奇數(shù)和偶數(shù)的運算性質(zhì)

1、實驗小學數(shù)學導學案課題：奇數(shù)和偶數(shù)的運算性質(zhì)五班級【學習目標】通過猜想和驗證，總結(jié)奇數(shù)和偶數(shù)的運算性質(zhì)?！局黝}定向.課程 結(jié)構(gòu) 課堂 結(jié) 構(gòu)自研自探合作探究展示表現(xiàn)總結(jié)歸納例題導析方法探究45分鐘當堂反饋15分鐘自學-指導數(shù)學思考：奇數(shù)與偶數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？奇 數(shù)與奇數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？偶數(shù)與偶 數(shù)的和呢？【主題一：例題探究】自研課本第15頁例2內(nèi)容。1、猜想一：奇數(shù)+偶數(shù)=驗證：I方法一： 根據(jù)奇數(shù)和偶偶數(shù)苗性質(zhì)進行推斷 奇數(shù)'2余（r偶數(shù)* 2余（）十（奇數(shù)+偶數(shù)）-2余（ 所以奇數(shù)+偶數(shù)= 方法二：用實際的數(shù)驗算奇數(shù)1 +3 +5 +) ) ) )你還有其他的驗證方法嗎？2

2、、猜想二.奇數(shù)+ 奇數(shù)=猜想三：偶數(shù)+偶數(shù)=3、選擇一種你最喜歡的方法在隨堂筆記 處驗證猜想二和猜想三?；硬呗哉故痉桨鸽S堂筆記學習小對子:交流與分享自學成果等級認幫扶檢測: 奇數(shù)和偶數(shù)和 的運算性質(zhì)有 哪些？（如：奇 +奇=?，奇+偶學習共同體:A、沖刺與挑戰(zhàn) 奇數(shù)和偶 數(shù)差的運算性主題型展示主題一：和差的奇偶性 板書預展組：I1. 板書15頁例2。2.用猜想驗證 的方法進行展 示。要求：猜想一用 多種驗證方法 來展示，猜想 二、猜想三可以 選擇一種你最 喜歡的方法驗 證。挑戰(zhàn)組：I如果將猜想 一 猜想三中 的“+”換成“-” 結(jié)果又會怎樣。主題二:隨堂筆記一1、猜想二：奇數(shù)+奇數(shù)=（I驗證

3、：I2、猜想三：偶數(shù)+偶數(shù)=（I驗證：I【主題二：拓展延伸】自主試著完成課本第16頁的第4題 學法指導：1、回顧奇數(shù)、偶數(shù)的意義： 奇數(shù)（）因數(shù)2,偶數(shù)（因數(shù)2。（填“含有”或“不含有”2、分析與解答： 奇數(shù)X奇數(shù)，所得的積（ 數(shù)2 奇數(shù)X奇數(shù)=（ 偶數(shù)X偶數(shù)，所得的積（ 數(shù)2 偶數(shù)X偶數(shù)=（ 奇數(shù)X偶數(shù)，所得的積（ 數(shù)2 U奇數(shù)X偶數(shù)=（3、在隨堂筆記2處舉例驗證。）因）因）因自主研讀當堂反饋，注意：1、認真讀題，想想可以怎樣用今天學習的和 差的奇偶性和積的奇偶性解決問題？2、嘗試自主完成當堂反饋，注意書寫的規(guī)范。性質(zhì)一樣嗎？L ,F 2 :Th- " . - F _ -：- -試

4、舉例說明。(如奇-奇=?)"-J .". .B、分工與預展-組長抽簽決定展示單元-組內(nèi)分工設計展示方案預時：17分鐘積的奇偶性1 板書16頁第4題。2 .嘗試從奇數(shù)和偶數(shù)的意義的角度分析奇數(shù)和偶數(shù)積的運算性質(zhì)。3.舉例驗證你得 到的運算性質(zhì)。預時：（20分鐘）1、奇數(shù)X奇數(shù)=（ 舉例：)2、偶數(shù)X偶數(shù)=（ 舉例：)3、奇數(shù)X偶數(shù)=（ 舉例：)隨堂筆記二評定等級:1.1 X 2+3X 4+4 X 5+ +197X 198+199X 200 的和是奇數(shù)還是偶 數(shù)？2.有2014個煙花，每次燃放奇數(shù)個，想在9次恰好全部燃放完,能做到嗎？為什么？訓練課:三層級能力達標反饋題自評:師

5、評:2。(基礎題：I1、誰是誰非。(1) 相鄰的兩個奇數(shù)的差都是 2。()(2) 如果一個數(shù)是偶數(shù)，那么它個位上的數(shù)字必然也是I發(fā)展題：I4、下面的每一個符號分別代表一個不為0的整數(shù)，你能判斷出每一個算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)嗎？ 5XD 4偶數(shù)。()(3) 偶數(shù)-奇數(shù)=奇數(shù)。()(4) 一個整數(shù)與2相乘，所得的積一定是偶數(shù)。(1) 17-3=14 29-5=2427-9=18(2) 5X 6=307 X 8=564 X 13=52(3) 8X 12=96 6 X 18=108 18 X 12=216(4) 17+5=2219+11=3027+15=422、觀察下面的幾組算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么

6、規(guī)律?我發(fā)現(xiàn)：(1) 6+ 75、按要求寫數(shù)。30以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù):(1)(2)(3)64的所有因數(shù):300以內(nèi)(含300)最大的4個連續(xù)偶數(shù):(2)(3)6、教室里有男女生若干人，男生的上衣有5個扣子，女(4)生的上衣有4個扣子，如果學生總數(shù)是奇數(shù)，扣子總數(shù) 是偶數(shù)，那么男生人數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？3、精挑細選。(1)5個連續(xù)奇數(shù)的和是()A、奇數(shù) B、偶數(shù)C、可能是奇數(shù)也可能是偶數(shù)(2) 一個杯子口朝上放在桌子上，翻動1次口朝下，翻動2次口朝上，翻動2014次口朝(A上 B 、下 C 、上或下(3) 一個質(zhì)數(shù)加上1以后，和是()。A質(zhì)數(shù) B 、合數(shù) C 、奇數(shù)或偶數(shù)2、在1,1,2,3,5,8,13,21,34，中，從第三個數(shù)起，每個數(shù)是它前面兩數(shù)的和