人教版八年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(上下冊(cè))

1、第一篇基礎(chǔ)知識(shí)篇初中物理主要學(xué)習(xí)物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三大主題，在教材中主要體現(xiàn)為聲學(xué)、光學(xué)、 力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等板塊的內(nèi)容。這些內(nèi)容主要達(dá)到的要求是：1 .認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)和變化、物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度，了解新材料及其應(yīng)用等內(nèi)容，關(guān)注能源利用與環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。2 . 了解自然界多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式，認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力、聲和光、電和磁等內(nèi)容，了解相互作用規(guī)律及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。3 .認(rèn)識(shí)機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、能量守恒等內(nèi)容，了解新能源的開發(fā)與應(yīng)用，關(guān)注能源利用與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題。4 . 了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)發(fā)展的大致歷程，知道物理學(xué)不僅含有物理知識(shí)，而且還含

2、有科學(xué)研究的過(guò)程與方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。5 .有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器，能測(cè)量一些基本的物理量，具有安全意識(shí)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)記錄和處理方法，會(huì)用簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建測(cè)量工具長(zhǎng)度單位及換算測(cè)量方法測(cè)量工具長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 時(shí)間 單位及換算測(cè)量方法、 概念減小誤差的方法研究物體運(yùn)動(dòng)與否的方法選定參照物運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的第2頁(yè)共75頁(yè)定義：物體位置隨時(shí)間的變化定義機(jī)械運(yùn)動(dòng)定義機(jī)械運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)分類直線運(yùn)動(dòng)速度公式單位意義變速直線運(yùn)動(dòng)定義平均速度曲線運(yùn)動(dòng)原理：v=s t平均速度的測(cè)量工具：刻度尺、停表實(shí)驗(yàn)過(guò)程高頻考點(diǎn)透析序號(hào)考點(diǎn)考

3、頻1長(zhǎng)度測(cè)量的方法2誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別3參照物及運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì) 性4速度公式及相關(guān)計(jì)算5平均速度的測(cè)量第一講長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 知識(shí)能力解讀知能解讀（一）長(zhǎng)度單位在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米 （m）。常用的單位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（jim）、納米（nm）等。長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系是 1km 103m , 1dm 10 1m , 1cm 10 2m, 1mm 103m, 1 師=10 6 m , 1nm 109m。知能解讀（二）正確使用刻度尺1 .使用前要做到“三看”，如圖所示。*dlJL：IOcm（1）看刻度尺的零刻度線是否磨損。如已磨損應(yīng)從其他清晰

4、刻度線量起。（2）看刻度尺的量程（測(cè)量范圍）。看刻度尺的分度值。量程和分度值應(yīng)從實(shí)際測(cè)量的要求出發(fā)兼顧選擇。2 .使用時(shí)做到“五會(huì)”會(huì)“選”?！斑x”是指刻度尺的選擇，不同的刻度尺其精確程度不同，也就是分度值不同。測(cè)量對(duì)象不同，所需的精確程度也不同。例如：在安裝門窗玻璃時(shí)進(jìn)行的測(cè)量，精確程度要求較高，要選用分度值為1mm的刻度尺，而測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬時(shí)，選用分度值是1cm且量程較大的卷尺較合適。（2）會(huì)“放。如圖所示，刻度尺要沿著所測(cè)的物體，不利用磨損的零刻度線。所謂“沿著”一是指放正不歪斜； 二是指要盡可能地緊靠被測(cè)物體。零刻度線磨損的應(yīng)以其他某一刻度線為零點(diǎn)，讀數(shù)時(shí)要注意減去“零點(diǎn)”前的數(shù)字。

5、（3）會(huì)“看”。如圖所示，讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線，并且與尺面垂直，不要斜視。（4）會(huì)“讀”。要注意區(qū)分大格及小格的數(shù)目，精確的測(cè)量需要估讀，即在讀數(shù)時(shí)，除準(zhǔn)確讀出分度值的數(shù)字（準(zhǔn)確值）外，還要估讀到分度值的下一位（估計(jì)值）。如25.38cm中，25.3cm第2頁(yè)共75頁(yè)是準(zhǔn)確值，0.08cm是估計(jì)值，它雖然是估讀的，并不準(zhǔn)確，但它對(duì)我們還是有用的，它表示該物體的長(zhǎng)度在 25.3cm25.4cm范圍內(nèi)，且更接近于 25.4cm。（5）會(huì)“記”。記錄時(shí)，不但要記錄數(shù)值，還必須注明測(cè)量單位，沒有單位的記錄是毫無(wú)意義 I注意：（1）記錄時(shí)要注意：準(zhǔn)確值 +估計(jì)值=測(cè)量值，后面標(biāo)明單位。（2）使用不同

6、分度值的刻度尺進(jìn)行測(cè)量，所達(dá)到的精確程度不同。如圖所示，上面的刻度尺能精確到1毫米，可以讀為 2.81 cm,其中2.8 cm是精確的，0.01 cm是估讀的。下面的刻 度尺只能精確到1厘米，可以讀為2.8 cm,其中2 cm是精確的，0.8 cm是估讀的，就沒有 上面的刻度尺精確。反過(guò)來(lái)，當(dāng)我們讀出一個(gè)2.81 cm的數(shù)值時(shí)，就知道所用的刻度尺的分度值是1 mm。所以2.81 cm和2.8 cm是不一樣的。（3）多次測(cè)量取平均值，最后結(jié)果保留有效數(shù)字的位數(shù)要與測(cè)量值一致。知能解讀：（三）時(shí)間及單位1 .時(shí)間：時(shí)間是物理學(xué)中的一個(gè)基本物理量，反映物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程的持續(xù)性和順序性。在描述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)

7、， 需要用到時(shí)間和時(shí)刻兩個(gè)概念。時(shí)刻是指某一瞬時(shí)， 時(shí)間是指兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔。2 .時(shí)間的單位：在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒（s）。知能解讀：（四）時(shí)間的測(cè)量工具時(shí)間的測(cè)量工具主要有停表、手表、鐘表以及古代用的日暑、沙漏等。知能解讀：（五）停表的使用停表表盤上有長(zhǎng)的秒針和短的分寶，如圖所示，秒針轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是30s。當(dāng)秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈時(shí)，內(nèi)圈的分針轉(zhuǎn)動(dòng)一小格。使用方法：第一次按下時(shí)，表針開始轉(zhuǎn)動(dòng)（啟動(dòng)）；第二次按下時(shí)，表針停止轉(zhuǎn)動(dòng) （停止）；第三次按下時(shí)，表針彈回零點(diǎn)。知能解讀：（六）誤差1.測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這種差別叫做誤差。2.誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別誤差錯(cuò)誤產(chǎn)生原因跟測(cè)量工具的精

