巨人的花園教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載第一課時一、激趣導入，揭示課題1.導入：板書：（）的花園同學們：在你們印象當中花園是什么樣子的呢？你們會用什么詞來形容花園呢？（生答）剛剛同學 們暢所欲言說了自己印象當中的花園，也用自己的詞語描繪了花園的 景色，今天我們就一起走進著名童話作家王爾德筆下的巨人的花 園看看這個花園式什么樣的。2. 將板書補充完整，齊讀課題 二、初讀課文，初步感知“巨人的花園”1. 課件出示讀書要求：請同學們自由讀課文，戈畑生字詞，標出 自然段，同桌可以相互討論、交流比較難讀、難寫的生字。2. 檢查詞語，教師適當提醒：“拆”字是翹舌音，書寫時最后一 點不能忘。注意“牌”字的筆順書寫等。3. 交流初讀

2、感受：讀了這篇課文，你覺得巨人的花園是一個怎樣 的花園呢？（學生的答案應(yīng)該是多種多樣的，重點是：美麗、荒涼） 三、品悟語言深入理解“巨人的花園”1 .引導：同學們，文中哪些地方讓你感受到花園很美？又是哪些地方讓你覺得花園很荒涼呢？請你默讀課文， 找出相關(guān)語句，并在 后面作適當?shù)呐ⅰ? .交流：走進“美麗”的花園（課件出示）從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜歡到這里玩。(1) 引導：這里哪些詞讓你覺得花園很美呢?(2) 范讀，指導朗讀(3) 順讀而導：是啊，花園是如此美麗，一年四季都有不同的景色，那么讀著這么美妙的句

3、子，你仿佛聽到了什么？看到了什么 呢？(當學生說到仿佛聽到孩子們的歡聲笑語時： 幻燈片出示句子如 下)花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。(1) 引導：洋溢的意思是什么？(學生回答)(2) 點撥：老師這里有兩個句子看看用上洋溢是否可以呢?a.下課了，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語(對) b.得知村子里唯一的教師要走了，教師內(nèi)洋溢著孩子們的哭聲（錯）(3) 點評：洋溢是用在好的方面所以第一個句子生正確的，第二個句子是錯誤的。(4) 順學而導：你能用洋溢造造句子嗎?(5) 指導朗讀3感悟荒涼1.課件出示：“但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天 狂風大作，雪花飛舞?！?你仿佛看到了一個怎樣的花園？

4、(板書：荒涼) 此時村子里又是怎樣的情景？(指名讀)春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。 男女生對比讀，想想你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?作答：美麗的村子與冷清的花園形成多么鮮明的對比， 作者在這 里采用了對比的手法，讓我們更感受到花園的荒涼，巨人的孤獨。2 .還有讓你覺得荒涼的句子嗎?出示句子：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。3.教學“覆”字“覆蓋”是什么意思？（遮著、蓋?。?“與此同時”是在什么時候？生匯報 為什么會這樣？課件出示：沒有孩子的地方，就沒有春天。4感悟幸福1.課件出示最后一自然段2.學生自由讀，想想體會到什么，用一個詞語概括3 .板書：幸福4. 全班盡情讀，讀出快樂、幸福的感覺。四、原著結(jié)尾出示原著結(jié)尾部分，與生一起感情朗讀，感悟 五、作業(yè)小超市1.完成練習冊一、二、二題2.選擇文中你最感興趣的描寫花園的詞語或句子，積累在自己的摘錄本