九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九寨溝教案江蘇宿豫經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué) 周桂梅教案背景：在極力推行改革教學(xué)方式、提高教學(xué)效率以來(lái)，作為一線教師的我們非常重 視對(duì)學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放視眼”的培養(yǎng)。我在教學(xué)九寨溝 一文時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)九寨溝的陌生， 于是課前先將孩子們帶到微機(jī)室， 利用網(wǎng) 絡(luò)讓他們欣賞九寨溝的風(fēng)景，獲得了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，領(lǐng)略課文中的風(fēng)景美，是這篇課文顯現(xiàn)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，但與此同時(shí) 千萬(wàn)不能疏忽領(lǐng)略課文中的文字美。 就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言， 其根本仍在于一個(gè)字、 一個(gè)詞、一句話、一篇文的理解與感悟，這兩者應(yīng)當(dāng)是融為一體的，既要讓學(xué)生 通過(guò)感悟優(yōu)美的文字領(lǐng)略九寨溝仙境般的美景， 也要把領(lǐng)略九寨溝的美景融

2、入到 對(duì)優(yōu)美文字的深刻感悟之中。教學(xué)課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第十課九寨溝 教材分析 ：九寨溝是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第十篇課文。文章飽蘸著對(duì)祖國(guó)山 河的一片深情，以生動(dòng)、流暢的筆觸，精心描繪了九寨溝奇麗的自然景觀。全文 共 5 個(gè)自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱(chēng)的來(lái)歷。第三、 四自然段， 描寫(xiě)了九寨溝優(yōu)美的原始自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。 第五自然段總 結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的人間仙境。 讀完全文， 令人有一種身臨其境的 感覺(jué)，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景。教學(xué)方法： 情境教學(xué)法 以讀促悟教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、

3、四、五自然 段。2. 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的 詞語(yǔ)。3. 了解九寨溝美麗的自然景色， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、 熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞句感受九寨溝的 迷人風(fēng)光。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，掛圖兩張（瀑布、湖泊） ，小黑板兩塊 。 教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)、激情導(dǎo)讀教師飽含感情地述說(shuō)： “同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星， 九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。 作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法， 為我們 描繪了九寨溝的神奇與秀美。 相信大家讀了這篇課文， 一定會(huì)被美妙絕倫的九寨 溝所陶

4、醉、所感染?！?二、探究導(dǎo)學(xué)一）細(xì)讀第一部分1. 學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？a. 九寨溝的地理位置讀原句。b. 九寨溝名字的由來(lái)讀原句。c. 一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個(gè)童話世界。板書(shū)：童話世界過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。 （二）細(xì)讀二）細(xì)讀第二部分1. 學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。師相機(jī)板書(shū)：自然風(fēng)光珍禽異獸2. 師配樂(lè)朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。3. 四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。1）出示自學(xué)方法：a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀;b. 談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。3）細(xì)致體會(huì)感受：學(xué)生說(shuō)到哪一

5、處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)，話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）雪峰一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。 ”a. 學(xué)生交流讀懂了什么。b. 教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。c. 同學(xué)們說(shuō)得多好呀！我們一起來(lái)欣賞一下這樣美麗的景象！ （出示圖片） 高聳的山峰插入云霄， 山頂?shù)姆e雪在陽(yáng)光的照耀下銀光閃閃， 美嗎？這么美的景 象，你能用朗讀來(lái)讀好嗎？。指名讀。湖泊“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌色彩斑斕。”a. 學(xué)生交流體會(huì)。b. 從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。大大小小、顆顆湖泊多；清澈見(jiàn)底湖水清；色彩斑

6、斕湖石色彩多。c. 湖泊清澈見(jiàn)底， 加上色彩斑斕的湖石， 真是美不勝收呀！ 大家想不想用自 己的朗讀把這種美景讀出來(lái)？自由讀。森林從河谷至山坡，遍布著原始森林”a. 說(shuō)體會(huì)，找詞語(yǔ)。b. （出示圖片）指圖，這個(gè)地方就叫做河谷，從河谷到山坡都布滿(mǎn)了森林， 這樣的景色可真美呀！讓我們一起把這么美的景色用自己的朗讀來(lái)讀好吧！五花海、五彩池“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)五花海、五彩池呢”a. 這池水怎么是五彩的？白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。b. 教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓

7、人心醉呀。 大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎？指名讀，齊讀。瀑布由于河谷高低不平蔚為壯觀”a. 指名讀。b. 出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文 中哪個(gè)詞高低錯(cuò)落。c. 談感受。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽(tīng)到、感到什么？你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布？師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。4）齊讀第三節(jié)，配樂(lè)鋼琴曲。5）積累內(nèi)化。a. 學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。b. 在音樂(lè)聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。c. 朗讀或試背全小節(jié)，音樂(lè)環(huán)繞于耳際。過(guò)度：九寨溝不僅風(fēng)景優(yōu)美，還有更神奇的地方，讓我們走進(jìn)古木參天的原始森林，你發(fā)現(xiàn)了什么？。

8、4. 細(xì)讀第四小節(jié)。1）生自由讀，思考：課文描寫(xiě)了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？金絲猴，羚羊（出示課件圖片）大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。A. 出示學(xué)習(xí)方法。a. 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。B. 學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。3）交流學(xué)后成果。喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。金絲猴體態(tài)粗壯。攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看） 。朗讀。指名幾生讀。羚羊善于奔跑。突然竄出來(lái)，又消失了。朗讀。指名幾生讀。大熊貓翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）朗讀。指名讀，要讀的慢一些。 小熊貓行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡

9、子。朗讀。指名讀。4）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。師述：從大家的朗讀中， 老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物， 愿和它們成為朋友。（三）細(xì)讀第三部分師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道齊讀第五小節(jié)。三、總結(jié)（感悟?qū)懛ǎ?，師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美 結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境!相機(jī)板書(shū)：人間仙境“人間仙境”和我們課文開(kāi)頭哪個(gè)詞所表達(dá)的意思是相同的?（童話世界）這種寫(xiě)法我們稱(chēng)它為什么？（首尾呼應(yīng)）這段文字在全文起到了什么作用？（總結(jié)全文）這里的美景僅僅是課文中描寫(xiě)的這些嗎?（不是）你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？能不

10、能從課文中找出來(lái)，（省略號(hào)）省略號(hào)里隱 藏著什么呢？發(fā)揮想象。四、小導(dǎo)游活動(dòng)（情感升華）同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游 來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧。一一小導(dǎo)游解說(shuō)。五、作業(yè)摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。六、板書(shū)九寨溝自然風(fēng)光人間仙境教學(xué)反思:九寨溝素有“人間仙境”的美稱(chēng)，景物華美奇秀。本文抓住事物的特點(diǎn)，描寫(xiě)了奇麗美妙的自然景觀，語(yǔ)句優(yōu)美，富有韻律感，是一篇美文。課文的第三自 然段描寫(xiě)了九寨溝色彩斑斕的自然景觀。 在教學(xué)中首先讓學(xué)生找到文中描寫(xiě)了哪些景物，然后選擇自己喜歡的景物說(shuō)說(shuō)景物的美。 例如雪峰的教學(xué)。首先讓學(xué)生 找到描寫(xiě)景物的句子，讀句子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從句子中的哪些詞上感受到了雪峰的美，抓住句子中的重點(diǎn)詞“插入云霄”、“銀光閃閃”等，想象雪峰的形象。讓學(xué)生感受文字中所體現(xiàn)出來(lái)的高、美，在此基礎(chǔ)上美美地讀詞語(yǔ)，再來(lái)讀好句子。最后在學(xué)生有了一定的感受之后,運(yùn)用多媒體展示雪峰的圖片，直讓學(xué)生直觀形象地感知課文文字所描繪的景物。指導(dǎo)朗讀，將雪峰的“插入云霄”，“銀光閃爍”更好得體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在此過(guò)程中從文字中感受景物之美，又從景物回到文字,“色彩斑斕”兩感受文字之妙。再體會(huì)湖泊的色彩美時(shí)，則抓住“五彩繽紛” 個(gè)詞語(yǔ)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么叫做“五花?！?、“五彩瓷”。而瀑布的美，則緊緊 抓住“高低錯(cuò)落”、“白練