8、密程度有關(guān)；跟測(cè)量人讀取的情計(jì)值不向有關(guān)不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則；讀取、記錄結(jié)果時(shí)粗心減小或避免不能避免，只能減小。減小方法：用精密的測(cè)量工具；改進(jìn)測(cè)量方法；多次測(cè)量求平均值采用正確的方法就可以避免解題方法技巧方法技巧（一）刻度尺的正確使用問(wèn)題一要看刻度尺的放置是否符合要求，二要看視線是否正對(duì)刻度線，三要看是否估讀到分度值的下一位。方法技巧（二）停表的讀數(shù)首先要明確大表盤的指針轉(zhuǎn)一周是多少秒，分度值是多大；小表盤的指針轉(zhuǎn)一周是多少分，分度值是多大。然后再讀數(shù)?？缭剿季S誤區(qū)思維誤區(qū)：度尺測(cè)長(zhǎng)度求平均值時(shí)，沒有去掉錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度求平均值時(shí)，如果數(shù)據(jù)中有偏差較大的讀數(shù)，是錯(cuò)誤的，則應(yīng)去掉錯(cuò)

9、誤數(shù)據(jù)后，將剩余的數(shù)據(jù)求平均值。物理思想方法思想方法：等量代換法若某一未知量跟可以計(jì)算出的量或可以直接測(cè)量出的量相等，則可以用計(jì)算出的量或直接測(cè)量出的量代替這一未知量， 這種方法叫做等量代換法。 在本講中，等量代換法主要應(yīng)用于測(cè) 量長(zhǎng)度的特殊方法中。中考考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接：（一）中考考點(diǎn)解讀本講內(nèi)容中長(zhǎng)度和時(shí)間的估測(cè)及刻度尺的使用、讀數(shù)是歷年中考考查的重點(diǎn)，尤其是刻度尺的使用將是今后考試的方向，一般以填空題、選擇題等題型考查?？键c(diǎn)鏈接：（二）中考典題剖析1 .長(zhǎng)度單位的選擇2 .刻度尺的讀數(shù)第二講運(yùn)動(dòng)及其測(cè)量知識(shí)能力解讀知能解讀：（一）機(jī)械運(yùn)動(dòng)1 .機(jī)械運(yùn)動(dòng)：在物理學(xué)里，把物體位置隨時(shí)間的變化（

10、一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變）叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2 .判斷機(jī)械運(yùn)動(dòng)的方法：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)靜止的 物體是不存在的。判斷物體是否做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的依據(jù)就是看這個(gè)物體相對(duì)于另一物體有沒有位 置的變化，如果有，我們就說(shuō)這個(gè)物體相對(duì)于另一物體在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類古、-f 勻速直線運(yùn)動(dòng)一 直線運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)知能解讀：（二）參照物1 .參照物：研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)，判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，總要選取某一物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。2 .參照物的理解（1）參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的。（2）參照物的選擇是任意的，既可以選相對(duì)地面

11、靜止的物體，也可以選相對(duì)地面運(yùn)動(dòng)的物體。可本著便于研究的原則選取合適的參照物，但不能選研究物體本身作為參照物。如研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，通常選取地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物。（3）判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)，怎樣運(yùn)動(dòng)，要看它相對(duì)于參照物的位置是否在改變和怎樣改變；反之，如果已知物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷所選的參照物時(shí)， 就應(yīng)該看運(yùn)動(dòng)的物體相對(duì)誰(shuí)的位置在變化，誰(shuí)就是運(yùn)動(dòng)物體的參照物。知能解讀：（三）運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性同一物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，取決于所選的參照物。同一個(gè)物體，相對(duì)于不同的參照物，它的運(yùn)動(dòng)情況可能不同。 相對(duì)于這個(gè)物體是靜止的， 相對(duì)于另一個(gè)物體可能是運(yùn)動(dòng)的，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。如

12、坐在行駛汽車中的乘客，以司機(jī)為參照物，他是靜止的；以地面為參照物，他是運(yùn)動(dòng)的。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，所以描述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)必須選定參照物，事先不選定參照物， 就無(wú)法對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)作出判斷。知能解讀：（四）速度1 .速度的定義及其物理意義：在物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做速度。速度是用來(lái)描述 物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。物體運(yùn)動(dòng)得越快，則速度越大；運(yùn)動(dòng)得越慢，則速度越小。2 .速度的公式：通常用字母 v表示速度，用字母 s表示路程，用字母t表示時(shí)間，則速度的 公式是v +0t提示：（1）公式中三個(gè)物理量必須對(duì)應(yīng)于同一物體；（2）計(jì)算中單位要統(tǒng)一，且單位參與計(jì)算過(guò)程。3 .速度的單位：在國(guó)際單位制中，

13、路程的單位是米 （m）,時(shí)間的單位是秒（s）,速度的單位就 是米/秒，讀作米每秒”，可用符號(hào)“m/s；或m s1”表示。在交通運(yùn)輸中常用千米/時(shí)（km/ h） 作為速度的單位。注意：速度單位的換算：l m/s=3. 6 km/h。在計(jì)算時(shí)一定要注意統(tǒng)一單位。知能解讀：（五）勻速直線運(yùn)動(dòng)1 .勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。2 .勻速直線運(yùn)動(dòng)的特征：一是運(yùn)動(dòng)的路徑是直線；二是運(yùn)動(dòng)的快慢保持不變，即它的速度 是一個(gè)恒量，任一時(shí)刻的速度 （v）都相同。3-圖象：描述勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖象有兩種。路程一時(shí)間圖象和速度一時(shí)間圖象，如圖所示。知能解讀：（六）變速直線運(yùn)動(dòng)物體做直線

14、運(yùn)動(dòng)時(shí)， 其速度的大小常常是變化的，即在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不相等，這種運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。知能解讀：（七）平均速度我們用平均速度來(lái)描述做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)的快慢，它表示的是物體在某一段路程內(nèi)（或某一段時(shí)間內(nèi)）運(yùn)動(dòng)的平均決慢程度。用 v表示平均速度，用s表示路程，用t表示時(shí)間， 則平均速度的公式是 v s。t在實(shí)際應(yīng)用中，一些做曲線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)的快慢，也常用平均速度來(lái)描述。 通常所說(shuō)的某物體的速度，一般指的就是平均速度。注意：（1）平均速度只能用來(lái)粗略地描述做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體的平均快慢程度，它不能精確地描述物體在某一時(shí)刻或某一位置的運(yùn)動(dòng)快慢。（2）平均速度是指某段路程或某段時(shí)間內(nèi)物

