2019年下半年教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

1、2019年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）（科目代碼：301）來源于網(wǎng)絡(luò)I心成教育整理注意事項：1 .考試時間為120分鐘，滿分為150分2 .請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。心成教育整理一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分）1 .下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（）A.素質(zhì)教育更要重視德育B.素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育C素質(zhì)教育應(yīng)遵彳1教育規(guī)律D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展2 .吳老師在指導(dǎo)青年教師時說道："我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和

2、保護這種多樣性的重要，所以對各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁。"這種說法表明教師勞動具有（）A.差異性B協(xié)作性C復(fù)雜性D.示范性3 .每周五，崔老師都會帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）A.校本研修B.自主學(xué)習C行動研究D.專業(yè)志愿4 .某校將成績較好的學(xué)生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進行重點輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率。得到了該班學(xué)生家長的好評。該校的做法（）A.違反了義務(wù)教育的公平性B.踐行了因材施教的教學(xué)原則C弱化

3、了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色D.遵循了長善救失的教學(xué)原則5 .中華人民共和國憲法規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進行（）A.監(jiān)督B.監(jiān)察C.領(lǐng)導(dǎo)D.指導(dǎo)6 .某高中對嚴重違反校紀的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼。該學(xué)校的行為（）A.侵犯了張某的名譽權(quán)B.保障了師生的財產(chǎn)安全C.侵犯了張某的隱私權(quán)D.履行了學(xué)校的管理職責7 .下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（）A.學(xué)生王某不遵守課堂紀律，被任課教師罰站3小時8 .初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除9 趙某為減輕家庭經(jīng)濟負擔，讓13歲的兒子輟學(xué)打工10 人民法院對17歲的張某搶劫一案進行了不公開審理11

4、 依據(jù)中華人民共和國未成年人保護法，依法設(shè)置的專門學(xué)校（）A.由公安機關(guān)進行管理B.由司法部門進行管理C曲教育行政部門進行管理D.由地方人民政府進行管理12 中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動，該班主任的做法（）A.正確，可以督促學(xué)生改錯誤B.不正確，不得歧視犯錯誤學(xué)生CF確，班主任有管理學(xué)生權(quán)利D.不正確，侵犯了熊某的名譽權(quán)心成教育整理13 .初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某，對此次傷害事件，下列說法正確的是（）A.付某的監(jiān)護人應(yīng)承擔主要賠償責任B.付某的監(jiān)護人應(yīng)承擔全部賠償責任仁付某所在學(xué)校應(yīng)

5、承擔主要賠償責任D.餐館應(yīng)承擔主要賠償責任14 .16歲的蔣某因搶劫被公安機關(guān)抓獲，當?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當?shù)匦侣劰?jié)目中播出，該電視臺的行為（）A.不違法，如實報道沒有構(gòu)成侵權(quán)B.不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵權(quán)C違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)D.違法，侵犯了蔣某的名譽權(quán)15 .13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學(xué)?？梢詫埬巢扇〉拇胧┦牵ǎ〢.開除學(xué)籍并送公安機關(guān)B.申請將其送到工讀學(xué)校C記大過處分并處以罰款D.通知家長并強制其退學(xué)13 .近一段時間，班上流行大操大辦生日的風氣，孩子過生日家長們紛紛比闊。在班會上，班主任孫老師對這種情況進行了批評，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做

6、法體現(xiàn)了教師是（）A.文化知識的傳播者B.高尚情操的塑造者C社會風氣的改造者D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者14 .王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選“最美歌詞"和"最具創(chuàng)意獎",同學(xué)們對音樂課的興趣大增，下列選項中是孔子所說，且與王老師做法相符的是（）A.”吾生也有涯，而知也無涯"B."學(xué)而不已，闔棺乃止"C.'古人于為學(xué)，終生與之俱"D."朝聞道，夕死可矣”15 .李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習慣不好，經(jīng)常在教師里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.嚴

7、肅教育學(xué)生，嚴重時將學(xué)生趕出教室16 建立懲罰機制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊C不再強調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可D.批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習慣16 .班主任田老師鼓勵同學(xué)們開展興趣小組活動，卻招來了一些科任教師的反對，因為他們覺得這樣做會影響學(xué)生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動17 尊重同事意見，暫停興趣小組活動C利用校長威信，平息同事反對意見D.接受科任老師意見，重視考試成績18 .下列現(xiàn)象，不是因地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（）A.晝夜的變化B.四季的變化C.H食D.月食19 .”北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”是中國自主研發(fā)、獨立運行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，已成功應(yīng)用于測

