小學(xué)數(shù)學(xué) 《認(rèn)識0》教案

1、.認(rèn)識0教案教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過觀察與實踐活動，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點。規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。2、能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。3、情感與價值觀：通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點聯(lián)系生活實際，體會“0”的含義。教學(xué)難點0的書寫方法，理解“0”的兩個含義。教具準(zhǔn)備1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片。2、實物投影儀，活動燈片二張。學(xué)具準(zhǔn)備1-5的數(shù)字卡片和1張空白卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎

2、樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？同時出示三幅表情各異的猴子摘桃圖。（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）二、揭迷底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有師：猴子摘桃子你們猜對了，摘了幾個桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義-什么也沒有2、出示2個桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片23、出示1個桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片14、出示空手，問：用哪張卡片表示？有嗎？5、師：什么也沒有用：0“來表示。6、板書：0的認(rèn)識7、板書0并領(lǐng)讀“0”8、發(fā)散思維，充分想像（1）老師豎起

3、2根手指問學(xué)生讀幾。（2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？（3）請說一說有關(guān)0的物體。三、出示直尺，揭示第二種含義1、揭示第二種含義起點。出示直尺圖師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。強調(diào)：量東西長短時，0就是起點。2、學(xué)生活動，體會“起點”。師：見過運動會上賽跑嗎？運動員跑步的起點就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點。教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近。強調(diào)：尺子的0起點要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點。學(xué)生活動：說一說在測量的時候，就注意什么？ 3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想。想：生活中還有什么用0表示起點？四、教學(xué)書寫01、學(xué)生說說怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空。3、學(xué)生寫0在書中第29頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點。4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0。五、鞏固練習(xí)：1、投影出示第24頁的第3題。1）學(xué)生依次數(shù)出每種蛋糕有幾個，用數(shù)來表示。2）在書上填寫，注意書寫。2、擺一擺要求：1）學(xué)生分