15、體運(yùn)動(dòng)的平均快慢，所以求平均速度時(shí)一定要指明是哪一段路程或哪一段時(shí)間內(nèi)的平均速度，路程和時(shí)間要一一對(duì)應(yīng)。 即平均速度等于這段路程與通過(guò)這段路程所用的總時(shí)間的比值。（3）平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段路程中平均速度的算術(shù)平 均值。這一點(diǎn)在計(jì)算時(shí)千萬(wàn)要注意。知能解讀：（八）測(cè)量平均速度s1 .實(shí)驗(yàn)原理：由公式 v 1可知，要測(cè)量平均速度，需要測(cè)量路程s和通過(guò)這段路程所用的時(shí)間t。2 .測(cè)量工具：測(cè)路程的工具是刻度尺，測(cè)時(shí)間的工具是停表。3 .測(cè)量方法：測(cè)量小車通過(guò)整個(gè)斜面和斜面前一半路程的平均速度時(shí)，先把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測(cè)出小車將要通過(guò)的路程

16、,再用停表測(cè)出小車從斜面頂端滑到底端所用的時(shí)間 t ,用vi包求出小車通過(guò)斜面全程的平均速度；再把金屬片放 ti至斜面中間處，用同樣方法測(cè)出路程與和時(shí)間t2 ,用V2包求出小車通過(guò)斜面上半段路程t2的平均速度。注意：若測(cè)下半段路程小車的平均速度時(shí)，應(yīng)先用刻度尺測(cè)出下半段的路程4,時(shí)間則用ti t2求得，而不能使小車從斜面中間滑下后用停表測(cè)出時(shí)間t3,因?yàn)樾≤噺捻敹嘶潞蛷闹虚g滑下到達(dá)底端時(shí)速度是不同的。解題方法技巧方法技巧：（一）參照物的判定方法已知物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷所選擇的參照物，如果物體是靜止的，它相對(duì)于哪個(gè)物體的位置沒有變化，哪個(gè)物體就是參照物；如果物體是運(yùn)動(dòng)的，它相對(duì)于哪個(gè)物體的位置變

17、化了，哪個(gè)物體就是參照物。方法技巧：（二）判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止的方法首先明確所選的參照物， 然后判斷被研究物體相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生了變化。若發(fā)生了位置的變化，物體就是運(yùn)動(dòng)的；若沒有發(fā)生位置的變化，物體就是靜止的。方法技巧：（三）怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法通常有兩種：一是控制路程相等比較時(shí)間，所用時(shí)間少的運(yùn)動(dòng)得快；二是控制時(shí)間相等比較路程，路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)得快。這里運(yùn)用了控制變量法。方法技巧：（四）速度單位的換算方法技巧：比較速度單位不同的物體運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)，要先進(jìn)行單位換算，將創(chuàng)門的單位統(tǒng)一。速度的兩個(gè)單位之間的換算關(guān)系是1 m/s=3. 6 km/h。方法技巧：（五）平均速度

18、的計(jì)算求平均速度時(shí)一定要指明是哪一段路程或哪一段時(shí)間內(nèi)的平均速度，路程和時(shí)間要一一對(duì)應(yīng)。即平均速度等于這段路程與通過(guò)這段路程所用的總時(shí)間的比值。平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段路程中平均速度的算術(shù)平均值?？缭剿季S誤區(qū)思維誤區(qū)：對(duì)平均速度的概念理解不深刻平均速度是指某段時(shí)間或某段路程內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度。平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段路程中平均速度的算術(shù)平均值。在計(jì)算變速運(yùn)動(dòng)的平均速度時(shí)，應(yīng)該用總路程除以總時(shí)間，即v 色進(jìn)行計(jì)算?？倳r(shí)間指物t總體從起點(diǎn)到終點(diǎn)所用的時(shí)間，不管中途物體靜止或如何運(yùn)動(dòng)。物理思想方法思想方法：圖象法物理圖象不僅可以用來(lái)描

19、繪物理規(guī)律，同時(shí)也可提供解決物理問(wèn)題的方法，利用圖象法分析問(wèn)題，可以優(yōu)化解題過(guò)程，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，可以使物理現(xiàn)象或過(guò)程直觀化，簡(jiǎn)捷地找出 各物理量之間的關(guān)系。路程一時(shí)間圖象所謂路程一時(shí)間圖象， 就是以路程為縱軸、 以時(shí)間為橫軸的坐標(biāo)系中的圖象。 當(dāng)物體做勻速 直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其圖象如圖所示。在時(shí)間軸上任選一時(shí)間t,在路程軸上可找到對(duì)應(yīng)的路程 s,s就是物體在時(shí)間t內(nèi)通過(guò)的路程，反之亦然。用 V于可算出物體運(yùn)動(dòng)的速度。tsO t t2.速度一時(shí)間圖象速度一時(shí)間圖象一般是以速度為縱軸、以時(shí)間為橫軸的坐標(biāo)系中的圖象。當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其圖象如圖所示，其中 v表示物體的運(yùn)動(dòng)速度，在時(shí)間軸上任選一時(shí)

20、間t, v與t的乘積vt,就是物體在0t內(nèi)通過(guò)的路程。中考考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接：（一）中考考點(diǎn)解讀本講內(nèi)容是中考必考內(nèi)容之一，主要考查內(nèi)容有：參照物的選擇，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，速 度的計(jì)算。一般以選擇題、填空題、計(jì)算題等題型進(jìn)行考查。近年來(lái)，考查“測(cè)物體運(yùn)動(dòng)的 平均速度”的實(shí)驗(yàn)題目也常有出現(xiàn)。（二）中考典題剖析1 .參照物的選擇2 .速度及時(shí)間的計(jì)算3 .平均速度的測(cè)量第二章聲現(xiàn)象知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第9頁(yè)共75頁(yè)產(chǎn)生：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的需要介質(zhì)（固體、液體或氣體），真空不能傳聲 形式：以波的形式傳播，也叫聲波傳播聲帶概念:旦/小用差介質(zhì)的種類影響因素人口、介質(zhì)的溫度15c時(shí)空氣中的聲速是340m/s

21、聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽到的聲音回聲 區(qū)分回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚 0.1s以上應(yīng)用：聲吶測(cè)距音調(diào)：取決于物體振動(dòng)的頻率聲音的特性響度：取決于振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近音色：取決于物體本身超聲波：頻率高于20000Hz的聲次聲波：頻率低于20Hz的聲聲現(xiàn)象人不能聽到的聲大象利用次聲波交流聲學(xué)儀器接收到地震、臺(tái)風(fēng)、核爆炸產(chǎn)生的次聲波 傳遞信息來(lái)確定其方位和強(qiáng)度聲的利用聲吶和B超利用超聲波傳遞信息回聲定位、倒車?yán)走_(dá)利用超聲波傳遞信息隹毋曰利用超聲波清洗鐘表 傳利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石種類頻率范圍：從20Hz到20000Hz樂音：有規(guī)律、好聽悅耳的聲音概念：發(fā)聲體

