外研社小學(xué)五年級上冊英語教案

1、module1unit1 did you come back yesterday?教學(xué)目標：1、知識目標：能理解并運用： met those us waitice cream ground finishsend email ran love；能運用： did you come back yesterday? we bought ice cream.2、情感目標：樂于感知并積極嘗試使用英語。教學(xué)重難點：教學(xué)重點： how to ask: did you/ they .?教學(xué)難點：如何詢問和談?wù)撨^去發(fā)生的事情。教學(xué)用具： word cards, recorder, pictures 教學(xué)過程：（一

2、）、熱身導(dǎo)入1、i say you do.2、播放 unit1活動 1 的動畫或錄音，請學(xué)生看動畫或聽錄音，理解韻句大意，然后進行全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀。教師可展示更多倫敦眼的圖片，幫助學(xué)生理解如何從倫 敦眼上鳥瞰整個倫敦。（設(shè)計說明：師生共唱英語歌曲及自由會話，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛。）3、使用圖片、單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“met above ground” , 并對“ met”進行運用訓(xùn)練。（二）任務(wù)呈現(xiàn)1、教師展示自己暑假旅行的照片，用一般過去時向?qū)W生介紹自己旅行中的趣事。教師應(yīng)該盡可能多地使用之前板書的動詞過去式，并將重要的句型寫在黑板上。2、教師問學(xué)生：“

3、did you have a nice holiday?你在暑假期間經(jīng)歷了什么有趣的事？學(xué)完今天的課文后，希望你們也能講一講自己的旅行經(jīng)歷?！保ㄈ┱n文學(xué)習(xí)1. 教師對學(xué)生說：“l(fā)ingling跟著 sam和 amy一起去英國啦， 他們在英國遇到了哪些人和事呢？ let s have a look!”2. 播放 sb unit1活動 2 的動畫或錄音，請學(xué)生看動畫或錄音，教師可通過簡單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。3. 請學(xué)生仔細觀察課文的呈現(xiàn)形式，思考五年級的課文與之前學(xué)習(xí)的課文有哪些不同。（五年級的大部分課文是以整段對話或文字搭配圖片呈現(xiàn)的。）4. 再次播放錄音，請學(xué)生完整地聽一遍，進一步理

4、解語句。播放第三遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀。對于學(xué)生跟讀有困難的語句，教師可以按照意群和節(jié)奏帶讀，請學(xué)生注意模仿語音語調(diào)。使用圖片、單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“those icecream us finishwaithurry up dropped ”, 并對“ those ice cream us wait”進行運用訓(xùn)練。（四）訓(xùn)練鞏固1. 請學(xué)生看圖， 聽錄音并逐句跟讀。 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生特別注意第二幅圖中l(wèi)ingling的語音語調(diào)。如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，教師可以采用聽錄音選答案、分角色表演等方式對活動進行拓展。2. 請學(xué)生看圖，了解活動要求：模仿示例，對大家前一天的活動進行調(diào)查。教師首先和三名學(xué)

5、生進行示范，然后請學(xué)生四人一組進行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容可以與學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)，也可以與學(xué)生的日常生活相關(guān)，還可以與學(xué)生的暑假活動有關(guān)。家庭作業(yè)：1、模仿錄音讀課文。2、用英語向家人描述暑假做過的事情。教學(xué)反思：module1unit2 did you come back yesterday?教學(xué)目標：1、能運用： did you come back yesterday? we bought ice creams.完成語句書寫。2、能運用已學(xué)語言詢問和談?wù)撨^去發(fā)生的事情。教學(xué)重難點： 過去式的正確運用。教學(xué)用具： recorder, tape, cards教學(xué)過程：. warm-up1. game:

6、教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學(xué)生快速做出該動作。 讓學(xué)生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動詞過去式。如： go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw2. free talk 用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈?。如?where did you go on vacation? what did you do? did you, ? when did you come back?.pre-task 【任務(wù)呈現(xiàn)最快樂的一天】1、教師出示提前收集的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“ did you g

7、o to , ？” did you see, ? did you buy , ？2、教師出示英國倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“ where did lingling go? ”學(xué)生回答：“ london”. 教師問：“ where did she go ？ what did she see/meet/buy? ”學(xué)生回答后，教師引出課文活動 5 的歌曲：“ listen to a song from amy ”，學(xué)唱歌曲。3 、 任務(wù)呈現(xiàn) 寄一張風(fēng)景明信片給你的朋友 教師展示倫敦明信片，并介紹： “this is from amy to daming. what did she say? l

8、et s go and see. then please write about your yesterday to amy or your friends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？.while-task播放課文錄音， 并讓學(xué)生回答課文活動的問題。 聽一遍錄音， 并 dear, love, went to the park, met john, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請學(xué)生跟讀。.post-task【任務(wù)展示最快樂的一天】 學(xué)生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學(xué)生進行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報。 教師介紹 damings letter 寫給 amy的回信。 “i met our chinese teacher by the river yesterday. she walked with her cat. then we saw a rabbit and a hen . they played with an apple. ” 板 書 chinese, teach