任務(wù)3.2(教學(xué)設(shè)計)

1、2017年第三屆廣東省技工院校教研會（3D打?。┙處熉殬I(yè)能力競賽教學(xué)設(shè)計課題內(nèi)容授課時間3D打印球體單層面體模型2節(jié)（90分鐘）專業(yè)、班級授課類型理論實踐16廣告設(shè)計1、3D打印是現(xiàn)代科技創(chuàng)新技術(shù)，對學(xué)生具有較強(qiáng)的誘惑力，能產(chǎn)生濃厚的 學(xué)習(xí)3D打印興趣。學(xué)情分析2、技工院校學(xué)生相對于沉悶的理論知識，更傾向于動手強(qiáng)、實踐性的學(xué)科, 總體上有較好的動手能力。3、技工院校學(xué)生對學(xué)習(xí)機(jī)械知識有一定困難的。機(jī)械計算和三維設(shè)計等知 識的學(xué)習(xí)上顯得較為過難。教材分析1、3D打印項目教程是重慶大學(xué)出版社出版教材。本教材全面介紹了桌面 級3D打印的相關(guān)知識與操作。根據(jù)該領(lǐng)域社會人才需求。通過模塊式教學(xué) 方法組織

2、內(nèi)容，以項目+任務(wù)的形式，對3D打印概況、3D打印基本應(yīng)用、參 數(shù)調(diào)整、設(shè)備維護(hù) 與打印等全面系統(tǒng) 3Dda打印機(jī)技術(shù)。邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合 理，比較適合技工院校教學(xué)教材。2、本節(jié)課任務(wù)3.2的內(nèi)容，本章主要讓學(xué)生掌握 3D打印橢圓球體單層面體 模型的過程，使學(xué)生從在軟件中載入三維模型、平臺預(yù)熱、設(shè)置預(yù)覽、打印 成品中整個打印操作過程記性全面實踐，掌握基本打印技術(shù)。因此本節(jié)在教 材中是非常重要的。知識目標(biāo)：1、掌握建立三維模型及載入與位置調(diào)整。、掌握打印機(jī)初始化及平臺預(yù)熱的方法。3、掌握打印參數(shù)設(shè)置和打印預(yù)覽教學(xué)目標(biāo)、掌握打印成型過程中的各項問題和處理辦法。5、掌握模型拆卸與分析。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)

3、生的觀察力、思考能力、動手實踐能力1、掌握建立三維模型及載入與位置調(diào)整。教學(xué)重點2、掌握打印參數(shù)設(shè)置和打印預(yù)覽。3、掌握打印成型過程中的各項問題和處理辦法。教學(xué)難點1、掌握球體單層面打印參數(shù)設(shè)置和打印預(yù)覽以講授法、演練示范法，分組學(xué)習(xí)法結(jié)合。1、講授法：向?qū)W生介紹橢圓球體單層面模型及3D打印過程操作中的基本知識和注意事項。2、演練示范法：結(jié)合講授法，教師演練示范使用3D打印機(jī)打印橢圓球體教學(xué)方法單層面模型整個過程的步驟與操作，并在操作過程中詳細(xì)分析和講解打印過 程的技術(shù)要領(lǐng)及操作方法，并強(qiáng)調(diào)分析打印橢圓球體單層面模型的特點。讓 學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)3D打印的技術(shù)。3、分組學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作

4、，根據(jù)老師剛才的演示操作和講 解，學(xué)生在實踐過操作，在實踐過程中，小組對問題進(jìn)行分析思考和討論。 最后以小組并匯報遇到未解決的問題，老師進(jìn)行講解和點評。目的是發(fā)揮學(xué) 生的主體能動性，幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)。使學(xué)生通過比較而知異同，可以加深 學(xué)生對知識點的領(lǐng)悟。學(xué)習(xí)方法觀察法、學(xué)思結(jié)合法、實踐操作法。教具準(zhǔn)備教具：3D打印機(jī)一UP Plus 2及相關(guān)設(shè)備及教學(xué)環(huán)教學(xué)環(huán)境：3D打印實訓(xùn)室（有多媒體設(shè)備）境分析教學(xué)過程環(huán)節(jié)、時長教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及預(yù)測效果嚴(yán)肅課題紀(jì) 律，確保學(xué)生互相致意，考勤，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律。準(zhǔn)備上課進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)1、提問：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了使用Pro/E鞏固知識并建立球形三維模型，我們

