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1、誦讀經(jīng)典著作 感悟愛國情懷群文閱讀課（1課時）第一課時學(xué)習(xí)篇目：木蘭詩不跪的中國人我驕傲，我是中國人學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情的朗讀文章，感受詩中的愛國情懷教學(xué)過程：（一）學(xué)經(jīng)典文章，品愛國情懷 （著重講解木蘭詩）（約 25分）1 .學(xué)生初讀木蘭詩，結(jié)合課下注釋了解課文內(nèi)容2 .老師范讀木蘭詩3 .小組根據(jù)朗誦指導(dǎo)自讀木蘭詩4 .小組每組展示一段，老師評價講解再讀。要求：學(xué)生用下列句子說體會例：木蘭，從“愿為市鞍馬，從此替爺征”中我看到了你的善良勇敢。木蘭，從“"中，我看到了你的（二）誦經(jīng)典文章，抒愛國情懷（約 15分）誦讀篇目：不跪的中國人我驕傲，我是中國人L小組自讀這兩篇文章2 .組長組織
2、每人一段有感情地朗誦3 .小組分別展示，配樂朗誦不跪的中國人我驕傲，我是中國人4 .教師引出排比，并講解排比的作用。（三）說精彩句子，表愛國志向要求：學(xué)生用下列格式寫一到兩個句子。因為愛國，才有了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；因為愛國，；因為愛國，.（四）作業(yè)（約1分）把木蘭詩改寫成一篇記敘文，要求要有詳細的心理，動作描寫。 教學(xué)反思：1.這節(jié)課整體設(shè)計的思路就是誦讀，所以，有老師范讀，學(xué)生自讀，學(xué)生在課 堂上表演誦讀，很好的調(diào)動了課堂的氣氛，促進了學(xué)生對課文的深刻理解。2這節(jié)課主要是學(xué)生作為主體，來完成課堂任務(wù)，老師退居幕后指揮，把學(xué)生 推到前面來，極大的鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，加強了他們的自信心。3.不足之處是在最后講解排比的修辭手法時候，沒有讓學(xué)生把反復(fù)，對仗和排 比三者區(qū)分開來
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