初中美術(shù)案例MicrosoftWord文檔

1、標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)案例1、探究項(xiàng)目：本案例的探究項(xiàng)目是： 標(biāo)志設(shè)計(jì)，選擇這一內(nèi)容的原因是：標(biāo)志是以寓 意深刻， 形態(tài)簡(jiǎn)潔的視覺符號(hào)形象來象征或指稱某一事物， 表達(dá)一定的含義， 傳 達(dá)特定的信息的設(shè)計(jì)。 其重要性越來越為人們所認(rèn)識(shí)。 學(xué)生通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)和 掌握，可以進(jìn)一步感知視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的美。2、實(shí)施過程：（1）導(dǎo)入：同學(xué)們好，有一種食品風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？就讓 我們一起來欣賞一段有關(guān)它的電腦動(dòng)畫吧。 （播放肯德基的動(dòng)畫廣告） 現(xiàn)在我們 知道這種食品是什么了嗎？學(xué)生回答肯德基。 為什么在沒有任何說明的情況下我 們就可以識(shí)別出來呢？學(xué)生回答：因?yàn)樵趧?dòng)畫的最后顯示了肯德基的標(biāo)志。因?yàn)闃?biāo)志

2、是一種視覺識(shí)別符號(hào)， 它在生活中猶如語言， 起著傳遞信息 的作用。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性， 所以我們其為視覺的語言。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）。（2）、提問 ：課前老師根據(jù)教學(xué)的主要目標(biāo)和關(guān)鍵內(nèi)容， 以及學(xué)生現(xiàn)有的知 識(shí)設(shè)一系列具有啟發(fā)性的問題， 如：所帶的資料是屬于哪一類別的， 奧運(yùn)標(biāo)志的 含義是什么等。和學(xué)生在課前有初步的認(rèn)識(shí)和溝通。（3）討論：標(biāo)志的起源可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部 落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落 的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。

3、國(guó)家 產(chǎn)生以后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。所以說國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志。我們每 一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，自覺的維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。提出問題：我想，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志我們都是再熟悉不過了， 它是由五種顏色的圓環(huán)構(gòu)成 的，它是如何產(chǎn)生的又具有什么含義呢？ 學(xué)生回答：略。接下來我們看下面一 組圖片：展示幻燈二提出問題： 這些是歷屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽， 你能發(fā)現(xiàn)它們?cè)谠O(shè)計(jì)方 法上有什么變化嗎？學(xué)生回答：設(shè)計(jì)更為簡(jiǎn)潔，獨(dú)特、美觀、主題也更鮮明。這 些問題的提出馬上得到了同學(xué)們的反饋， 同學(xué)們紛紛發(fā)表了各自的見解， 問題的 提出和交流不僅為學(xué)生提供自主性、 個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 還在討論中形成濃郁的 審

4、美意識(shí)，說明學(xué)生能主動(dòng)地去研究有關(guān)標(biāo)志設(shè)計(jì)的知識(shí)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題， 自己解決問題， 學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣， 在這個(gè) 過程中也逐漸喜歡上了標(biāo)志設(shè)計(jì)。（4）. 引導(dǎo) ： 在教學(xué)過程中， 教師要耐心地聆聽學(xué)生的發(fā)言， 如有個(gè)同 學(xué)帶來了服裝、玩具等領(lǐng)域的標(biāo)志，她只認(rèn)為這些標(biāo)志好看、常見，但它代表的 寓意并不清楚，教師這時(shí)就可運(yùn)用多媒體課件展示課本上的消費(fèi)者協(xié)會(huì)和教師協(xié) 會(huì)的標(biāo)志，有寫實(shí)的、 寫意的也有指代象征的標(biāo)志， 比如七匹狼服飾就是寫實(shí)的， 而新飛電器的標(biāo)志則是變形的鷹的形象。 表明新飛電器掌握市場(chǎng)營(yíng)銷與時(shí)代潮流 敏銳靈活的運(yùn)作機(jī)制。（5）. 應(yīng)用：課堂討論題： 從