5、打印時應(yīng)該保為接下來講存什么格式？ ？授3打印機(jī)印2、實踐復(fù)習(xí)：接下來，大家花幾分鐘前各項操作實踐，使用軟件繪制建立一個簡單的三學(xué)生思考，作鋪墊維球體模型，并導(dǎo)出正確的打印格式?；卮鹨饘W(xué)生的3、引入課題：大家掌握了使用軟件建好奇，調(diào)動學(xué)立三維球體模型的方法， 接下來，我們生去積極思再來學(xué)習(xí)一下打印橢圓球體單層面?？?，激發(fā)學(xué)生型，對比一下和之前學(xué)習(xí)打印的模型在的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置和方法上有什么不同。導(dǎo)入新課?！窘M織教學(xué)】時間：2分鐘【復(fù)習(xí)引入】時間：10分鐘、【三維模型的載入及位置調(diào)整】通過講授法，分析講解打印機(jī) 打印模型需要通過控制軟件UP載 入模型，調(diào)整模型的位置等要求。老師通過設(shè)備演示操作，

6、通過 UP控制軟件載入球體三維模型， 并通過軟件設(shè)置球體相關(guān)參數(shù)變 為橢圓，并結(jié)合演示詳細(xì)講解操作 要領(lǐng)。具體操作方法和步驟見課件。、【打印機(jī)初始化與平臺預(yù)熱】通過這個環(huán)【講授新課1】時間：25分鐘教師通過講授教學(xué)法，通過設(shè) 備直觀向分析和講解3D打印平臺 的預(yù)熱作用和要求。教師通過設(shè)備演示3D打印機(jī) 的初始化和工作平臺預(yù)熱操作過 程與步驟，并結(jié)合演示講解打印平 臺預(yù)熱的方法和技術(shù)要點，及針對 不同的模型和環(huán)境溫度臺的預(yù)熱 的要求。學(xué)生根據(jù)老師剛才演示的 方法，實踐練習(xí)。具體操作方法和步驟見課件。學(xué)生聽講、觀察思考、做筆記、實踐操作練習(xí)節(jié)提高了學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和啟發(fā)學(xué)思考、動手

7、實踐能力。調(diào)動整體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三、【打印參數(shù)設(shè)置與打印預(yù)覽】通過講授教學(xué)法，分析講解打 印橢圓單層面參數(shù)設(shè)置的要求和 特點，以及預(yù)覽打印效果的作用。教師通過設(shè)備演示3D打印土 元單層面圓柱體模型。通過控制軟 件UP設(shè)置打印的相關(guān)參數(shù)。并結(jié) 合演示講解參數(shù)設(shè)置的方法及要 點、打印與數(shù)據(jù)的傳輸、打印預(yù)覽 及相關(guān)要點，確定打印時間。具體 操作方法和步驟見課件。四、【3D打印成型過程】通過講授與直觀教學(xué)法，觀看 打印過程，并向?qū)W生分析打印過程 中橢圓單層面的打印結(jié)構(gòu)合注意 事項，并講解其技術(shù)原理。教師通過設(shè)備演示確認(rèn)打印 后，設(shè)備的相關(guān)提示，以及各個功 能部件的工作位置和效果。并組 織。學(xué)生根據(jù)老

8、師觀看打印過程。 了解打印橢圓單層面模型的成型 過程是怎樣的結(jié)構(gòu)打印形式。具體 操作方法和步驟見課件。五、【模型的拆卸與分析】1、教師通過講授和演示，在 打印結(jié)束并等待打印平板冷卻后， 上將打印平板及打印模型從打印 機(jī)中取下來的步驟及使用的鏟子 等相關(guān)工具。并講解在這個過程中 注意的事項。2、通過打印成型的模型的拆 卸。分析頂部和頂部破孔的原因， 以及解決方法?！菊n堂練習(xí)】時讓學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)得知識，以小間：43分鐘組的形式，通過分析、討論，操作, 進(jìn)行建立橢圓三維模型，并完成打?qū)W生討論、實踐鞏固知識，調(diào)動整體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。印橢圓單層面實踐習(xí)?！窘虒W(xué)小結(jié)】時間：5分鐘歸納總結(jié)本節(jié)課重點難點內(nèi)

9、 容，強(qiáng)化記憶。學(xué)生聽講、 思考，歸 納。歸納總結(jié)、鞏 固知識、調(diào)動 整體學(xué)生學(xué) 習(xí)積極性?！咀鳂I(yè)布置】時 間：5分鐘結(jié)合項目所學(xué)知識，利用軟件建立 一個三維橢圓空心模型。記要求、 做筆記并 思考課后 完成任務(wù)。學(xué)生自我鞏 固練習(xí)，并進(jìn) 行自我提高。1教學(xué)設(shè)計反思：更加緊密科學(xué)的設(shè)計教學(xué)流程。使得講授 和實踐更好得結(jié)合。教學(xué)反思2、教學(xué)過程反思：需要充分以學(xué)生為中心，在演示實踐教學(xué) 過程中，需要保證每一個同學(xué)都要參與到課堂，積極參與體驗, 才能更好的達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。3、改進(jìn)措施反思：加強(qiáng)課堂互動性，認(rèn)真指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生。 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計第2.3任務(wù)：3D打印填充 實體&

