亮出你的中心來(lái)_《最美的聲音》作文點(diǎn)題指導(dǎo)

1、亮出你的中心來(lái)最美的聲音作文點(diǎn)題指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)解讀】初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)寫作方面的要求：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、 體驗(yàn)和想法。 其中的明確就意味著文章的中心要明確， 文章的選材、 構(gòu)思都應(yīng)該圍繞著中心來(lái)定， 而中心是一篇文章的核心和靈魂， 中心要明確， 可以通過(guò)審題來(lái)完成， 明確后還需有明顯的點(diǎn)題 的句子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)中心， 在哪些位置進(jìn)行點(diǎn)題， 有哪些好的方式來(lái)點(diǎn)題， 這都是值得學(xué)生關(guān)注的。教材分析】本文文筆精妙，生動(dòng)而富有靈氣，讀來(lái)自有一種文人的愜意，可在文章主體部分缺少靈魂，也就是中心很好確定， 可是表現(xiàn)這個(gè)也就是說(shuō)文章的聲音是什么？美在哪里？這一點(diǎn)很好確定， 中心是需要

2、語(yǔ)言來(lái)描述的，也就是突現(xiàn)主旨是必要的手段，不可或缺，也不能草草了事，定要鮮 活地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，富有生活氣息的作文才是“活”的，才有看頭。文章寫了三個(gè)場(chǎng)景， 每個(gè)場(chǎng)景的描寫語(yǔ)言都很優(yōu)美， 但就是要表現(xiàn)的外婆聲音的美， 外婆的 愛(ài)的句子卻不明顯。 基于這個(gè)原因， 如何讓學(xué)生提高點(diǎn)題意識(shí)， 在作文中又該如何點(diǎn)題呢？本節(jié) 課就通過(guò)名家作品片段評(píng)價(jià)， 深刻認(rèn)識(shí)點(diǎn)題的重要性， 通過(guò)名家作品、 學(xué)生習(xí)作的點(diǎn)題技巧賞析， 做到靈活運(yùn)用點(diǎn)題的策略于自己的習(xí)作中。學(xué)情分析】初四的學(xué)生對(duì)于審題、選材、構(gòu)思、已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，所以面對(duì)最美的聲音確定 中心不是一個(gè)困難的事情， 然而在批閱過(guò)程中面上出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)題

3、的句子不夠明顯或者正如高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永是太隱諱了不明了， 作為學(xué)生作品無(wú)需這樣隱藏自己的寫作目的， 康教授在作文講座上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “應(yīng)考作文，要多一點(diǎn)二鍋頭' ，少一點(diǎn)碧螺春' ！”基于這種 現(xiàn)象，就急需給學(xué)生加強(qiáng)點(diǎn)題的意識(shí)和點(diǎn)題的一些技巧方面的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)對(duì)學(xué)生文章的評(píng)分，深刻認(rèn)識(shí)點(diǎn)題的重要性，提高學(xué)生作文中點(diǎn)題的意識(shí)。2、通過(guò)名家作品和學(xué)生習(xí)作中的點(diǎn)題技巧賞析， 做到靈活運(yùn)用點(diǎn)題的策略于自己的習(xí)作中。教學(xué)過(guò)程】 一、開門見山找點(diǎn)題1. “優(yōu)秀”作品我來(lái)評(píng)課前發(fā)給學(xué)生一篇文筆精妙，行文生動(dòng)，選材新穎的文章，結(jié)合一類作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生

4、打分。附一類作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)：中心明確，選材具體生動(dòng)，有真情實(shí)感，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言 得體流暢。設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)言優(yōu)美，選材新穎的一篇文，學(xué)生能不能找出致命弱點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生提高作文 點(diǎn)題意識(shí)有很大的提示作用。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩種情況：分?jǐn)?shù)高理由明顯，但浮于表面；分?jǐn)?shù)低的要說(shuō)明原因。引導(dǎo)學(xué)生明確：中心不突出的原因是找不到明顯的點(diǎn)題句子。2. 回顧“點(diǎn)題”相關(guān)知識(shí)明確：點(diǎn)題就是在文章恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句把文章主旨，中心表述出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生交流明確：恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)題位置：開頭、行文中、結(jié)尾3. 中心明確的方法通過(guò)審題目明確最美的聲音這篇文章的中心：外婆對(duì)我的“愛(ài)”醒目的，明確：譚楚婷的文章中能找到表現(xiàn)外婆愛(ài)的句

