小學語文教師計劃.doc

1、小學語文老師方案認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課老師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進展。WTT整理的小學語文老師方案資料，提供參考，歡送參閱。小學語文老師方案一一、指導思想進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А?、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的老師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。二、工作重點1、抓好現代小學生道德行為調控的理論與研究課題的研究工作和課題的結題驗收工作。2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。3、配合學校搞好新課改施行前對老師的

2、通識培訓。4、爭取有2-3篇科研論文在_市級以上刊物上發(fā)表，3-5篇論文在市進修與教研雜志上發(fā)表。5、加強教學研究力度，實在開展教研活動，夯實根底，開展特色，不斷進步課堂教學質量。三、工作任務及施行措施課題研究：1、加強對課題的指導，深化課堂及年級組，理解課題的進展情況，協調有關問題的解決。2、召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。4、認真組織階段性驗收，并及時總結。5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。教學研究：1、各組要實在有效地開展教學研究活動，

3、認真鉆研教材，正確把握學生素質教育開展目的，加強集體備課，加強對青年老師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實根底的前提下，努力表達現代教育觀念，表達學?！伴_展性課堂教學形式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年老師側重個人根本功進步，加強標準課的研究。骨干老師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探究研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他老師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，進步科研含量。2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課老師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進展。3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度

4、。積極參加各地組織的教學活動，廣泛理解教改信息，返校后要及時匯報，以供的老師學習進步。4、加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有方案的組織專題教研和學習活動，做到每位老師都學深學透，都有所得。從而及時理解教改動態(tài)和前沿理論，并擅長將學習和教學理論聯絡起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。常規(guī)工作：1、認真做好教育科研的調查，分析p 、后測工作。標準科研管理，建立章程制度。2、加強學?？蒲泄歉申犖榈慕ⅰＬ岢鼋逃蒲腥齻€一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題

5、、立項、詳細施行的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。3、重視老師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好老師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。舉辦老師論文和教案的評優(yōu)工作。四、詳細安排二月份課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。1、各青年老師上交德育科研論文。2、課題實驗全面展開活動。三月份：請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。課題實驗班老師結合課題進展課堂研討活動。四月份：1、課題實驗活動總結。2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。五月份：1、進展課題研究后測工作。2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成

6、。3、進展課題成果現場匯報活動。六月份：學校教科室完成總結。小學語文老師方案二一、指導思想以學校工作方案為核心，以小學語文新課程標準為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好根底，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的才能，全面進步學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學程度及業(yè)務才能。二、工作重點1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的.語文活動，促進學生學習

7、積極性與語文才能的進步。三、詳細措施(一)進一步標準和落實教學常規(guī)管理，進步教學效率1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目的，同時確立一個專題研究目的，以進步研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。2、備課：做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)3、課：努力進步教學藝術，做到：務實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷進步課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫標準

8、字。課后寫好教學反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反應。(作業(yè)檢查每學期2次)5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析p 學生，擅長捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分開展。(二)深化教學研究，開展校本教研，進步教學實效1、組織老師繼續(xù)學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生開展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同進步。內容包括：(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營

9、造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氣氛，給學生以人文的關心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識。(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養(yǎng)學生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析p ，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析p 問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠

10、道，增加語文理論時機，進步學習效率。(6)講求訓練手段的多樣性，進步練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)修改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去理論)。2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師互相之間多學習，多交流。每學期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新老師和青年老師要多聽課。3、公開課：鼓勵老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。4、利用學習型老師、名老師的優(yōu)勢，以點帶面，資共享，共同進步。5、開展師生

11、共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。6、進步校本課程和結對子學校的課程教學質量。(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，進步學生綜合素質。1、原那么：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造才能。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合才能。五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育

12、整合，結合活動寫小練筆等等。4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。小學語文老師方案三一、指導思想：更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目的，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深化開展教學研究，樹立以“學生開展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的詳細問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、標準，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地進步教學質量。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學程度及業(yè)務才能，為全體學生的安康開展效勞。二、教研組成員概況：本教研組由1-_

