《運(yùn)動(dòng)的描述》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、僅供個(gè)人參考第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第 2 節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，知道參照物的概念。2知道運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)。3能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對性。（二）過程與方法1通過實(shí)例體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。2在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對性過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1認(rèn)識運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。2通過學(xué)習(xí)自然界運(yùn)動(dòng)形式的多樣性，意識到宇宙中的一切事物都處于永恒的運(yùn)動(dòng)之中，樹立“物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的”辯證唯物主義世界觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：參照物概念、物體的運(yùn)動(dòng)和

2、靜止是相對的。難點(diǎn)：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、鋼尺、橡皮筋、木梳子。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課視頻：播放孫悟空“騰云駕霧”有關(guān)鏡頭。問：大家喜歡看西游記嗎？你知道孫悟空的“騰云駕霧”是怎樣拍攝的嗎？學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，你就會(huì)明白了。（二）新課教學(xué)1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)奔馳的駿馬、行駛的火車、自轉(zhuǎn)中的地球，還有在空中飛行的飛機(jī)、奔騰的江水、劃過夜空的流星、騰空而起的“神舟號”飛船 這些運(yùn)動(dòng)的物體有什么共同特點(diǎn)呢？請用科學(xué)的語言對這些運(yùn)動(dòng)進(jìn)行描述。（位置的改變可能是距離的改變，也可能是方向的改變，或者可能是距離和方向同時(shí)改變。）交流歸納： 上述運(yùn)動(dòng)物體的位置隨時(shí)間不斷地發(fā)生

3、變化。物理學(xué)中把物體位置的變化叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)。思考討論： 正在走動(dòng)的鐘表的指針是否做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？你能找到不運(yùn)動(dòng)的物體嗎？（認(rèn)識運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。）2、參照物當(dāng)你在路邊站立時(shí)，你認(rèn)為路邊的樹木是靜止的；而當(dāng)你乘坐在正在行駛的公共汽車上時(shí)，感覺路邊樹木在向后退，認(rèn)為樹木是運(yùn)動(dòng)的，為什么會(huì)有這樣的感覺呢？通過討論交流明白，人通常是以地面為“標(biāo)準(zhǔn)”，相對于地面，樹木沒有位置的變化，認(rèn)為是靜止的；而當(dāng)人乘坐在正在行駛的公共汽車上時(shí)，不自覺地選擇汽車為“標(biāo)準(zhǔn)”，樹木相不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考對于汽車有位置的變化，所以感覺樹木在運(yùn)動(dòng)、向后退。歸納： 在判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)總要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)。如

4、果一個(gè)物體的位置相對這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，就說它是運(yùn)動(dòng)的；如果沒有變化，就說它是靜止的。這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。3、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性實(shí)驗(yàn)： 請同學(xué)們將書本放在課桌上，把鋼筆放在書本上，用手緩慢地推動(dòng)書本，使書本載著鋼筆沿桌面向前移動(dòng)，思考下面問題：書本相對于桌面的位置有無變化？書本相對于桌面是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？鋼筆相對于書本的位置有無變化？鋼筆相對于書本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？鋼筆相對于桌面的位置有無變化？鋼筆相對于桌面是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？通過上面的活動(dòng)，你能明白什么問題？總結(jié)：整個(gè)宇宙中的物體都是運(yùn)動(dòng)著的，絕對靜止的物體是沒有的，所以物體的運(yùn)動(dòng)是絕對的，而物體的靜止只是相對的，平時(shí)我們所說的

5、運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對于參照物而言的。參照物選擇的不同，描述同一物體的運(yùn)動(dòng)情況可能不同，所以確定物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，關(guān)鍵是選什么物體作為參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的快慢相同，運(yùn)動(dòng)的方向相同，這兩個(gè)物體就是相對靜止。例如，卡車和聯(lián)合收割機(jī)，同樣快慢，向同一方向前進(jìn)，以其中一個(gè)為參照物，另一個(gè)是靜止的，屬于相對靜止。思考：現(xiàn)在你明白孫悟空的“騰云駕霧”是怎樣拍攝的嗎？（先拍攝出孫悟空在“云朵”（布景）上的鏡頭，再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等鏡頭，然后將兩組畫面放到“特技機(jī)”里疊合。疊合時(shí)迅速地移動(dòng)作為背景的白云和山河湖泊。我們看電視是以白云和山河湖泊作參照物，于是就產(chǎn)生了