5、子嗎？作文點(diǎn)題的句子必須是清晰的， 具有很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力” ，不要太含蓄，不要霧里看花，不要讓閱卷老師去揣摩你的文章主旨。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確文章點(diǎn)題的重要性。過(guò)渡：中心明確后，如何做到清晰的、醒目的來(lái)表述呢？ 二、他山之石學(xué)點(diǎn)題一）學(xué)名家開篇點(diǎn)題背影開頭1. 出示三段名家開頭找開篇點(diǎn)題技巧我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影。不久，南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點(diǎn)，清晰可辨。今天第一個(gè)鶴群映入眼簾。鶴群翔空開頭白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！白楊禮贊開頭引導(dǎo)學(xué)生觀察這三段文字后， 明確在點(diǎn)題方面的共同點(diǎn)直接引用題目或者是題目中的關(guān) 鍵詞；不同點(diǎn)是采用不同的

6、表達(dá)方式。設(shè)計(jì)意圖】名家開篇如此簡(jiǎn)練精明，是對(duì)學(xué)生的最好引導(dǎo)，只是表達(dá)上有所不同，但共同 點(diǎn)都是點(diǎn)標(biāo)題，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)起到了很好的引領(lǐng)作用。2. 學(xué)以致用來(lái)點(diǎn)題出示最美的聲音第一段：青瓦房，老城墻，水井巷，那石板也帶了酒香；青綠的葡萄架下，有無(wú)窮的記憶。沒(méi)有點(diǎn)題，學(xué)生口頭修改。教師需要引導(dǎo)， 詩(shī)意的語(yǔ)言， 點(diǎn)題的句子用詞也需一致： 青綠的葡萄架下， 傳來(lái)外婆的聲音， 打開了我塵封的記憶。 “傳來(lái)”一詞不如換成漾起。青瓦房，老城墻，水井巷，那石板也帶了酒香；青綠的葡萄架下，傳來(lái)外婆的聲音，打開了我塵封的記憶。修改好的句子，不僅點(diǎn)題了，還有一個(gè)作用，通過(guò)“”塵封的記憶”一句引起了下文。設(shè)計(jì)意圖】在

7、名家的引領(lǐng)下，學(xué)生立馬運(yùn)用起來(lái)，立竿見影的效果使學(xué)生記憶深刻。二）行文過(guò)程巧點(diǎn)題1.學(xué)生回顧哪些文章在行文過(guò)程中有明顯的點(diǎn)題痕跡。引導(dǎo)學(xué)生交流明確： 背影直接引用題目這一物象反復(fù)點(diǎn)題；安塞腰鼓反復(fù)出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓”這個(gè)句子點(diǎn)題；寫過(guò)的作文串起生活的微幸福運(yùn)用小標(biāo)題來(lái)點(diǎn)題；中心句點(diǎn)題；設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生回顧一下，即便最終是在老師的引導(dǎo)下才想起來(lái)的，也無(wú)傷大雅，這 樣給學(xué)生的印象會(huì)比較深刻。2. 學(xué)以致用改病文1）譚楚婷交流自己文章的設(shè)想用外婆所說(shuō)的話來(lái)點(diǎn)題2）文章 2、4 段中都有外婆的話語(yǔ)，補(bǔ)充第 3段中缺少的外婆的聲音。注意：語(yǔ)言符合人物身份。點(diǎn)到美了嗎？如何做到？3）拋出問(wèn)題： 文章題

