班級成績分析

1、班級成績分析一、組織形式按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于11月9日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導處具體組織實施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學校統(tǒng)一籌算分數(shù)，確保 考試成績的真實性。現(xiàn)將我校本次期中考試情況進行簡單分析：二、成績統(tǒng)計從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出，我校教學質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。 縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到眉縣教研室關(guān)于進一步提高教學質(zhì)量常規(guī)要求的通知里 規(guī)定的標準要求（及格率為80%優(yōu)秀率為25%）,僅只有五3班的數(shù)學（及格率為 87%超出2%優(yōu)秀

2、率為31%超出6%）三3班的語文（及格率為89%優(yōu)秀率 為38%達到縣室要求。低段：二年級語數(shù)成績均超出縣室要求，而且不差上下， 一年級數(shù)學優(yōu)于語文，及格率幾乎達到 100% 一二三班分別為100% 98% 97% 優(yōu)秀率一 2班超出58%達93%（說明：本次檢測雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷，每個人的評分標 準不一，因而統(tǒng)計的結(jié)果也不是十分科學、公平，咱只公布縱向比，而不公布橫 向比，目的就是為了督促教學工作）橫向比（兩率）略。語文：六3、六1、六2;五3、五2、五1;四3、四1、四2;三 3、三 1、三 2;二 4、二 3、二 1、二 2; 一 1、一 2、一 3。數(shù)學：六1六3、六2

3、;五3、五2、五1;四1、四3、四2;三 2、三 3、三 1;二 4、二 2、二 1、二 3; 一 2、一 3、一 1。三、試題分析1、語文本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能 運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活 ；試題體現(xiàn)了新課改 的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語， 照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學生都掌 握得比較好，一般得分率都在 80 90鳩上;而分析運用能力題即閱讀分析、習 作，學生的得分率低于70%有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，四年級作文寫世 園會，五年級第九題“根據(jù)

4、觀的三個不同意思，分別寫出三個詞，并用這三個詞 各寫一個句子”既考察了學生的詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握 及應用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。2、數(shù)學本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本 技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型， 還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識， 并綜合應用。通過 不同形式，從不同側(cè)面考查了學生對所學知識的掌握情況， 考察的知識面多而廣。 尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，

5、 其余年級試題難易適中。五、今后努力的方向：(一)各學科整改措施：1、語文(1) 教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在在加強 書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好 字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。(2) 加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。 每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要 讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓 學生的創(chuàng)造思維。(3) 強化作文教學，教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生 多讀在閱讀

6、中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累， 量變才能引起質(zhì)變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導，并要強化訓練。加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。(5)加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。2、數(shù)學(1) 立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生 對數(shù)學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實， 又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在 綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示， 讓他們自己來分析

7、問題，設 計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維， 靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。(3) 加強數(shù)理教學，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學生的計算能力， 平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器， 了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。(4) 加強基礎，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習 慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。(二)教導處工作改進措施：(1)抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要 公示各班各單元成績的狀況與變化， 要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學生 心中有數(shù)，建立追蹤制度。(

8、2) 抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制 定措施，落實教師教學質(zhì)量獎罰制度。(3) 抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握 目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精 講多練，把課堂的主動權(quán)還給學生。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計， 忌千篇一律，。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日 清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。(4) 在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習 動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生 成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓 好學優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。(5) 保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習 慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