22、做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲音 等級(jí)單位：dB人能聽到的聲山, 類型口+ 噪嚴(yán)來(lái)源危害噪聲的危害和控制防止噪聲產(chǎn)生控制噪聲的途徑阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵序號(hào)考點(diǎn)考頻1聲音的產(chǎn)生與傳播2音調(diào)、響度、音色3控制噪聲的途徑高頻考點(diǎn)透析第一講聲音的產(chǎn)生與傳播 知識(shí)能力解讀知能解讀：（一）聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生條件：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。生活中有大量的事實(shí)可以說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，例如：人說(shuō)話、唱歌時(shí),用手摸著喉部，會(huì)感到此時(shí)喉部在振動(dòng)；發(fā)聲的音叉把懸掛的泡沫球彈起，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)（如圖所示）；敲鼓發(fā)出聲音時(shí)，放在鼓面上的紙屑在跳動(dòng)，說(shuō)明鼓發(fā)

23、聲時(shí)，鼓面在振 動(dòng)（如圖所示）。發(fā)聲的物體叫做聲源。知能解讀：（二）聲音的傳播1 .介質(zhì)：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)，固體、液體、氣體都可 以作為傳播聲音的介質(zhì)，真空不能傳聲。2 .聲音在空氣中的傳播形式：聲音以聲波的形式向外傳播。知能解讀：（三）聲速1 .聲速：聲速的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離，15c時(shí)空氣中的聲速是 340 m/s。2 .聲速與介質(zhì)的關(guān)系：聲速的大小與介質(zhì)的種類有關(guān)。聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不 同，一般情況下，聲音的傳播在氣體中最慢，在液體中較快，在固體中最快。知能解讀：（四）回聲1 .回聲：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，人再次聽到的

24、聲音叫回聲。2 .區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚0, 1s以上。因此聲音必須被距離發(fā)聲體超過(guò)17 m的障礙物反射回來(lái)，人才能聽見回聲。低于 0, 1s時(shí)，反射回來(lái)的聲音與 原聲混合在一起，只能使原聲加強(qiáng)，人耳就不能區(qū)分回聲與原聲了。（五）人耳怎樣聽到聲音1 .人耳的基本構(gòu)造圖（如圖所示）耳席外耳道咽鼓管步小骨半規(guī)管前儂2 .人耳聽到聲音的途徑：外界傳來(lái)的聲波傳播到外耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)過(guò)聽小骨及其他組織刺激耳蝸中的聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把這種信號(hào)傳遞給大腦，就產(chǎn)生了聽覺。聲音傳人大腦的順序是：外耳道一鼓膜一聽小骨一耳蝸一聽覺神經(jīng)一大腦。注意：人對(duì)聲音的聽覺有一定的限制，大多數(shù)

25、人能夠聽到的聲音的頻率范圍是20 Hz到20 000Hz,如果振動(dòng)物體的振動(dòng)頻率低于20比或高于20 000 Hz ,人耳就覺察不出來(lái)。解題方法技巧方法技巧：判斷產(chǎn)生聲音和聽到聲音的方法物體的振動(dòng)是產(chǎn)生聲音的原因，發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，但振動(dòng)物體發(fā)出的聲音不一定會(huì)被第9頁(yè)共75頁(yè)人耳聽到。人聽到聲晉必須滿足三個(gè)條件：（1）振動(dòng)發(fā)聲；（2）有介質(zhì)傳播聲音；（3）聲波能夠引起人耳鼓膜振動(dòng)?？缭剿季S誤區(qū)思維誤區(qū)：利用回聲測(cè)距時(shí)聲傳播的時(shí)間易出錯(cuò)利用回聲和速度公式可以測(cè)距離，即“回聲測(cè)距”，如：測(cè)定海底的深度、冰山的距離、敵1方潛水艇的遠(yuǎn)近等。測(cè)量原理：s 1v聲，其中t為從發(fā)聲到聽到回聲的時(shí)間，+為

26、聲首在介質(zhì)中的傳播速度，注意 v聲在不同介質(zhì)中是不同的。物理思想方法思想方法：（一）轉(zhuǎn)換法當(dāng)有些物理現(xiàn)象發(fā)生時(shí)， 人們的感覺器官往往無(wú)法直接感知或不易觀察到，在物理實(shí)驗(yàn)研究中，通常將這些感知不到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方法就是“轉(zhuǎn)換法”。如本講中聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但很多物體發(fā)聲時(shí)，我們不能直接觀察到物 體的振動(dòng)，我們把物體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換成碎紙片、泡沫、乒乓球的跳動(dòng)及水花等可見的現(xiàn)象來(lái)觀察。思想方法：（二）科學(xué)推理法（理想實(shí)驗(yàn)法）理想實(shí)驗(yàn)法就是要在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推理，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的目的。應(yīng)用這種科學(xué)方法探究和認(rèn)識(shí)物理規(guī)律時(shí)往往

27、分兩步：（1根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋M量創(chuàng)造條件，設(shè)計(jì)并操作實(shí)驗(yàn)，為探究或驗(yàn)證某一物理規(guī)律而取得可靠的實(shí)驗(yàn)事實(shí)； （2）在獲取可靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)假想在理想狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)科學(xué)的推理得 出實(shí)驗(yàn)結(jié)果（或結(jié)論）。如在“研究聲音的傳播”實(shí)驗(yàn)中，隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，聽到的 鈴聲越來(lái)越弱，通過(guò)科學(xué)推理可知，若罩內(nèi)抽成真空，則不能聽到鈴聲，這里利用的就是科 學(xué)推理法。中考考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接：（一）中考考點(diǎn)解讀本講的重點(diǎn)是聲音的產(chǎn)生和傳播，難點(diǎn)是利用回聲測(cè)距離，主要以填空題和選擇題等形式進(jìn)行考查?？键c(diǎn)鏈接：（二）中考典題剖析1 .聲音的產(chǎn)生及傳播2 .與聲速有關(guān)的分析與計(jì)算第二講聲音的特性 知識(shí)能力解讀

28、知能解讀：（一）音調(diào)1 .音調(diào)：物理學(xué)中用音調(diào)表示聲音的高低，音調(diào)是樂音的一個(gè)特性。音調(diào)由發(fā)聲物體振動(dòng) 的頻率決定。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。2 .頻率：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率，頻率是用來(lái)表示物體振動(dòng)快慢的物理量。單位是 赫茲（Hz）。物體振動(dòng)越快，頻率越高；振動(dòng)越慢，頻率越低。（如圖）頻率不同，聲音的波形不同。頻率高，聲音的波形密集，頻率低，聲音的波形稀疏，如圖所 示。3.聲的分類聲超聲波高于20 000Hz的聲叫超聲波，如蝙蝠發(fā)出的聲尸日人類能聽到的聲叫聲音，頻率在 20 Hz20 000Hz次聲波低于20 Hz的聲叫次聲波，如大象用以交流的聲知能解讀：（二）響度1 .響