8、繪、電信、交通、減災(zāi)等諸多領(lǐng)域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。下列關(guān)于"北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”的表述中，不正確的是（）A.尚未正式進入民用市場B.具有定位和通信雙重功能C定位精度正在不斷地提高D.已覆蓋中國本土的全部區(qū)域20 .下列選項中，不屬于15世紀到17世紀地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家是（）A.哥倫布B迪亞士C阿蒙森D.麥哲倫21 .下列選項中，不是美國作家馬可吐溫作品的是（）A.競選州長B.老人與海C.湯姆索亞歷險記D.哈克貝里費恩歷險記心成教育整理22 .楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，最有代表性的詩人是屈原。下列選項中，屬于屈原作品的是（）A.九辯B.風賦C.高唐賦D

9、.湘夫人23 .世界記憶遺產(chǎn)名錄是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會確認的文獻遺產(chǎn)項目。下列選項中，關(guān)于世界記憶遺產(chǎn)名錄的表述正確的是（）A.收錄具有世界意義的文獻遺產(chǎn)B.包含文物、建筑群、遺址三類C首批世界記憶遺產(chǎn)包含中國昆曲D.由聯(lián)合國大會評估、審查、公布24 .公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布詔書統(tǒng)一度量衡。下列選項中，刻有這一詔書的是（）24.古希臘羅馬文化，深刻地影響了西方世界的文明進程。下列選項中，不是產(chǎn)生于古希臘羅馬的是（）A.公民教育B.陪審法庭C君主立憲D.全民公決25 .甲乙兩地各抽取100名初中一年級的學(xué)生進行了體重測量，相關(guān)的統(tǒng)計結(jié)果見下表。下列選項中，

10、對這次測量結(jié)果的解釋，最恰當?shù)氖牵ǎ┑貏e人數(shù)平均體重（kg）標準差標準差系數(shù)甲地10037.3110.295乙地10038.2130.340A.甲地的標準差為11,甲地學(xué)生的體重更具有代表性B.乙地的標準差為13,乙地學(xué)生的體重更具有代表性C.甲地的標準差系數(shù)為0.295,甲地學(xué)生的體重更具有代表性D.乙地的標準差系數(shù)為0.340，乙地學(xué)生的體重更具有代表性26 .在Word的編輯狀態(tài)下，選擇整個表格，執(zhí)行"表格"菜單中的"刪除行”命令，對其結(jié)果表述正確的是（）A.表格中一行被刪除B.整個表格被刪除C表格中一列被刪除D.表格沒有被刪除27 .如下圖所示，在Exce

11、l中單擊單元格F2,欲求出表中所列6名學(xué)生的總成績排名，應(yīng)輸入的公式是（）It學(xué)T3ft ft一匚.學(xué)"號2162 *Ml3 002i:003510048Terooa7'006A.=RANK（E1,SES:1SES7）B.=RANK（E1,SES2SES7）C尸RANK（F2SES1SES7）D尸RANK（E2,SES2$ES7）28.下列選項中的概念關(guān)系，與"教授"和"科學(xué)家”一致的是（）A.夾克一襯衫B.中文書一英文書C足球一籃球D.大學(xué)生一運動員29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照"1=4"

12、"2=8""3=24"的規(guī)律，下列選項中，應(yīng)填入"4=（）"空缺處的是（）A.88B.96C.104D.112心成教育整理二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30 .材料：多年來，徐老師一直堅持還課堂于學(xué)生，他安排的"課前五分鐘"深受好評。其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺演講，主要程序是：學(xué)生講授一一大家評論一一師生共同給出成績，此項活動讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉，除了這項活動，徐老師鼓勵學(xué)生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好效果。徐老師的教學(xué)方式別具一格，他嘗

13、試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評價說："徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂！”徐老師說，當老師要舍得"折騰"自己。為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志，多年下來，他積累的教學(xué)日志多達二十多萬字，還被學(xué)校當作校本培訓(xùn)的資料。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析徐老師的教學(xué)行為。（14分）心成教育整理31 .材料：我剛擔任初一（2）版班主任時，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙。曠課，一開學(xué)就和科任老師發(fā)生沖突。幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況：他從