5、所看的標(biāo)志設(shè)計(jì)中， 可以反映它的哪些藝術(shù) 特征？學(xué)生討論交流， 發(fā)表自己的看法。 教師進(jìn)行總結(jié)： 奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的變化發(fā)映 出標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征：1、表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練；2、傳遞信息明確；3、藝術(shù)形象獨(dú)特、美觀。學(xué)生討論：學(xué)生活動(dòng)， 展示自己帶的標(biāo)志， 從中復(fù)習(xí)其藝術(shù)特征并進(jìn)入下一 個(gè)環(huán)節(jié) - 標(biāo)志的分類；討論分析課件中所展示的標(biāo)志 同學(xué)們自己也準(zhǔn)備了一些標(biāo)志， 現(xiàn)在你們看看手中的標(biāo)志是不是也具有簡(jiǎn)練、 明 確、美觀的特點(diǎn)呢？結(jié)合課本標(biāo)志又分成哪些類別呢？表現(xiàn)手法又可分為哪幾種 呢？鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)展示自己所帶的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析；標(biāo)志的應(yīng)用非常廣泛，按照用途大致上可以分三類：1、政治、文化和體育性標(biāo)志

6、 ；2、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和商業(yè)性標(biāo)志；3、公共服務(wù)性標(biāo)志。抽象的標(biāo)志則是運(yùn)用簡(jiǎn)單的幾何形的組合， 也有刻意構(gòu)造的抽象型的組 合。比如：奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；而中國(guó)保險(xiǎn) 公司則是運(yùn)用了圓球的填充來表示公司的作用。 還有文字符號(hào)型的標(biāo)志設(shè)計(jì)， 有中文變形組合、 有英文變形組合， 還有漢語拼音、 阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組 合。中國(guó)鐵路'是工和人的組合，美國(guó)柯達(dá)膠卷是英文變形，在設(shè)計(jì)中各種手 法結(jié)合應(yīng)用，如97'上海國(guó)際魔術(shù)節(jié)就是應(yīng)用了具象和文字符號(hào)兩種手法。就形 成了綜合型的標(biāo)志設(shè)計(jì)。作業(yè)安排 ： 今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、藝術(shù)特征和標(biāo)志的表現(xiàn)手法，看了這么

7、多的 標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師， 現(xiàn)在，我這里面有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來設(shè) 計(jì)，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計(jì)？展示課件， 布置作業(yè)。學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志， 教師做指導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，老師給以肯定。 課堂小結(jié)：總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做出評(píng)述。在生活中還有 許許多多的設(shè)計(jì)，比如包裝設(shè)計(jì)、雕塑設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)， 建筑設(shè)計(jì)等等，觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的設(shè)計(jì)藝術(shù)，走進(jìn)藝術(shù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活 會(huì)更美好，希望大家都能夠熱愛藝術(shù)，熱愛生活。( 6) 教學(xué)效果分析： 首先，學(xué)生對(duì)的概念并不清楚，教師通過多媒體在 教學(xué)中的作用，提供了大量的信息資源，豐富了知識(shí)面，開拓了視野，

8、加深了學(xué) 生的理解。其次，教師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教師積極 溶入學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的討論活動(dòng)中， 關(guān)心討論的過程并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)， 學(xué)生在 這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性， 教學(xué)效果滿意， 學(xué)生有些想法、 見解很有創(chuàng) 意，有利于對(duì)學(xué)生分析、探索、理解能力的培養(yǎng)。第三，圖文聲像并茂，多角度 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣，讓學(xué)生直接與美術(shù)作品進(jìn)行交流。4、需探索的問題(1). 學(xué)生設(shè)計(jì)有時(shí)有一定的局限性，做出的標(biāo)志不夠清楚、簡(jiǎn)潔。(2). 因?qū)W生對(duì)材料種類的了解、 創(chuàng)意、表達(dá)等存在個(gè)人差異， 個(gè)別同學(xué)在 討論過程中交流較困難。教學(xué)反思一、教材分析本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)

9、置的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為 典型。大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、美觀的圖形中，在人們視覺中 形成深刻的印象， 從而達(dá)到宣傳的目的。 因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形 多用，既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練，而組合形式更要單純，整 體形象又必須個(gè)性鮮明， 設(shè)計(jì)要求是比較高的。 通過分析與作業(yè)訓(xùn)練， 能使學(xué)生 了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)， 學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)， 最終使學(xué)生 掌握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力。二、教學(xué)目的 中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形 成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能

10、以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)；能力目標(biāo)： 通過作品欣賞認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)特點(diǎn)， 感受設(shè)計(jì)作品的美， 培 養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性， 確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。 它對(duì)學(xué)生初步 觀察分析標(biāo)志有重要意義， 由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同， 所以 把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)一一引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線 索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引 導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性， 由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)， 使每個(gè)學(xué)生都 能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向