29、度：是指人耳感受到的聲音強(qiáng)弱。響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。振幅越大，響度越大; 振幅越小，響度越小。振幅不同，聲音的波形不同，如圖所示。拓展：物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅。2 .響度與距離的關(guān)系：同樣大小的聲音，我們距離發(fā)聲體近時(shí)聽到的聲音比遠(yuǎn)時(shí)的大，可 見響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。距離越遠(yuǎn)，聽到的聲音越弱。知能解讀：（三）音色1 .音色：音色也叫音質(zhì)或音品，它反映了每個(gè)物體發(fā)出的聲音的特有品質(zhì)。不同發(fā)聲體所 發(fā)出聲音的音色是不同的?！奥勂渎暥淙恕?，也就是因?yàn)槊總€(gè)人的聲音都有各自的特征,即不同人的音色不同，故聽到說(shuō)話聲便可分辨出是誰(shuí)。2 .影響音色的因素：音色是由發(fā)聲體的材料

30、、結(jié)構(gòu)和振動(dòng)方式等因素決定的，因此音色的 影響因素是發(fā)聲體本身。知能解讀：（四）音調(diào)、響度、音色的對(duì)比概念決定因素日常描述相關(guān)說(shuō)明音調(diào)人耳覺到聲音 高低感發(fā)聲體振動(dòng)的的 頻率，頻率的越高， 音調(diào)越高同一1T階中1、2、3、4、5、6、7音調(diào)逐個(gè)升高聲音的尖細(xì)指音調(diào)高，粗 沉指音調(diào)低唱歌時(shí)“這一句太高，我 唱不上去”，這里的“高” 指首調(diào)局白調(diào)同的尸首 響度/、一定大， 響度大的尸首首 調(diào)/、一定高音色只與發(fā)聲 體本身有美，不 受首調(diào)、響度的 影響響度人耳覺到聲音 強(qiáng)弱發(fā)聲體的振幅，振 幅越大，響度越大“你的聲音太低，我聽不 清”，這里的“低”指響度距離發(fā)聲體的遠(yuǎn) 近小“震耳欲聾”指響度大聲音的

31、傳播速 度與聲音的振動(dòng) 頻率無(wú)關(guān)，只取 決于傳播介質(zhì)聲音的特色發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu) 和振動(dòng)方式等“聞其聲而知其人”指每個(gè) 人的音色不同解題方法技巧方法技巧：（一）區(qū)分聲音的三個(gè)特性的方法音調(diào)、響度、晉色是樂晉的三個(gè)特性。音調(diào)是指聲音的高低，由振動(dòng)的頻率決定，振動(dòng)頻率 越高，音調(diào)越高。響度是指聲音的強(qiáng)弱，與振動(dòng)的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，振幅越大， 距離發(fā)聲體越近，響度越大。例如日常生活中說(shuō)“震耳欲聾”是指響度大；聲音“尖細(xì)”是 指音調(diào)高。音色是指聲音的品質(zhì)，由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及振動(dòng)方式等決定，是區(qū)分不同發(fā) 聲體的主要依據(jù)。在區(qū)分樂音的特性時(shí)， 要知道音調(diào)高的響度不一定大，響度大的音調(diào)不一定高。

32、 在聲音的傳播過(guò)程中，音調(diào)、音色一般不變，響度會(huì)隨著傳播距離的改變而發(fā)生變化。方法技巧：（二）利用波形分析聲音的特性音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率不同時(shí)，聲波振動(dòng)的疏密程度不同；響度與振幅有關(guān)，振幅不同，聲波振動(dòng)的幅度不同。音調(diào)和響度相同的不同樂器所發(fā)出聲音的波形不同?？缭剿季S誤區(qū)思維誤區(qū)：音調(diào)和響度易混淆日常用語(yǔ)里聲音的“高” “低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的。例如，合唱時(shí)有人說(shuō)“那么高的音，我唱不上去”或“那么低的音，我唱不出來(lái)”，這里的“高” “低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高” “低”指的是響度。二者是易混淆的?？茖W(xué)用語(yǔ)要求清楚準(zhǔn)確， 含義唯一，物理中聲音的“高”

33、“低”只用來(lái)描述音調(diào)，而聲音的“大” “小”則用來(lái)描述響度。物理思想方法思想方法：用控制變量法理解聲音的特性控制變量法是物理學(xué)研究的重要方法之一。它適用于一個(gè)物理量的變化與多個(gè)因素的變化有關(guān)的問(wèn)題的討論。使用這種方法的一般步驟是：（1）明確研究的問(wèn)題中有多少個(gè)物理量，明確研究對(duì)象是哪個(gè)物理量；（2）逐一研究這個(gè)物理量（研究又象）跟某一物理量的單一關(guān)系時(shí)，要使其他物理量保持不變；（3）把這些單一關(guān)系綜合起來(lái)。本講在研究音調(diào)和響度分別與什么因素有關(guān)時(shí)，用到了控制變量法。 例如：若要研究音調(diào)的高低與頻率的具體關(guān)系，必須應(yīng)用控制變量法。先控制振幅不變，研究音調(diào)與頻率的關(guān)系。中考考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接：（一）

34、中考考點(diǎn)解讀本講重點(diǎn)考查聲音的三個(gè)特性，難點(diǎn)是區(qū)分音調(diào)和響度，多以填空題和選擇題的形式出現(xiàn)。（二）中考典題剖析1 .音調(diào)與響度的區(qū)分2 .聲音的特性第三講聲的利用及噪聲的危害和控制 知識(shí)能力解讀 知能解讀：（一）聲的利用1 .聲音可以傳遞信息利用這一點(diǎn)可以用超聲波制成聲吶來(lái)判斷距離、確定方位，用 B超可以診斷病情。蝙蝠利 用超聲波回聲定位，人們利用超聲檢測(cè)技術(shù)檢測(cè)鍋爐是否有裂紋；大象用次聲波交流，聲學(xué)儀器接收到地震、臺(tái)風(fēng)、核爆炸產(chǎn)生的次聲波進(jìn)行預(yù)報(bào)等。2 .聲波可以傳遞能量聲波所攜帶的能量可以產(chǎn)生很大的威力，如海嘯、地震、爆炸時(shí)產(chǎn)生的次聲波可以摧毀堅(jiān)固的鋼板、建筑物等。超聲波能夠傳遞能量，可以

35、用來(lái)去除污垢、打碎結(jié)石等。知能解讀：（二）噪聲的危害及控制1 .噪聲：從物理學(xué)的角度講，噪聲通常是指那些難聽的、令人厭煩的聲音，它的波形是雜第44頁(yè)共75頁(yè)亂無(wú)章的。從環(huán)保的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，即“人們不需要的聲音”，都屬于噪聲。例如，在休息時(shí)，即使妙的音樂也是噪聲。3.噪聲的等級(jí)和危害：聲音有強(qiáng)有弱，人們以分貝（dB）為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。為2 .噪聲的來(lái)源：噪聲主要來(lái)源于工業(yè)噪聲（如機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲等卜交通噪聲（如機(jī)動(dòng)車輛的鳴)o笛等）、生活噪聲（如人們大喊大叫、家用電器發(fā)出的聲音等了保護(hù)聽力，聲音不可超過(guò)90 dB,為保證工作和學(xué)習(xí)聲音不可超過(guò)70 dB,為

