輕叩詩歌大門（二）

1、年級六課題輕扣詩歌大門（二）主備教師于粉玲教材簡析西江月夜行黃沙道中是宋朝詞人辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞，流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。天凈沙秋是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。這支曲有秋景的清肅，卻沒有悲涼的情緒。教學目標1. 有感情地朗讀詩歌，把握詩意。2. 想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3. 欣賞詩歌，感受詩歌中包含的詩意。教學重點有感情地朗讀詩歌，把握詩意。教學難點體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。教法設計講解法 學法設計朗讀法 合作探究法教具準備搜集資料第一課時教學流程師生活動設計意圖一、激情導入：上節(jié)課我們已感受到了詩歌的美妙，這節(jié)課我們一起欣賞西江月夜行黃

2、沙道中天凈沙秋，去感受詩歌的魅力。二、初讀兩首詩，了解大致內容：1、學生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，比賽讀。要求：讀準字音，讀通順。2、小組賽讀，男女同學賽讀。3、小組交流。朗讀感悟詩歌的韻律美。學生自讀詩歌，初步了解詩歌大意。教學流程師生活動設計意圖三、感悟詩意：1、自由讀詩歌，查字典讀準字音。2、比賽讀，讀出節(jié)奏，讀出古詩的韻味。3、匯報朗讀、學生評價，教師引讀出節(jié)奏來。4、小組合作，結合注釋、詞典理解詩歌大意。5、交流詩歌大意，教師引導：6、 讓學生了解詩、詞、曲。詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。春夜喜雨是唐詩，西江月夜行黃沙道中是一首詞，天凈沙秋思是一首小令，詞、曲分別

3、有詞牌、曲牌。（3）交流詩、詞、曲的區(qū)別。7、感情朗讀詩歌。四、欣賞意境：1、默讀詩歌，體會這兩首詩的異同。2、體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。3、小組交流：（1） 閱讀中仿佛看到了什么？聽到了什么？眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（2） 體會到作者什么樣的情感？4、全班交流，教師指導。通過自由讀，分組讀，集體讀，讀出詩歌節(jié)奏，讀出詩歌韻味，從而使學生輕松理解詩歌的含義。教學流程師生活動設計意圖5、分組比賽，讀出作者的情感。6、背誦這兩首詩。五、課堂小結：1.自己總結歸納一下詞、曲的異同。2、課后背誦這兩首詩歌。3、課外收集感興趣的宋詞、元曲。了解宋詞、元曲的區(qū)別，搜集詞曲，激發(fā)學習詩歌的興趣。作業(yè)布置1、課后背誦這兩首詩歌。2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。板書設計西江月夜行黃沙道中上闋 下闋看見：月（明）、鵲（驚） 星（?。⒂?/p>