小學(xué)語文評課發(fā)言稿

1、小學(xué)語文評課發(fā)言稿小學(xué)語文評課發(fā)言稿 大家好！我是躍升里小學(xué)的xxx。我今天做的這節(jié)課 是一年級看圖寫話的期末復(fù)習(xí)?？磮D寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分， 是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和思維習(xí)慣的重要憑借之一，為了 訓(xùn)練學(xué)生的語文綜合運用能力，并且和中年級的語文寫作相銜接，從低年級就要 逐步開展一定的寫話訓(xùn)練。因為這是一堂復(fù)習(xí)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了“誰 干什么” 的句式，這也是我們期末復(fù)習(xí)的重點，結(jié)合學(xué)生的已知，我設(shè)計了如下的教學(xué)步 驟：以連一連的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固“誰 干什么”的句式。2以填一填的形 式，讓學(xué)生根據(jù)給出的提示把句子寫具體，層層遞進(jìn)，提高難度，讓有能力的學(xué) 生嘗試用“

2、什么時間 誰 在什么地方 干什么”的句式把句子說具體。一般學(xué)生 掌握“誰 干什么”的句式就達(dá)到了看圖寫話的基本要求。同時，我結(jié)合大綱的 要求讓學(xué)生初步學(xué)會使用句號和逗號。為每一位學(xué)生都創(chuàng)造了可發(fā)展的空間。3以寫一寫的形式，讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練。因為這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，所以讓學(xué) 生在說的基礎(chǔ)上去寫，然后去檢查，教給他們看圖寫話的方法，也培養(yǎng)了學(xué)生逐 步養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。由于這是復(fù)習(xí)課，每個環(huán)節(jié)我都讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，在教師的 指導(dǎo)下，復(fù)習(xí)鞏固看圖寫話的方法。最后由學(xué)生自己小結(jié)的基礎(chǔ)上，本著學(xué)有所 得，學(xué)為所用的原則，幫助學(xué)生編了一個小兒歌，讓學(xué)生在寫作中正確、巧妙的 運用。通過這次的做研究課，我的教學(xué)

3、理念有了的轉(zhuǎn)變，課堂實踐能力得到了提 高。下面我就結(jié)合剛才這節(jié)課，談?wù)勎业膫€人體會。我先談?wù)勎腋杏X幾處成功的 地方：進(jìn)入填一填的練習(xí)后，我利用提示語的方式讓學(xué)生把句子補充完整， 通過比 較第一二句話，讓學(xué)生知道用上“在什么地方”使句子更加具體了。再通過引導(dǎo)啟發(fā)，由學(xué)生說出，句子的開頭還可以加上“什么時間”就更加的具體了。因為學(xué)生掌握的時間只是局限在“早上”，“中午”等等，我給出了在“語文課上”， 又引導(dǎo)學(xué)生自己來說。其中一個學(xué)生回答了“數(shù)學(xué)課上”， 我及時通過引導(dǎo)讓學(xué) 生注意到圖上小朋友看的是一本語文書，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固要“仔細(xì)觀察”的概 念，同時讓學(xué)生明確想象要合理。2最后，在觀察、交流的基

4、礎(chǔ)上，讓學(xué)生去試 著寫出一句話。我就“仔細(xì)觀察”這個要點給出了一句話： 早上，明明和小文在 院子里下象棋。讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，圖上實際是兩個小朋友在下圍棋。 進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生觀察的能力。3本著“學(xué)有所得，學(xué)為所用”的原則，我給學(xué) 生設(shè)計了一個看圖寫話的小兒歌，強(qiáng)化了看圖寫話的方法，也變于學(xué)生的記憶和 運用。在這節(jié)課上，我也出現(xiàn)了很多問題:例如，剛才我提到的，在觀察看語文書這個環(huán)節(jié)時，我應(yīng)該在學(xué)生說出“數(shù) 學(xué)課上”以后，當(dāng)時就讓學(xué)生再來說一說，然后讓其他學(xué)生認(rèn)真聽，由他們自己 去發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生要“仔細(xì)觀察”的同時，還要想象合理。2在觀看課件的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己多處都出現(xiàn)了“那么

5、”的口頭語。在今后的教學(xué)中， 應(yīng)該刻意的去發(fā)現(xiàn)，改正，使得自己的語言更加的簡潔、精練。3評價學(xué)生的時候應(yīng)該在充分給予肯定的基礎(chǔ)上，對其他學(xué)生提出更高的要求。我評價僅僅是“你真棒”，“你回答的真好”等，沒能說出好在什么地方，就顯得評價的語言 過于單調(diào)，缺乏新意。我是第一次嘗試這樣的研究課，實踐經(jīng)驗不夠豐富，還有很多的不足之處， 也希望在座的各位老師給我提出意見， 幫助我進(jìn)步。最后，在這里我還要感謝給 予我大力幫助的簡主任和xx老師。謝謝大家！-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：-:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的 Tif,本升蕓蘭亍弐.3 寫.“文并一:芯主匸三 mm 切活丁按二歷 HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗應(yīng)用/冊：二+混: