二下語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、二下語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的363 個(gè)生字，要求會(huì)寫的274 個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。2 結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。3總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。4根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)時(shí)間6月 11 日到 6月 25日三、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，從字詞句段，層層深入，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過

2、復(fù)習(xí)階段。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容1夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。2以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。3 加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。五、復(fù)習(xí)類型1 .字詞（默寫；比一比，再組詞；填上合適的詞；同類詞語歸類；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）2 .句子（句式變換、用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等）3 .段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）4 .篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）5 .寫話六

3、、復(fù)習(xí)措施1 .生字認(rèn)讀的措施（ 1）抓住生字表1 、2，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘、易錯(cuò)、易混淆的字詞，互相檢查。（2）盡量變換教學(xué)手段，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。如在新的語境中識(shí)字。進(jìn)行攀登高峰的系列活動(dòng)。將句子放在一座山峰的各點(diǎn)，讓學(xué)生攀登。2 .識(shí)字鞏固的措施以游戲 “百詞不錯(cuò)”的競(jìng)賽形式，結(jié)合聽寫，查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住說說你用什么方法記住了這個(gè)生字娃娃？配合一定量的強(qiáng)化書寫。復(fù)習(xí)中給學(xué)生一種明顯的量化的形式來顯示學(xué)生的生字聽寫掌握情況，要有利于學(xué)生努力，讓

4、學(xué)生感受到成功的喜悅。尤其要注意激發(fā)和保護(hù)掌握得欠佳的孩子的積極性。3 .閱讀寫話復(fù)習(xí)（ 1）注意解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀文本，反復(fù)探究。學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。學(xué)會(huì)答題。（ 2）強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。4 .寫話指導(dǎo)5 1）培養(yǎng)認(rèn)真看要求的習(xí)慣。6 2）加強(qiáng)日記的指導(dǎo)。7 .其他綜合性復(fù)習(xí)思路（ 1）抓好 40 分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。（ 2）多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)學(xué)生。（ 3）針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。（ 4）爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。（ 5）組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。（6）精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練

5、習(xí)卷，提高復(fù)習(xí)的效率。（7）定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（8）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法七、復(fù)習(xí)過程1、漢語拼音（ 1）能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識(shí)字。（ 2）能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。2、識(shí)字（ 1）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字。（ 2）熟練掌握累計(jì)常用部首，能寫出部首和例字。（ 3）能分析字形，根據(jù)部首推知字義。（ 4）區(qū)分形近字、音近字、同音字。（ 5）掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。3、詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。（ 1）把詞語補(bǔ)充完整。（ 2）積累AABB 、 ABB 、 ABAC 式詞語，區(qū)分“又 , 又 , 、越

6、 , 越 , ”。（ 3）積累常用詞組、四字好詞。（ 4）積累反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。（ 5）能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。4、閱讀（ 1）熟讀本冊(cè)課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補(bǔ)充詩句。（ 2）在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同的句式，同時(shí)感受閱讀的樂趣。5、寫話（ 1）能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想。（ 2）能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語。3）學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的日記。復(fù)習(xí)進(jìn)度表周次起訖月日復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)課時(shí)執(zhí)行情況156.11-6.12第一、二單元（2課時(shí)） 歸類練習(xí)字詞（1課時(shí)）3166.15-6.19第三單元（1課時(shí)） 第四單元（1課時(shí)） 第五單元（2課時(shí)） 第六單元（2課時(shí)） 機(jī)動(dòng)（1