11、全體。運(yùn)用投影、實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu) 化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法 并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。五、教學(xué)程序：（一）聯(lián)系社會(huì)生活、加強(qiáng)社會(huì)調(diào)查，注重課前活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：標(biāo)志設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告班級(jí)-調(diào)查小組 -1、調(diào)查我們生活中所看到的標(biāo)志，說出來它們的名字、形象以及含義；2、分析標(biāo)志設(shè)計(jì)有什么樣的藝術(shù)特征； 3、 分析標(biāo)志設(shè)計(jì)有哪些類別。 4、 查找關(guān) 于奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)資料。教學(xué)意圖：標(biāo)志是生活中不可缺少的一種設(shè)計(jì)， 課前讓學(xué)生分小組調(diào)查生活中的 標(biāo)志，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力， 另一方面還可以使學(xué)生了解更多的標(biāo)志設(shè)計(jì) 及其文化背景。（二

12、）生活情景和豐富的歷史資料，引入新課程教學(xué)設(shè)計(jì)：1、運(yùn)用生動(dòng)的電腦動(dòng)畫引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性。2、講述標(biāo)志起源，注重民族文化。教學(xué)意圖：把學(xué)生好奇、 求知的心引入知識(shí)的殿堂， 從同學(xué)們常見的標(biāo)志和 遠(yuǎn)古時(shí)期的故事引入教學(xué)（三）欣賞著名標(biāo)志設(shè)計(jì)，豐富視覺形象，注重素材積累。教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、結(jié)合課前學(xué)生準(zhǔn)備的關(guān)于奧運(yùn)的資料， 提出問題， 教師課件展示歷屆奧運(yùn) 會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)，觀察這些標(biāo)志在設(shè)計(jì)上有什么樣的變化。2、學(xué)生觀察后分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征以及北京 2008 奧運(yùn)會(huì)所設(shè)計(jì)的會(huì)徽 具有的象征意義；3、簡(jiǎn)要分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征：課件展示藝術(shù)特征 （簡(jiǎn)練、獨(dú)特、美觀、傳遞信息明確）教學(xué)意圖：標(biāo)志

13、設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是其藝術(shù)特征，從幾十年來奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)上 體現(xiàn)出標(biāo)志的特征。在 2008 年北京舉行的奧運(yùn)會(huì)增強(qiáng)了民族自豪感和標(biāo)志在設(shè) 計(jì)上還具有了傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操。（四）結(jié)合學(xué)生準(zhǔn)備的標(biāo)志，進(jìn)行標(biāo)志分類的練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)：1、學(xué)生活動(dòng)，分析自己所帶的標(biāo)志，從中復(fù)習(xí)其藝術(shù)特征； 2、自學(xué)課本進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié) - 標(biāo)志的分類；3、展示教師課件，討論分析課件中所展示的標(biāo)志類別以及表現(xiàn)手法。4、學(xué)生在講臺(tái)上將老師準(zhǔn)備的標(biāo)志分類。教學(xué)意圖：標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類和表現(xiàn)手法在課本中表訴的比較詳細(xì)， 學(xué)生通過 自學(xué)可以掌握，結(jié)合課前活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，并且在活動(dòng)中，學(xué)生更大 程度的參與教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的

14、積極性。（五）學(xué)生作品欣賞，了解創(chuàng)作方法，注重同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)（六）小組討論，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，注重協(xié)作精神（七）開展作業(yè)品評(píng)，提高語言表達(dá)能力，注重成功體驗(yàn)（八）課后拓展，注重學(xué)科延伸在短短的 45 分鐘內(nèi)，不可能培養(yǎng)出來一名真正的設(shè)計(jì)師，但是我希望能夠 在這節(jié)課中， 學(xué)生能夠更深入的學(xué)習(xí)美術(shù)這門學(xué)科， 讓那些喜歡美術(shù)的學(xué)生們有 更寬的學(xué)習(xí)天地和學(xué)習(xí)動(dòng)力。六、教學(xué)體會(huì)： 本課的實(shí)施，避免以往教師講、學(xué)生記的灌輸式教學(xué)，學(xué)生沒有體會(huì)。首先，學(xué) 生對(duì)設(shè)計(jì)的概念并不清楚， 教師通過網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的作用， 給學(xué)生提供了大量的 信息資源，豐富了知識(shí)面，開拓了視野，節(jié)省了時(shí)間。其次，教師由以前的主導(dǎo) 者變?yōu)榻M織者、 指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。 教師積極溶入學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的討論活動(dòng)中， 關(guān)心 活動(dòng)的過程并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性， 教學(xué)效果滿意，學(xué)生有些想法、見解很有創(chuàng)意，有利于對(duì)學(xué)生分析、探索、