36、保證休息和睡眠，聲音不可超過(guò) 50 dB。噪聲輕則影響人的睡眠、休息、學(xué)習(xí)和毛作，重則使人神經(jīng)衰 弱，甚至引起心臟病和高血壓。4,噪聲的控制：防止噪聲產(chǎn)生 （改變、減少或停止聲源的振動(dòng) ）；阻斷噪聲傳播（隔聲、吸聲,思維誤區(qū)：控制噪聲的方法易出錯(cuò) 在判斷減弱噪聲的方法時(shí)要綜合考慮， 作用，如上課時(shí)要減弱教室外的噪聲， 置，它只能檢測(cè)噪聲的強(qiáng)度是多少分貝,如植樹造林等）；防止噪聲進(jìn)人耳朵（戴護(hù)耳器，如耳罩、耳塞、頭盔等 解題方法技巧方法技巧：（一）減弱噪聲的方法措施（或方法）實(shí)例防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）改造噪聲大的機(jī)器或換用噪聲小的設(shè)備；給機(jī)器加 橡皮墊來(lái)減弱它的振動(dòng)；給汽車和摩托車安裝消聲

37、 典堂 向疔7在傳播路徑上隔離和吸收聲波（在傳播過(guò)程中減弱）在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林等防止噪聲進(jìn)入耳朵（在人耳處減弱）在工作時(shí)戴耳塞、耳罩、防噪聲頭盔等方法技巧：（二）區(qū)分聲傳遞的是信息還是能量的方法許多同學(xué)對(duì)聲音傳遞的是信息還是能量區(qū)別不開。 這里告訴你一個(gè)小竅門： 凡是聲音能引起 其他物體變化的例子，說(shuō)明聲音傳遞的是能量；聲音未能引起其他物體的變化， 而人們可以 根據(jù)所聽到的聲音作出判斷的例子，說(shuō)明聲晉傳遞的是信息。跨越思維誤區(qū)既能有效減弱噪聲，又不會(huì)對(duì)正常要聽的聲音起阻礙讓學(xué)生戴防噪聲耳罩就不合適了。若安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝但它不能減弱噪聲。物理思想方法思想方法：類比法“類比法”是科學(xué)研

38、究的一種方法，主要是將有相似方面的兩種現(xiàn)象或兩個(gè)物理量進(jìn)行類比, 例如，將聲波與水波類比，將聲現(xiàn)象與光現(xiàn)象類比等。中考考點(diǎn)鏈接回聲定位的原理及超聲波的利用，多以選擇題和填空題形式考點(diǎn)鏈接：（一）中考考點(diǎn)解讀 本講重點(diǎn)考查噪聲的控制方法、 出現(xiàn)?？键c(diǎn)鏈接：（二）中考典題劍析 1.控制噪聲的方法3 .聲的利用第三章物態(tài)變化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建物態(tài)變化溫度表示物體冷熱程度的物理量 隹工、曰先攝氏溫度的規(guī)定 單位：攝氏度（C）用途制作原理：液體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)：量程和分度值寒暑表溫度計(jì)種類熔化和凝固汽化和液化升華和凝華體溫計(jì)使用方法定義:熔化種類凝固汽化液化升華凝華量程分度值能離開人體讀數(shù)的原因使用前

39、使用時(shí)物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程規(guī)律：晶體熔 化時(shí)，吸熱但溫度不變晶體熔化e迎溫度達(dá)到熔點(diǎn)條件不斷吸收熱量非晶體熔化：非晶體熔化時(shí)，吸熱、溫度不斷上升熔化吸熱定義：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程規(guī)律：晶體凝固時(shí)，放熱但溫度不變a*晶體凝固溫度達(dá)到凝固點(diǎn)種類條件不斷放出熱量非晶體凝固：非晶體凝固時(shí)，放熱、溫度不斷下降 凝固放熱定義：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程 汽化吸熱方式蒸發(fā)沸騰發(fā)生的條件：任何溫度液體溫度高低影響蒸發(fā)的因素液體表面積大小液體表面空氣流動(dòng)速度特點(diǎn)發(fā)生的條件達(dá)到沸點(diǎn)不斷吸熱定義：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程液化放熱七三降低溫度方式壓縮體積定義：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程升華吸熱應(yīng)用實(shí)例定義：物

40、體由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程凝華放熱應(yīng)用實(shí)例高頻考點(diǎn)透析序號(hào)考點(diǎn)考頻1溫度及溫度計(jì)的使用2r晶體的熔化規(guī)律和條件3晶體和非晶體的凝固圖象4水的沸騰特點(diǎn)5影響蒸發(fā)快慢的因素6生活中的液化、升華和凝華現(xiàn)象第一講溫度熔化和凝固 知識(shí)能力解讀知能解讀：（一）溫度1 .溫度：溫度是表示物體冷熱程度的物理量。2 .熱傳遞：當(dāng)溫度不同的兩個(gè)物體相互接觸時(shí)，在它們之間就會(huì)發(fā)生熱傳遞，熱量從高溫物體傳向低溫物體， 并持續(xù)到二者溫度相同為止；當(dāng)溫度相同的兩個(gè)物體相互接觸時(shí)， 它們之間將不會(huì)發(fā)生熱傳遞。知能解讀：（二）溫度單位1 .攝氏溫度（t ）攝氏溫標(biāo)是瑞典科學(xué)家攝爾修斯首先制定的。他把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫

41、度規(guī)定為 0攝氏度，沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，分別用0c和100c表示，0c和100c之間分成100 等份，每一等份代表 1C。這一規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)叫攝氏溫標(biāo)，用這一溫標(biāo)記錄的溫度叫攝氏溫度。攝氏溫度的單位用符號(hào)C表示，讀作攝氏度。2 .熱力學(xué)溫度（T）熱力學(xué)溫標(biāo)是1848年由英國(guó)物理學(xué)家開爾文創(chuàng)立的，單位是開爾文，簡(jiǎn)稱開，用K表示。3 .兩者關(guān)系：熱力學(xué)溫度了和攝氏溫度的關(guān)系是：T=t+273.15 Ko知能解讀：（三）溫度計(jì)如圖所示的寒暑表（甲圖），實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)（乙圖）、體溫計(jì)（丙圖），三者的主要區(qū)別如下。寒暑表實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)體溫計(jì)原理液體的熱脹冷縮液體的熱脹冷縮液休的熱脹冷縮玻璃泡內(nèi)液體煤