8、目 最美的聲音 ，這些外婆的話屬于聲音，引導(dǎo)學(xué)生明確：聲音后面加上感受，即對(duì)聲音的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行點(diǎn)題。4）學(xué)生任選一處聲音，進(jìn)行點(diǎn)題方面的修改。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯總?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題：例如“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，另w著，石板路摔著疼”學(xué)生會(huì)寫這聲音柔柔的 或者這聲音聽起來(lái)像吃了蜜一樣甜，這樣的展開完全脫離了聲音本身，需要引起注意。學(xué)生交流片段， 其他同學(xué)匹配是5）分享交流同時(shí)評(píng)價(jià)歸納對(duì)聲音進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的角度。對(duì)哪一處聲音的描寫并點(diǎn)評(píng)）明確：利用修辭描繪聲音本身的特點(diǎn)或者聲音給自己的感受6）出示閱卷中的經(jīng)典點(diǎn)題片段。劉明卓寫“老師開導(dǎo)的聲音”那是怎樣的一種聲音??？是清泉，一滴滴地落在心間；是陽(yáng)光，一

9、縷縷照在心頭，使我被自責(zé)痛苦包圍的精神葉芽， 伸出擁抱陽(yáng)光的手臂，更使我荒蕪的精神草地上， 蓉蓉的開出一朵百合花。引導(dǎo)明確： 自問(wèn)自答的方式連接聲音和感受，此段文字還從聲音對(duì)自己的影響這個(gè)角度進(jìn)行描寫值得借鑒。7）聲音細(xì)描精彩片段品讀聲音初不甚大，只覺(jué)入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境:五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼，三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。絕唱?jiǎng)Ⅸ樢龑?dǎo)明確：運(yùn)用通感的修辭進(jìn)行描寫設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)最美的聲音這篇文章的特點(diǎn)，使用細(xì)節(jié)描寫來(lái)點(diǎn)題是這節(jié)課的重點(diǎn)，從細(xì)描的角度、方法等方面結(jié)合學(xué)生的修改強(qiáng)化

10、學(xué)生的技法運(yùn)用。三）結(jié)尾濃墨重彩來(lái)點(diǎn)題1.出示結(jié)尾：這聲音真美呀！拋出問(wèn)題：一句話， 6 個(gè)字，短小精湛，你覺(jué)得怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生明確：結(jié)尾點(diǎn)題的作用：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主旨2.學(xué)生按照結(jié)尾點(diǎn)題的作用來(lái)修改文章結(jié)尾部分。教師巡視3. 學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)題技巧結(jié)合文章內(nèi)容運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式點(diǎn)題歸納小標(biāo)題來(lái)點(diǎn)題4. 教師展示一個(gè)結(jié)尾。有一種聲音，在記憶深處，難忘，讓人動(dòng)容，那是外婆溢滿酒香的愛(ài)的聲音，在匆匆歲月里，伴我漸漸長(zhǎng)大！又很好的學(xué)明確：結(jié)尾點(diǎn)題首尾呼應(yīng)設(shè)計(jì)意圖】 根據(jù)結(jié)尾作用來(lái)修改點(diǎn)題句子既起到了對(duì)閱讀題結(jié)尾作用的回顧， 以致用，一舉兩得。三、總結(jié)歸納不同位置的點(diǎn)題技巧1.學(xué)生通過(guò)把修改好的作文進(jìn)行品讀，歸納總結(jié)出不同位置的點(diǎn)題技巧。2.學(xué)生板書明確：開頭點(diǎn)題目或題目中的關(guān)鍵詞行文一詞（句）多現(xiàn) 小標(biāo)題 細(xì)節(jié)結(jié)尾議論抒情 結(jié)合內(nèi)容首尾呼應(yīng)設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生回顧總結(jié)是對(duì)整節(jié)課的一個(gè)提升，有助于加深對(duì)作文點(diǎn)題的重視和運(yùn)用。四、巧用點(diǎn)題技巧1.利用點(diǎn)題技巧修改自己的文章。2.教師巡視指導(dǎo)3.