10、;學(xué)生課堂練 習(xí)區(qū)域。復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、建立三維模型及載入調(diào)整2、打印機(jī)初始化及平臺預(yù)熱3、打印參數(shù)設(shè)置及打印預(yù)覽。4、3D打印成型過程。5、模型的拆卸與分析7、課后作業(yè)布6、小結(jié)置2017年第三屆廣東省技工院校教研會（計算機(jī)動畫制作專業(yè)）教師職業(yè)能力競賽教學(xué)設(shè)計評價表學(xué)校:課題:時間:教師姓名:職稱:性別:評價 項目評價內(nèi)容評價分 數(shù)選手得 分教學(xué)設(shè) 計1.學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法與手段、 教學(xué) 環(huán)境和評價方式方法等教學(xué)要素完整，教與學(xué)的關(guān) 系清晰102.學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠反映學(xué)生綜合職業(yè)能力與職業(yè)素 養(yǎng)的培養(yǎng)并能結(jié)合學(xué)生實際，明確、具體、完整且 可操作性強(qiáng)103.學(xué)習(xí)內(nèi)容包括理論知識和實踐知識及

11、工作的各 項要素，學(xué)習(xí)過程能夠體現(xiàn)較完整的工作過程104.學(xué)習(xí)資源設(shè)計能體現(xiàn)學(xué)生在問題引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計能達(dá)到與工作環(huán)境盡可能相一致10教學(xué)實 施5.學(xué)生學(xué)習(xí)活動。重視學(xué)生的課堂參與，形式靈活 多樣，教學(xué)能夠提供學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的時間和空間106.教學(xué)流程安排。教學(xué)思路清晰，銜接過渡自然， 教學(xué)難度、教學(xué)容量、教學(xué)強(qiáng)度分布較為合理107.教學(xué)方法能夠體現(xiàn)以學(xué)生為中心、行動導(dǎo)向的教 學(xué)理念，教學(xué)手段能夠有效支持學(xué)習(xí)活動的開展108.教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生面對各類學(xué)習(xí)問題，及時為學(xué) 生提供解決學(xué)習(xí)問題的指導(dǎo)，并有效組織教學(xué)實施10教學(xué)評價9.學(xué)業(yè)評價與學(xué)習(xí)目標(biāo)相呼應(yīng)，評價的方式方法合 理，易于操作

12、，能有效檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度10文本規(guī) 范10.所提交的教學(xué)設(shè)計文本體例規(guī)范，內(nèi)容全面， 文字通順，圖表清晰10教學(xué)設(shè)計總得分專家簽名:課題:2017年第二屆廣東省技工院校教研會（計算機(jī)動畫制作專業(yè)）教師職業(yè)能力競賽現(xiàn)場說課比賽評價表教師姓名:評價項目評價內(nèi)容評價分?jǐn)?shù)選手得分教材分析1. 對教材的設(shè)計理念和思路理解正確；2. 準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難度；3. 教材處理得當(dāng)（含活動順序調(diào)整與增減）。12教學(xué)目標(biāo)1. 準(zhǔn)確、具體，體現(xiàn)教學(xué)大綱要求；2. 符合單兀教學(xué)目標(biāo)與要求；3. 符合學(xué)生實際需求。10創(chuàng)新性與職業(yè)特色1. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)生活與職業(yè)情景；2. 注重應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力、綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；3. 突出信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。10教學(xué) 步驟1. 整體設(shè)計思路清晰，結(jié)構(gòu)合理；2. 根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的需要合理選擇教學(xué)方法；3. 活動設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，能激發(fā)興趣， 促進(jìn)學(xué)生積極、主動參與；4. 活動設(shè)計體現(xiàn)出層次性和梯度，過程訓(xùn)練充分。25教學(xué)手段1. 信息技術(shù)在教學(xué)過程中應(yīng)用恰當(dāng)；2. 采用圖、文、音、動畫等多媒體形式應(yīng)用合理，能激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。9教學(xué)反思1. 教學(xué)設(shè)計、操作、效果闡述清楚，及時發(fā)現(xiàn)