42、油、酒精等水銀、煤油等水銀測(cè)量范圍-30 C 50 c-20 C110c35C 42 C分度值1 C1C1 C構(gòu)造玻璃泡上部是均勻細(xì)管玻璃泡上部是均勻細(xì) 管玻璃泡上部有一段非 常細(xì)的小細(xì)管使用方法放在被測(cè)環(huán)境中直接讀 數(shù)，不能甩不能離開被測(cè)物體讀 數(shù)，不能甩可以離開人體讀數(shù)， 測(cè)溫前要甩幾下知能解讀：(四)溫度計(jì)的使用方法1 .使用前的注意事項(xiàng)(1)零刻度線的位置：目的是在測(cè)量過(guò)程中正確辨別零上溫度和零下溫度，以免造成誤讀。(2)溫度計(jì)的量程：即溫度計(jì)的測(cè)量范圍。在使用時(shí)要注意不要超過(guò)溫度計(jì)的量程。(3)溫度計(jì)的分度值：即溫度計(jì)標(biāo)尺上相鄰兩條刻度線之間表示的溫度值，以便測(cè)量時(shí)能夠準(zhǔn)確讀出溫度值

43、。不同溫度計(jì)的分度值不一定相同。2 .使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)(1)測(cè)量時(shí)應(yīng)將玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁。(2)溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍等一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。(3)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。(4)測(cè)量溫度時(shí)，液體的體積不能太小，要以能夠浸沒溫度計(jì)的玻璃泡為好，要用攪拌棒(不可用溫度計(jì)代替攪拌棒)將液體攪拌，使液體各處的溫度均勻后再測(cè)量。知能解讀：(五)物態(tài)變化物質(zhì)以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形式存在，物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的現(xiàn)象叫做物態(tài)變化。發(fā)生物態(tài)變化時(shí)，要伴隨一個(gè)吸收熱量或放出熱量的物理過(guò)程。知能解

44、讀：(六)熔化1 .定義：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫熔化。2 .晶體與非晶體晶體：有固定熔化溫度的一類物質(zhì)。如：冰、食鹽、海波、明磯和各種金屬等。(2)非晶體：沒有固定熔化溫度的一類物質(zhì)。如：松香、玻璃、蠟、瀝青等。晶體與非晶體的區(qū)別：晶體有熔點(diǎn)，非晶體沒有熔點(diǎn)。3 .熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)。4 .熔化規(guī)律晶體熔化規(guī)律：晶體熔化過(guò)程中要不斷吸熱，但溫度保持在熔點(diǎn)不變。非晶體熔化規(guī)律：非晶體熔化過(guò)程中不斷吸熱，溫度不斷上升。5 .晶體熔化的條件晶體熔化的條件有兩個(gè)：一是溫度要達(dá)到晶體的熔點(diǎn)；二是晶體要不斷吸收熱量?？谠E：晶體熔化有特點(diǎn)，吸收熱量溫不變。晶體熔化有條件，吸熱還需到熔點(diǎn)。知能

45、解讀：(七)凝固1 .定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫做凝固。2 .凝固點(diǎn)：晶體凝固時(shí)的溫度叫凝固點(diǎn)。注意：同一種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。3 .凝固規(guī)律晶體凝固規(guī)律：晶體凝固時(shí)要不斷放熱，但溫度保持在凝固點(diǎn)不變。非晶體凝固規(guī)律：非晶體凝固時(shí)，隨著物體不斷放熱，溫度不斷下降。4 .晶體凝固的條件晶體要凝固，首先溫度要達(dá)到品體的凝固點(diǎn)，其次晶體還要不斷放出熱量。知能解讀：(八)晶體和非晶體的區(qū)別晶體非晶體物質(zhì)舉例海波、冰、食鹽、水晶、明 磯、蔡、各種金屬松香、玻璃、蠟、瀝青熔點(diǎn)和凝固 點(diǎn)有沒有熔化過(guò)程吸收熱量，溫度小艾吸收熱量，溫度升高:凝固過(guò)程放出熱量，溫度小笠放出熱量，溫度降低熔化條件溫度達(dá)到

46、熔點(diǎn)，繼續(xù)吸熱吸收熱量知能解讀：（九）圖象法描述晶體的熔化和凝固過(guò)程晶體的熔化、凝固是一個(gè)重點(diǎn)。如圖所示，對(duì) AB ,BC , CD ,DE ,EF , FG各段的狀態(tài)、吸放 熱情況都應(yīng)能從圖象中分析出：AB段：表示隨著時(shí)間的延長(zhǎng)固態(tài)晶體吸熱，溫度升一高。BC段：表示晶體熔化過(guò)程，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，固態(tài)物質(zhì)越來(lái)越少，液態(tài)物質(zhì)越來(lái)越多，熔 化過(guò)程中物質(zhì)處于固液共存 （混合）狀態(tài)。此過(guò)程吸熱，但溫度不變，此時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度為該晶 體的熔點(diǎn)。B點(diǎn)為固態(tài)，還未熔化；C點(diǎn)為液態(tài)，晶體完全熔化。CD段：表示液體（固態(tài)晶體全部熔化成液態(tài)）隨時(shí)間延長(zhǎng)而吸熱，溫度升高。DE段：表示液體放熱、降溫。EF段：表示凝固過(guò)程

47、，放出熱量，溫度保持不變。物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)。從圖象上看， 越接近F點(diǎn)固態(tài)物質(zhì)越多，液態(tài)物質(zhì)越少。此時(shí)的溫度叫凝固點(diǎn)，與熔點(diǎn)值相同。E點(diǎn)全為液體，還未來(lái)得及凝固；F點(diǎn)全為固體，液體已完全凝固。FG段：表示凝固過(guò)程完成后，固態(tài)晶體放熱、降溫。解題方法技巧方法技巧：（一）溫度計(jì)的使用方法使用前：（1）觀察量程；（2）認(rèn)清分度值。使用時(shí)“三要三不能” ：（1）玻璃泡要全部浸入液體中，不能接觸到容器底或容器壁；（2）要待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，不能在示數(shù)變化過(guò)程中讀數(shù)；（3）讀數(shù)時(shí)，玻璃泡要留在液體中，視線與液柱上表面相平，不能隨意讀數(shù)。方法技巧：（二）區(qū)分晶體和非晶體的方法根據(jù)有無(wú)熔點(diǎn)區(qū)分：晶體有熔點(diǎn)，

