(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)棉花姑娘(20)0001

1、19.棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、理解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請(qǐng)求的語言，讀好文中角色 的對(duì)話。2、初步體會(huì)“碧綠碧綠的” 、“雪白雪白的”表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展說話。 過程和方法： 在各種方式的朗讀中主動(dòng)體驗(yàn)故事中角色的心靈世界；在讀讀議議中了解益蟲等一些科 學(xué)知識(shí)；在資料的收集交流中知道更多的益蟲益鳥以及一些科學(xué)知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事；對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā) 現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的欲望；樹立保護(hù)益蟲益鳥的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀出文中祈使句請(qǐng)求的語氣，讀好對(duì)話。2、積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。3、了解

2、課文中提到的科學(xué)常識(shí)。教學(xué)方法：朗讀法、感情法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾。教學(xué)過程：（第一課時(shí)略）一、談話導(dǎo)入。1、談話導(dǎo)入，出示棉花圖片，板書課題。2、強(qiáng)調(diào)“娘”字在和“姑”組成詞語時(shí)讀輕聲。3、領(lǐng)讀課題（生齊讀） 。二、學(xué)習(xí)課文（14自然段）。1、學(xué)生聽錄音范讀，按老師要求邊聽邊思考： 棉花姑娘為什么生病了？棉花姑娘請(qǐng)了誰來幫助她治病？誰最后治好了棉花姑娘的病？2、生回答：棉花姑娘為什么生病了？3、老師介紹蚜蟲。4、學(xué)生根據(jù)介紹說出對(duì)蚜蟲的感覺。（ ）的蚜蟲5、提問：棉花姑娘身上爬滿了蚜蟲，此時(shí)的她最需要什么？（多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。?）6、指名讀一讀棉花姑娘的心聲。7、師：盼著，

3、望著。棉花姑娘真的盼來了幾位醫(yī)生。來，我們來跟它們打個(gè)招呼吧！ （貼上燕子、啄木鳥、青蛙的圖片）8、它們幫到棉花姑娘了嗎？帶著問題讀課文24自然段，并劃出棉花姑娘和燕子、啄木鳥、青蛙之間的對(duì)話。9、生讀出它們之間的對(duì)話：（1）師：燕子飛來了，誰來請(qǐng)求燕子？（生答）（2）師：該如何請(qǐng)求燕子呢？（語氣：傷心，難過，著急）（3）指名讀，讀好祈使句。（4）燕子是如何回答的呢？燕子幫不上忙， 感到很抱歉，她不好意思地說：“對(duì)不起,” 生接：“我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！ ”（5）指名讀燕子的話。（6）師：燕子拍拍翅膀飛走了， 啄木鳥飛來了， 棉花姑娘多么盼望啄木鳥來幫她治病?。?她們之間會(huì)

4、說些什么呢？（7）自由朗讀，同桌分角色朗讀棉花姑娘和啄木鳥之間的對(duì)話。（8）啄木鳥飛走了，青蛙跳來了，棉花姑娘此時(shí)心情如何？（高興又著急） 師：是啊，棉花姑娘都已經(jīng)快絕望了，這個(gè)時(shí)候捉蟲高手青蛙跳來了，她感到很高興， 同時(shí)也很著急。她又高興又著急的請(qǐng)求：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！ ”師：青蛙說全班齊讀青蛙的話。10、各種表演讀。三、學(xué)習(xí)課文（56）自然段1、大家都沒有辦法幫助棉花姑娘，著急的棉花姑娘于是想到了發(fā)“邀請(qǐng)函”，讓大家都來幫她想辦法，你們看有一群小蟲接到“邀請(qǐng)函”匆匆忙忙趕來了，是誰呢？請(qǐng)大家讀第五 自然段，看看到底是誰治好了棉花姑娘的病？2、這個(gè)小蟲厲害嗎？從哪里可以看出來？解釋“驚奇”

5、詞語意思。3、指名學(xué)生介紹七星瓢蟲。4、棉花姑娘的病好了嗎？指名讀6自然段。師：棉花姑娘的病好了，又長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花，她咧開嘴 笑了，大家咧開嘴來美美的讀一遍吧！ （全班齊讀）四、練習(xí)。1、比較句子： 碧綠的葉子雪白的棉花學(xué)生讀上面的句子，老師讀下面句子，在比較中感受到下的表達(dá)顯得更“綠”更“白” 更美2、火紅火紅的（）烏黑烏黑的（ ） 金黃金黃的（ ）3、棉花姑娘病好了，會(huì)說些什么呢？ 借助材料，創(chuàng)編對(duì)話（模仿文中24自然段對(duì)話形式）五、小結(jié)。今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事， 知道了燕子、 啄木鳥、青蛙不是不想幫助棉花姑娘， 而是心有余而力不足，它們都有自己的本領(lǐng)，它們都是大自然當(dāng)