6、孫悟空騰云駕霧飛奔的效果。）在美國電影生死時(shí)速中，展示了一場驚心動(dòng)魄的生命競賽：在一輛正在行駛的公共汽車上發(fā)現(xiàn)被恐怖分子安裝了炸彈，只要車速低于 50Km/h，炸彈就會(huì)自動(dòng)爆炸，如何將車上的乘客安全撤離汽車呢？（讓另一輛汽車與這輛車沿相同的方向行駛，當(dāng)兩輛車并排行駛速度相同時(shí)，乘客就可以安全撤離到另一輛汽車上。即讓兩車保持相對靜止。）有關(guān)太陽、地球、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)和靜止我們通常所說的“太陽東升西落”，是以誰為參照物呢？地理學(xué)科中所說的“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”又是以誰為參照物呢？地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng)，如果以地球?yàn)閰⒄瘴?，地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中

7、乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛。如果以地面為參照物，關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)情況，判斷錯(cuò)誤的是：A 甲乙兩車都向東行駛 ?B甲乙兩車都向西行駛C甲車向西行駛，乙車向東行駛D甲車向東行駛，乙車向西行駛（三）課堂練習(xí)學(xué)生完成課堂練習(xí)，教師巡查。（四）課堂小結(jié)通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答或與同學(xué)們進(jìn)行交流，老師恰當(dāng)總結(jié)。第 2 節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述課堂練習(xí)一、選擇題1下列關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的說法中正確的是（）A 運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，絕對不動(dòng)的物體是沒有的B運(yùn)動(dòng)和靜止都是絕對的不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考C物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，與參照物的選擇無關(guān)，對任何參照物而言結(jié)果都是相同的D以上說法都不正確2甲乙兩車并

8、排停著，當(dāng)甲車司機(jī)看著乙車時(shí)，忽然感覺自己的車正在緩慢運(yùn)動(dòng)，但當(dāng)他看到地面時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己的車并沒動(dòng)，對此下列判斷正確的是（? ）A 以地面為參照物甲車是運(yùn)動(dòng)的B以乙車為參照物甲車是靜止的C以地面為參照物乙車是靜止的D以甲車為參照物乙車是運(yùn)動(dòng)的3自行車是節(jié)能環(huán)保的交通工具，為了方便市民，我市在市區(qū)不同位置設(shè)立了自行車停取處。一天，小明用卡取自行車去上學(xué)，如圖1 所示，在行駛途中，他說自己是“靜止”的，所選擇的參照物是（）A 公路兩旁的房屋B公路兩旁的樹C他騎的自行車 ? D對面駛來的汽車4一跳傘運(yùn)動(dòng)員在下落過程中，看到直升機(jī)在向上運(yùn)動(dòng)，則直升機(jī)相對于地面的運(yùn)動(dòng)情況是（）A 一定上升?B一定下降

9、? ? C一定靜止?D可能上升5在新型飛機(jī)研制中，將飛機(jī)放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)，讓模擬氣流迎面吹來，便可以模擬空中的飛行情況，如圖2 所示。此時(shí)，機(jī)艙里的飛行員感覺飛機(jī)在飛行，則他所選的參照物是（）A 飛機(jī)? B氣流 ? ? C地面 ? ? D風(fēng)洞6同步通信衛(wèi)星是無線電波傳播的中繼站，這類衛(wèi)星雖繞地心轉(zhuǎn)動(dòng)，但我們卻覺得它在空中靜止不動(dòng)，這是因?yàn)橛^察者所選擇的參照物是（）A 地球 ? ? B月亮 ? ? C太陽 ? ? D飛行的飛機(jī)7如圖 3，長江科學(xué)考察探險(xiǎn)隊(duì)乘坐的橡皮船，在長江上游順流而下，下面說法中正確的是（ ? ）A 以江水為參照物，探險(xiǎn)隊(duì)員是靜止的B以橡皮船為參照物，江水是運(yùn)動(dòng)的C以岸上的