14、小就調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而且家長對他的學(xué)習不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。我該怎么辦呢？我注意到曉義精力充沛，喜歡運動，于是決定讓他擔任體育委員來試一下，這個決定宣布后，學(xué)生一片嘩然，當晚就有家長打電話表達不滿，我耐心的地向家長解釋說："我會對所有孩子負責的，請您給我時間，也給曉義一個機會?！眲傞_始，曉義并沒有因為做了體育委員而格外興奮，甚至有時在帶領(lǐng)大家跑操時還有些滿不在乎。一次跑操時，有個同學(xué)不小心摔了一跤。曉義馬上過去扶了他一把，我抓住時機表揚了他，看得出來，曉義有所觸動。初三時，他代表學(xué)生參加了區(qū)運動會，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為他歡呼，他不好意思地哭了、

15、這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。初中三年，我和曉義的談話不計其數(shù)，我還經(jīng)常與家長溝通，希望他們多鼓勵曉義。初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前，興高采烈地告訴我："老師，我已經(jīng)應(yīng)征入伍了！"那一刻，我知道當初的決定是正確的。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我"的教育行為。（14分）32 .材料：最近偶然看紅樓夢，書中講到有個丫鬟很喜歡陸放翁的兩句詩：”重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多"，林黛玉卻又她說：”這種詩千萬不能學(xué)，學(xué)作這樣的詩，你就不會作詩了?！摈煊裼终f："你應(yīng)當讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或

16、是一兩百首，得了了解以后，你會懂得作詩了?！边@一段話講得很有意思。放翁這兩句詩，對得很工整。其實則是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個人在里面。這個人，在書房燒了一爐香，簾子不掛起來，在那里寫字，或作詩。有很好的煙臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當都可，因此人并不見有特殊的意境與特殊的情趣，這就算做俗，高雅的人則不盡然，應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學(xué)問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。禪宗常講"無我、無住、無著"

17、。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風流。但作詩怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風流呢？我們可選摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：雨中山果落，燈下草蟲鳴。此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個境，境中都有一個人。放翁一聯(lián)的境中人如何，上面已說過?，F(xiàn)在且將摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外書上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當然還夾著雨聲。這樣一個境，有情有景，拿來和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。這一聯(lián)中重要字面在"落"字和"鳴&qu

18、ot;字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人，這是頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當時作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢豉們?nèi)绱艘幌耄投?quot;不著一字盡得風流”這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這

19、首詩就減了價值，詩味淡了,詩格也低了。但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究竟感覺了些什么呢？我們也會因為讀了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之領(lǐng)悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他在對宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上。這是作詩的很高境界，也可說摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。（摘編自錢穆中國文學(xué)論叢）問題：（1）為何黛玉認為不能學(xué)"重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這樣的詩？請結(jié)合文本，簡要概才（4分）（2）文章認為"雨中山果落

20、，燈下草蟲鳴”體現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界？請簡要分析。（10分）心成教育整理三、寫作題（本大題共50分）33 .閱讀下面的材料，按要求作文。一位老人上了公交車，發(fā)現(xiàn)忘帶老年卡，對司機說：我沒帶老年卡，讓我上車行吧司機說：抱歉。按規(guī)定，您不出示老年卡，就必須投幣。有位乘客聽到，怒了：你這人咋這么不通情達理？人家都已經(jīng)說明了，你還刁難。司機說：公司規(guī)定，我不能違背：你既然這么好心，要不替老人把車費付了吧這位乘客后退，說：憑什么？司機自己掏出錢來，替老人投了幣。綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感情，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于1000字。2019年下半年中小

21、學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）參考答案及解析一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1 .答案：B。素質(zhì)教育主要適用于基礎(chǔ)教育2 .答案：Co復(fù)雜性3 .答案：Co行動研究4 .答案：A。違反了義務(wù)教育的公平性5 .答案：C。領(lǐng)導(dǎo)6 .答案：C。侵犯了張某的隱私權(quán)7 .答案：D。人民法院對17歲的張某搶劫一案進行了不公開審理8 .答案：C由教育行政部門進行管理9 .答案：Bo不正確，不得歧視犯錯誤學(xué)生10 .答案：Bo付某的監(jiān)護人應(yīng)承擔全部賠償責任11 .答案：Co違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)12 .答案：Bo申請將其送到工讀學(xué)校13 .答案：D。學(xué)生品行的引導(dǎo)者14 .答案：Bo

22、學(xué)而不已，闔棺乃止15 .答案：Do批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習慣16 .答案：Ao取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動17 .答案：Ao晝夜的變化18 .答案：Ao尚未正式進入民用市場19 .答案：Co阿蒙森20 .答案：Bo老人與海21 .答案：D。湘夫人22 .答案：Ao世界記憶遺產(chǎn)名錄23 .答案：Do商鞅方升24 .答案：Co君主立憲。25 .答案：Co甲地標準差系數(shù)為0.295,甲地學(xué)生體重更具有代表性26 .答案：B。整個表格被刪除27 .答案：Do=RANK(E2,$E$2:$E$7)28 .答案：C。學(xué)生一運動員29 .答案：B。96二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，

23、共42分)閱讀材料，并回答問題。30 .參考答案材料中徐老師的做法是正確的，貫徹了新課改所倡導(dǎo)的教師觀的理念。(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系來看，新課改倡導(dǎo)教師要成為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進者，對待學(xué)生要幫助、引導(dǎo)、尊重和贊賞。這要求教師充分尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力、發(fā)現(xiàn)和探究能力，激發(fā)學(xué)生的潛能。材料中，徐老師設(shè)計了課前演講并共同評議、自編課本劇、班級讀書交流會等形式多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，尊重了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，激發(fā)了學(xué)生的潛能，真正體現(xiàn)了教師要成為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進者的要求。(2)從教學(xué)與課程的關(guān)

24、系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。這就需要老師改變學(xué)科本位的觀念和被動實施課程的做法，變“教教材”為“用教材教”，創(chuàng)造性地使用教材。材料中，徐老師針對不同教學(xué)內(nèi)容運用不同的教學(xué)方法，與時俱進，重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路尋找新的切入口，玩轉(zhuǎn)課堂，讓自己的課程更加的豐富多彩，符合建設(shè)者和開發(fā)者的要求。(3)從教師與教學(xué)的關(guān)系來看，新課改倡導(dǎo)教師要成為教育教學(xué)的研究者，這就需要老師不斷的對自己的教育教學(xué)工作進行反思，在教學(xué)前、中、后進行反思。材料中，材料中徐老師堅持每天梳理課堂，形成了二十多萬字的教學(xué)日志，正體現(xiàn)了對待教學(xué)的深入研究，對待自己不斷反思，凸顯了新課改倡導(dǎo)教

25、師要成為教育教學(xué)的研究者的要求。(4)對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。這就要求，不同學(xué)段、不同學(xué)科之間的老師要相互配合，齊心協(xié)力。材料中，徐老師分享經(jīng)驗時說要舍得“折騰”自己，自己二十萬字的教學(xué)日志也提供給全校老師借鑒，促進交流，共同進步，這正是團結(jié)合作的體現(xiàn)。因此，徐老師的做法是符合新課程改革背景下教師觀的要求，作為新時代的老師，我們都應(yīng)該向徐老師學(xué)習，真正的看到學(xué)生的主體性，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和發(fā)展，不斷的對自我和教育教學(xué)進行反思和研究。31 .參考答案材料中“我”的行為遵循了教師職業(yè)道德中愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、教書育人和為人師表的相關(guān)規(guī)定，值得學(xué)習。首先，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)

26、要求勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責。材料中，“我”經(jīng)過幾次家訪，掌握曉義的基本情況。注意到其優(yōu)點后，并耐心給予其機會。表明“我”勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，認真輔導(dǎo)學(xué)生。其次，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。材料中，“我”對待曉義這樣的問題學(xué)生，沒有打罵或者放棄，反而非常耐心的對曉義引導(dǎo)，并根據(jù)曉義的特長，讓曉義擔任體育委員，給其表現(xiàn)的機會，最終曉義得到了很好的發(fā)展，表明“我”尊重關(guān)愛全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。再次，體現(xiàn)了教書育人，要求教師要實施素質(zhì)教育，誨人不倦，因

27、材施教，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。材料中的“我”面對曉義的調(diào)皮、不愛學(xué)習，并沒有盲目的批評他，而是發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點一一精力充沛、喜歡運動。讓其擔任體育委員，并及時強化他的良好行為，最終使曉義走上了正軌。表明“我”沒有以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準，針對曉義的特點、個性對他進行教育。最后，體現(xiàn)了為人師表，要求教師以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。材料中，“我”剛開始擔任班主任就去家訪，以了解曉義的基本情況。此外，“我”耐心向其他家長解釋給予曉義改正機會，還經(jīng)常與曉義的家長溝通，希望家長可以多鼓勵曉義。表明“我”能在工作上以身作則，尊重家長。作為新時代的人民教師，我們應(yīng)該踐行正確的教師職業(yè)道德，不斷促進