孫小馨《美麗的黃昏》教學設計及

1、 美麗的黃昏教學設計 張家莊小學 孫小馨教材分析： 這是一首短小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四個音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復，主要節(jié)奏型“ ”，輕盈而有動感。第二樂句是第一樂句6小節(jié)的上方三度的模進，第三樂句6小節(jié)是歌曲大調主音do的六次重復。由于歌曲的第二樂句是第一樂句的三度模進，所以當二部輪唱時，二個聲部非常和諧協(xié)調，歌曲通過簡煉的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色。給人一種雅致、悠閑的感覺。設計理念： 美麗的黃昏這首歌曲是繼第四冊兩只老虎之后出現(xiàn)的又一首輪唱歌曲，但同時這首

2、歌在輪唱部分又有比較嚴格的三度疊置的和聲效果，所以較之兩只老虎又上了一個層次。同時，這首歌的位置對于整個教材來說，又是對合唱教學的一個承上啟下，所以上好這一課，有著非常重要的意義。根據(jù)新課標的教學原則與理念，我認為首先，我們的教學該讓學生學得自主，充分發(fā)揮學生之前已經掌握的獨唱、齊唱等技能；其次，讓學生學得有趣；將新的演唱形式融于互動參與中；第三，讓學生掌握得深刻，在生動活潑的形式中有所學、有所記、并有所憶。教學目標：（1）情感目標：讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學生對音樂的興趣，提高審美情趣。（2）技能目標：通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏

3、。能夠有意識地參與輪唱，并且在輪唱的過程中控制自己的聲音，逐步學會聆聽，樹立良好的聲部概念，為以后的合唱教學打下基礎。（3）過程與方法：讓學生在反復聆聽聽教師范唱、聽同學模唱、聽錄音演繹中逐漸養(yǎng)成良好的聆聽對比的習慣，從而逐步學會在參與中聆聽，在聆聽中修正自己的表現(xiàn)。用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。教學重點： 有感情、有表情地用輪唱表現(xiàn)黃昏中鐘聲的縹緲與美妙。教學難點： 二部輪唱。教學過程：一、導入： 復習歌曲原諒我。要求：加入領唱、對唱。對唱的地方誰唱誰站起來。今天，我們將要學習一種新的演唱形式。首先讓我們一起來聆聽歌曲美麗的黃昏。二、歌曲學習： 1、初聽歌曲，學生思

4、考：你聽到歌曲中唱了什么？（黃昏、鐘聲等）2、再聽歌曲，歌曲的速度、情緒怎么樣？（中速、優(yōu)美的）說說三拍子的強弱規(guī)律是什么？3、三聽歌曲，邊聽邊拍。小結：美麗的黃昏是一首短小優(yōu)美的歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲通過簡練的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。 4、聆聽范唱，體驗雅致、悠閑的歌曲帶給我們的感覺，邊聽邊劃拍。5、自學旋律，練習視唱。 （觀察樂譜，旋律行進的主要方式以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。） 6、可以先請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）男女生分成兩組，一組

5、一句，進行視唱。8、分組視唱，指導糾正。第三句齊唱。9、教師鋼琴伴奏，學生加入歌詞演唱。 （將開始的“幫扶”學，轉變成“放手”讓學生自己學。把已經熟悉的主旋律變得更加豐滿。)10、歌曲強弱處理，學生有表情地演唱。 適當?shù)臅r候提示學生歌曲的樂感處理，要注意學會用強弱弱的特點來對三拍子歌曲進行處理。三、輪唱歌曲： 1、我們了解的演唱形式有領唱、獨唱、對唱、齊唱，輪唱，合唱等。接下來我們將要學習這首歌曲的輪唱部分，先介紹輪唱的定義。 輪唱：由兩個或兩個以上聲部演唱同一個旋律，先后開始演唱，形成此起彼落、連續(xù)不斷的效果。結束時要統(tǒng)一到一個聲部才能結束。2、聽教師范唱歌曲二聲部。3、師生輪唱歌曲：學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。 指導學生一定要注意，聲音的控制，聲音的和諧，要學會相互間的傾聽，相互間的配合與協(xié)調。4、換角色進行輪唱，繼續(xù)指導糾正。5、學生分聲部輪唱歌曲。6、讓學生自己選擇適合這首歌曲意境的樂器，配合歌曲進行伴奏。（用三角鐵或碰鐘伴奏，如果選擇不恰當，可以對比演示，進行討論，最終選