10、樹木為參照物，探險(xiǎn)隊(duì)員是靜止的D以探險(xiǎn)隊(duì)員為參照物，橡皮船是運(yùn)動(dòng)的8觀察圖 4 中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法正確的是（ ? ）A 甲、乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng)B甲、乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng)C甲車可能運(yùn)動(dòng)，乙車可能向右運(yùn)動(dòng)D甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動(dòng)9車站上并排停著待發(fā)的甲、乙兩列火車，在甲火車上的人從窗口看到乙火車正向東運(yùn)動(dòng)，從車廂的另一側(cè)窗口看到田野上的樹木也向東運(yùn)動(dòng)，但比乙火車運(yùn)動(dòng)得要慢些。若以大地為參照物，則上述的現(xiàn)象表明（）A 甲、乙兩列火車同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，甲火車向東運(yùn)動(dòng)，乙火車向西運(yùn)動(dòng)B甲火車開始向西運(yùn)動(dòng)，乙火車末動(dòng)C甲、乙兩火車同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，都在向西運(yùn)動(dòng)D甲、乙兩火

11、車同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，甲火車向西運(yùn)動(dòng)，乙火車向東運(yùn)動(dòng)10如圖 5 所示，坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭，過一會(huì)兒，她又在車窗里看到乙火車的車尾。若兩火車車頭朝向一致， 下列關(guān)于它們運(yùn)動(dòng)情況的判斷， 不可能的是（ ? ）A 甲火車停在軌道上，乙火車向前運(yùn)動(dòng) B兩列火車均向前運(yùn)動(dòng)，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢C兩列火車均向后倒車，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢D甲火車向后倒車，乙火車停在軌道上不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考二、填空題11 2013 年 12 月 14 日，“嫦娥三號”探測器攜帶“玉兔號”月球車在月球上軟著陸。當(dāng)月球車緩緩駛離 “嫦娥三號” 探測器時(shí)，以探測器為參照物， 月球車是 ?（選填“運(yùn)動(dòng)” 或“靜

12、止”）的。12人造地球同步衛(wèi)星以_為參照物是靜止的；以_為參照物是運(yùn)動(dòng)的。由此可見同步衛(wèi)星繞地球一周的時(shí)間是_小時(shí)。13圖 6 中的特技跳傘運(yùn)動(dòng)員只有在他們保持_時(shí)，才能形成一定的造型。圖6圖713詩人常用語言的韻律和意境描述物體的運(yùn)動(dòng)。圖7 所示是一首描述“云”和“月”運(yùn)動(dòng)的詩，之所以對這個(gè)現(xiàn)象“難意會(huì)”，是因?yàn)??。三、問答題14如圖 8 所示，是飛機(jī)在空中加油的示意圖。當(dāng)飛機(jī)在空中加油時(shí)，請你分析一下，這種加油方式在怎樣的條件下才可能進(jìn)行？圖 815甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看一高樓在向下運(yùn)動(dòng)，乙中乘客看甲在向下運(yùn)動(dòng)，丙中乘客看甲、乙在向上運(yùn)動(dòng)，你能判斷，甲、乙、丙三架電梯相對地面的運(yùn)動(dòng)情況嗎？16在現(xiàn)代交通中，高速列車已成為現(xiàn)實(shí)。為了不影響高速列車的運(yùn)行，有人設(shè)想，若能使高速列車在進(jìn)出站時(shí)既不停車、又能上下乘客，豈不更好。你能進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)嗎 ?若能設(shè)計(jì)，說明理由。不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nliche