小壩中學(xué)班主任校本培訓(xùn)方案

1、小壩中學(xué)班主任校本培訓(xùn)方案 為了進一步加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的整體素質(zhì)，貫徹?中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見?和?教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見?，結(jié)合我校實際，特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，立足本校實際，立足本校班主任工作實踐，注重反思，促成前瞻性思考，努力創(chuàng)新并做實培訓(xùn)工作。從而促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長和開展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的

2、素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。二、研訓(xùn)對象學(xué)校全表達任班主任。三、培訓(xùn)目標1、幫助新班主任老師了解班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。五、培訓(xùn)內(nèi)容培養(yǎng)合格公民，愛心責(zé)任理想，德法合一背景下班主任工作的新視野，班主任與家長溝通的策略

3、，班級文化建設(shè)與學(xué)生禮儀培養(yǎng)班主任情緒管理與班級管理，教師職業(yè)倦怠與心理調(diào)整，班級活動設(shè)計與組織等。六、培訓(xùn)措施1、建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。2、在名師管理中充分關(guān)注班主任的專業(yè)開展。加大班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氣氛。班主任培訓(xùn)活動積極參加、專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過班主任會議、班主任論壇等一系列例會制度，加強學(xué)習(xí)，提高認識。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，不定期組織學(xué)習(xí)先進理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學(xué)習(xí)何提高。同時，學(xué)校購置有關(guān)班主

4、任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進行學(xué)習(xí)心得交流。 4、建立班主任反思制度。每一位班主任老師一學(xué)年中必須上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡，并把這些反思、案例、論文裝訂成冊，形成德育工作校本課程。 5、結(jié)合年段自主管理加強班主任工作指導(dǎo)。年級組長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導(dǎo)工作也更為具體，且組內(nèi)自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起，使整個年級組長的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級組長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比擬缺乏的老師進行指導(dǎo)，經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡

5、快解決。 6、積極開展班主任論壇，利用學(xué)校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座，同時聘請有關(guān)專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來我校作報告。 講授要點一、合格公民德育工作的核心任務(wù)一何謂公民公民指能夠參加公共權(quán)利之行使與監(jiān)督的國民。國民并不是公民的同義詞，公民強調(diào)一種對于“公權(quán)利的參與。二公民培養(yǎng)的歷史反思三合格公民的特點1合格公民應(yīng)當具有愛國情操2格公民應(yīng)當遵紀守法3格公民應(yīng)當具有獨立意志4公民應(yīng)當超越自卑，建立自信5格公民要老實守信6格公民要有善于擺脫困境的幽默感四、教師在培養(yǎng)合格公民方面所做的努力二、教師職業(yè)倦怠與心理調(diào)整一教師職業(yè)倦怠的行為表現(xiàn)l1、降低職業(yè)價值，僅僅把職業(yè)作為一種謀生的手段，其典型的語

6、言形式就是“混飯吃；l2、缺少職業(yè)效能感，成功的體驗甚少l3、強化體驗平庸感，感覺苦海無邊，盼望早日退休；l4、工作混日子，得過且過，沒有激情，缺乏創(chuàng)造欲望，僅僅滿足于完成任務(wù)。 二職業(yè)倦怠的三個核心成份 1.情緒衰竭，指個體情緒情感處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失； 2.非人性化或去個性化，指個體以消極、否認或麻木不仁的態(tài)度對待工作對象； 3.低個人成就感，指個體評價自我的意義與價值的傾向降低。其中情緒衰竭是職業(yè)信息的核心成份三外部原因§1、傳統(tǒng)的環(huán)境決定論：無視學(xué)生的差異§單一的要求指標：升學(xué)率，完成一件不可能完成的事情§2.工作超負荷§3、扮演角

7、色過多§4、課堂氣氛§5.道德氣氛四內(nèi)部原因§1.年齡:高年齡人多§2.性別:男性高§3.教育水平低的人高§4.更多的教學(xué)經(jīng)驗的人高§5.未解決的個人生活困擾的高§6.外控的高§7.低自尊的人高§8.對教育事業(yè)的委身感五影響教師職業(yè)倦怠的主要因素§1.角色與自我的沖突。§2.表率與常人的沖突。§3.創(chuàng)造性與常規(guī)性的沖突。§4.工作負荷與自身價值的沖突。§5.職業(yè)要求與個人能力的沖突三、怎樣當好班主任一做到五個“要1、要有良好的心態(tài)。 2、要把課上

8、好,要具有自己的人格魅力。3、要具備“四心和“兩勤的素養(yǎng) 。4、要給自己準確定位，明確自己工作任務(wù)。 5、要講究工作方法。二做好老師：一是 學(xué)識和教書育人的能力。二是 善良和慈祥。 三是 師生間的信任與寬容。 四是 對事業(yè)的忠誠。 五是 不滿足的執(zhí)著精神三做好老師，讓你的學(xué)生感受到：你很激情用你的激情激發(fā)學(xué)生的激情；你很幽默運用語言技巧，抑揚頓挫、聲情并茂，讓聽課變成享受；你很干脆詳略得當、擲地有聲、不啰嗦；你很博學(xué)充分備課、旁征博引、博聞強記、增強信服感；你很豐富做一個情感、學(xué)識都很豐富的人；你很可敬不要用俗氣的語言，博得學(xué)生們的開心；你很可親注意你的授課表情，對著鏡子好好練練； 你很平等不