48、非晶體沒有熔點(diǎn)。晶體在熔化過(guò)程中吸熱、溫度不變， 只有固、放兩種狀態(tài)，沒有介于固、液之間變軟的過(guò)程。而非晶體在熔化過(guò)程中吸熱且溫度 不斷升高，有一個(gè)硬一較軟一軟一液的過(guò)程。（2）根據(jù)圖象形狀區(qū)分：從圖象上分析，晶體熔化時(shí)，雖然吸熱，但溫度保持在熔點(diǎn)不變，表現(xiàn)在圖象上是一段平行于時(shí)間軸的線段；而非晶體熔化時(shí)，溫度持續(xù)上升，表現(xiàn)在圖象上是一段不斷上升的曲線。因此，有和時(shí)間軸平行線段的圖象為晶體的熔化圖象?？缭剿季S誤區(qū)思維誤區(qū)：對(duì)晶體熔化必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件的理解易出錯(cuò)晶體熔化的條件：（1）溫度要達(dá)到熔點(diǎn)；（2）晶體還要繼續(xù)吸熱。它告訴我們，如果晶體的溫度達(dá)到了熔點(diǎn)，但環(huán)境的溫度等于或低于晶體的熔點(diǎn)

49、，晶體就不能從環(huán)境中吸收熱量，晶體就不會(huì)熔化。它還告訴我們，如果環(huán)境的溫度比晶體的熔點(diǎn)高，但晶體的溫度沒有達(dá)到熔點(diǎn)，晶體也不會(huì)熔化。物理思想方法思想方法：圖象法描述晶體與非晶體的熔化和凝固過(guò)程在物理中常采用數(shù)學(xué)圖象方法，把物理現(xiàn)象或物理量之間的天系表示出來(lái)。本講中應(yīng)用圖象分析的物態(tài)變化有：1 .熔化圖象：它包括晶體熔化圖象和非晶體熔化圖象。兩者的區(qū)別：晶體熔化的圖象中先有一段溫度隨時(shí)間上升的線段， 溫度達(dá)到熔點(diǎn)后再有一段平行于時(shí)間軸的線段，熔化完畢后是一段溫度隨時(shí)間上升的線段； 非晶體熔化的圖象始終是溫度隨時(shí)間上升的曲線，沒有與時(shí)間軸平行的線段。2 .凝固圖象：晶體的凝固圖象中先有一段溫度隨時(shí)

50、間下降的線段，溫度達(dá)到凝固點(diǎn)后再有一段平行于時(shí)間軸的線段，凝固完畢后是一段溫度隨時(shí)間下降的線段；非晶體凝固的圖象始終是溫度隨時(shí)間下降的曲線，沒有與時(shí)間軸平行的線段。各圖象如圖所示。非晶體熔化圖象晶體熔化圖象平行于時(shí)間軸的線段對(duì)應(yīng)熔化或凝固過(guò)程，線段對(duì)應(yīng)的溫度是熔點(diǎn)或凝固點(diǎn)。同一晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同，晶體物質(zhì)的溫度為熔點(diǎn)時(shí)，物質(zhì)可能是固態(tài)、液態(tài)或固液共存狀態(tài)。中考考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接：（一）中考考點(diǎn)解讀本講的重點(diǎn)是溫度汁的使用及熔化和凝固圖象的判別，難點(diǎn)是根據(jù)圖象分析物理過(guò)程及物質(zhì)的狀態(tài)。主要以選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題等形式出現(xiàn)?？键c(diǎn)鏈接：（二）中考典題剖析1 .溫度的估測(cè)2 .溫度計(jì)的讀數(shù)3 .對(duì)

51、物質(zhì)熔化和凝固圖象的理解4 .探究晶體熔化的特點(diǎn)第二講汽化和液化、升華和凝華知識(shí)能力解讀知能解讀：（一）汽化物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫做汽化。汽化時(shí)要吸收熱量汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。知能解讀：（二）蒸發(fā)和影響蒸發(fā)快慢的因素蒸發(fā)的定義：在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。 它是液體的汽化方式之一。 蒸發(fā) 只發(fā)生在液體的表面，液體分子由于不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)而相互碰撞， 有的運(yùn)動(dòng)速度減慢，有的運(yùn) 動(dòng)速度加快，那些處在液面附近的速度較大的分子， 能夠脫離液面而成為氣態(tài)分子， 因此液 體蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生。蒸發(fā)要吸熱，有降溫致冷的作用。2.影響蒸發(fā)快慢的主要因素液體的溫度、液體的表面積和液體上方

52、空氣的流動(dòng)速度。現(xiàn)象現(xiàn)象分析微觀解釋晾衣服時(shí)，放在陽(yáng)光 下比放在背陰處干得快液體溫度越高，蒸發(fā) 越快晾衣服時(shí)，展開比團(tuán) 起來(lái)得快液體表面積越大，蒸 發(fā)越快晾衣服時(shí)，放在通風(fēng) 處比放在無(wú)風(fēng)處干得快液體表而空氣流動(dòng) 越快，蒸發(fā)越快外面己充滿成的本 子（空氣不謔通，靠 近液體的空丁中用 大量水分子）知能解讀：（三）沸騰和沸點(diǎn)1 .沸騰的定義：在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象叫沸騰。2 .沸騰時(shí)的規(guī)律：液體沸騰時(shí)要不斷吸收熱量，但溫度保持在沸點(diǎn)不變。3 .沸點(diǎn)的定義：各種液體都有確定的沸騰溫度，這個(gè)溫度叫做沸點(diǎn)。不同液體的沸點(diǎn)不同。 水在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)是 100 C。拓展：沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)

53、系：氣壓增大，沸點(diǎn)升高；氣壓減小，沸點(diǎn)降低。例如，在高山上，因?yàn)闅鈮罕容^低，水的沸點(diǎn)低于100C,食物不容易煮熟，這時(shí)應(yīng)利用高壓鍋。高壓鍋內(nèi)水面上的氣壓較高，所以沸點(diǎn)能超過(guò)100C,食物容易煮熟。4 .沸騰的條件：液體要沸騰首先要達(dá)到沸點(diǎn)，其次要不斷吸收熱量。口訣：液體沸騰有特點(diǎn)，吸收熱量溫不變。液體沸騰有條件，吸熱還需到沸點(diǎn)。知能解讀：（四）蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別汽化方式異同點(diǎn) f、蒸發(fā)沸騰不發(fā)生部位;只在液體表向在液體表向和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生同 點(diǎn)溫度條件任何溫度卜只在沸點(diǎn)時(shí)劇烈程度緩慢劇烈影響因素:表面積、空氣流速、溫度加熱快慢溫度變化降溫致冷吸收熱量，溫度小艾共同特點(diǎn)都屬汽化現(xiàn)象、吸熱知能解讀：（五）1 .定義物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫做液化。2 .液化方法（1）降低溫度：任何氣體溫度降到足夠低的時(shí)候，都可以液化。（2）壓縮體積：有的氣體在常溫下壓縮體積也可以液化，如一次性打火機(jī)中的丁烷。注意：“白氣”不是水蒸氣“白氣”和水蒸氣是兩個(gè)不同的概念，水蒸氣是氣體，用肉眼無(wú)法觀察到，而“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠?！鞍讱狻钡膩?lái)源有兩種情況：一是溫度較