9、老資老味、高高在上；你很理性追求合理的課堂氣氛，不亂、不死；你很沉著你的沉著將換來學(xué)生的沉著；你很陽光喜愛陽光是所有人的天性 四合格的班主任要具備“四心和“兩勤的素養(yǎng) 1.四心愛心 誠心 關(guān)心 耐心2.兩勤腿勤 嘴勤五班主任要給自己準確定位，明確自己工作任務(wù)。 1、班級組織建設(shè)。 2、班級日常管理。 3、班級活動管理。 4、班級平安管理。六班干選拔要求：1、性格開朗，心理健康，品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員。2、能積極主動為少先隊員效勞。3、有一定的活動能力和組織管理能力，善于團結(jié)大多數(shù)同學(xué)。4、以身作那么，能起典范、帶頭作用。5、能獨立完成老師交辦的工作任務(wù)，并具有觀察事物及處理事務(wù)的能力。七要講究工作

10、方法實施個別教育時，要注意以下幾個問題：1、深入了解，解除心理防線；2、摸清情況，有的放矢教育；3、不同的問題采用不同的教育方式；4、要注意時間、地點、場合；5、教師態(tài)度要誠懇而富有啟發(fā)性。 四、班主任教師與學(xué)生家長溝通的策略(一)、什么是教育(二)、教師、班主任的工作(三)、怎樣當好老師愛心、良知、責(zé)任；平等、寬容、博愛(四)、班主任教師怎樣與學(xué)生家長溝通 (五)、快樂與幸福人生的經(jīng)營五、班級活動的設(shè)計與組織一、充分認識班級活動的重要性二、開展班級活動遵循的根本原那么1.教育性原那么活動內(nèi)容、效果都要有教育功能，克服隨意性2.針對性原那么符合學(xué)生年齡特點和身心開展需要、針對班級問題、針對社會

11、影響問題等，3.有針對性才能有實效性4.主體性原那么充分發(fā)動學(xué)生自己動手、動腦，讓學(xué)生認識到是自己的活動，在活動中鍛煉、展示自己三、班級活動的根本類型和方式四、班級主題教育活動應(yīng)注意的問題1、目前主題活動存在的主要問題1無方案。 即主題活動的偶然性和隨意性較大，缺乏宏觀上的把握，因而教育的系統(tǒng)性和全面性缺乏。 2無主題。 沒有主題的活動，教育的價值指向缺失或教育效率低下，難于表達教育的主旋律，不能把握好學(xué)生的思想脈搏，因而不能取得良好的教育效果。有的班級由于對“主題一詞理解不透，導(dǎo)致了所選內(nèi)容與主題大相徑庭，相去甚遠。如某班級活動主題是“文明禮儀伴我行，而內(nèi)容卻是游戲?智力大比拼?、詩朗誦?再

12、別康橋?、小品?超生游擊隊?、相聲?秦瓊大戰(zhàn)關(guān)羽?、獨唱?老鼠愛大米?、現(xiàn)代舞等。所選內(nèi)容與主題毫不相干，使主題班會成了沒有“主題的“大雜燴。3無教育性。即活動內(nèi)容的選定和過程的控制呈現(xiàn)出放任自由、片面取悅學(xué)生的局面。這種做法將使主題活動因缺乏引導(dǎo)和控制而出現(xiàn)混亂，甚至于思想混亂，無教育可言。4欠科學(xué)。在內(nèi)容、形式、過程等方面出現(xiàn)常識性、知識性的錯誤，主題活動各環(huán)節(jié)、要素的不協(xié)調(diào)等等。 2、認真設(shè)計主題活動3、主題活動的形式：活動可以不拘形式，一切服從教育內(nèi)容及教育目的，并盡可能為學(xué)生所樂于接受。 常見形式： 1、專題討論會。即讓學(xué)生就某一認識不清的問題，或發(fā)生于社會、社會學(xué)校中的事件展開討論

13、，到達明辨是非的目的 2、報告會。 即聘請社會上各行各業(yè)的專家、英雄模范人物或?qū)W生家長等到來作報告。 3、演講辯論會。 事前應(yīng)確定一個專題，讓學(xué)生作好準備。會上可由一人或幾入主講，也可自由上臺；開展有準備的辯論等。 4、故事會。教師、學(xué)生或外單位人均可擔(dān)任故事員，可一人單獨講，也可幾人輪流講，可進行故事欣賞，也可搞競賽。5、文藝表演。 通過文藝表演到達教育目的的一種活動形式，會前根據(jù)教育要求，讓學(xué)生編排節(jié)目，也可請外單位或文藝團體表演出。 6、游戲活動。一種寓教于樂的活動形式。 7、參觀訪問。是運用社會力量對學(xué)生進行教育的一種生動有效的班會活動形式。 8、社會實踐。即圍繞某一教育主題，在學(xué)生充分準備的根底上，采用社會實踐的形式，參與社會、社區(qū)、鄉(xiāng)村等組織的活動，增強學(xué)生的了解社會、熟悉社會的能力。 以上活動不是單一的，可以綜合起來，設(shè)計成多種形式的組合。六、怎樣做好中學(xué)班主任工作一.了解學(xué)生1.籍卡、學(xué)生檔案2.學(xué)生自我介紹3.小學(xué)的教師評語4.班級日記、周記檢查、5.家訪(二)、走進學(xué)生(三)、引導(dǎo)學(xué)生2.班隊活動班會、主題班會引導(dǎo)組織學(xué)生積極參加校、區(qū)、市組織的各級各類文體活動，并