13、年級語文老師組成，我們要充分利用資搞好教研活動，工作中我們能互相配合、彼此的取長補短，到達共同進步。三、工作目的：1、各項競賽成績有打破。2、教學質量大提升。3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。四、工作措施：(一)強化本教研組建立，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。本學期我們將以教研組為單位進展語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位老師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。(二)抓好老師的業(yè)務學習。1、加強理論學習,豐富教研活動、根據單周工作安排,組織老師學習有關理論,把新課程的理念,施行新課程的方法貫徹

14、到教學中去,讓每位老師在教學理論中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利施行、2、確立正確的教學質量,結實確立“老師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的開展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,進步素質、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。3、進步教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目的,努力進步課堂實效、做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。4、開展走出去，請進來活動。鼓勵老師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育

15、手段進展語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。(三)抓好常規(guī)管理，進步教研質效1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。2、全體語文老師于單周四下午第三節(jié)進展學習、交流、備課及評課等活動。3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四非常鐘要質量。老師要認真?zhèn)浜谜n，進步備課質量。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目的、知識點的達成情況。4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。5、積極開展聽課、評課活動。每位老師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。6、抓好學生作業(yè)的布置與修改。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作

16、業(yè);學生作業(yè)案面整潔，人次齊全。7、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實進步學困生學業(yè)成績。8、全體語文老師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網絡交流活動。(四)開展學科活動，促進學生開展1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書館，引導學生讀好新課標要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的根底上多讀。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學習園地等陣地進展宣傳交流。2、貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學科中浸透民族精神教育，并圍

17、繞民族精神教育主題開展相應的語文理論活動。3、組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。4、各年級實在利用教材內容，充分開掘教材里的環(huán)保教育浸透點，在課堂教學中，及時有效地進展環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識。組織學生開展一系列的語文環(huán)保理論活動，例：手抄報、社會調查等。五、工作日程安排：二月份1、制定教研組方案，檢查超周備課情況。2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。3、課程安排，制定各學科教學方案。三月份1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。2、組織開展主題教研活動。3、開展集體備課活動。4、教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務筆記例行檢查。四月份1、三月份業(yè)務檢查情況反應。

18、2、組織老師參加網絡教研活動。3、語文研討課。4、組織開展主題教研。5、開展集體備課活動。6、學生書法競賽。(12鉛筆字，36鋼筆字)7、說、講、評一條龍活動。8、教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務筆記例行檢查。五月份1、四月份業(yè)務檢查情況反應。2、組織老師參加網絡教研和集體備課活動。3、開展主題教研活動。4、語文研討課。5、教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務筆記例行檢查。六月份1、五月份業(yè)務檢查情況反應。2、組織老師參加網絡教研和集體備課活動。3、開展主題教研活動活動。4、教學反思交流評比活動。5、組織老師撰寫教學論文和教學設計。6、業(yè)務學習文章推薦。7、制定復習方案，研究復習方法。8、教案、作業(yè)、教學反思

19、、業(yè)務筆記例行檢查。七月份1、六月份業(yè)務檢查情況反應。2、上交復習方案，老師每人出期末試卷一份。3、期末測試。4、做好期末教學總結，進展質量分析p 。5、上交各種資料，完善資料歸檔。小學語文老師方案四一、指導思想認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教誨處工作方案的指導下，圍繞“一切為了學生的開展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進步師資整體素質為核心，以進步課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改良教研方法，以有效課堂教學形式為主線，以進步數學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析p 為載體，以問題為核心，以帶著問題理論反應調整再理論為根本形式，深化常態(tài)課堂

20、，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學效勞，扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同開展。努力進步數學教學質量。二、主要工作思路本學期繼續(xù)加強學習數學課程標準，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學理論相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改課，注重進步課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學數學老師的備課、上課，作業(yè)布置與修改，課外輔導，考試與評價，課后反思等根本內容的教學常規(guī)管理。三、主要工作與措施(一)、做好常規(guī)性的工作、標準老師的業(yè)務程度

21、。1、備課：要求老師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目的、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進展檢查。2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目的組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，老師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目的，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反應教學效果。3、作業(yè)的布置、修改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控

22、制，更要注意質的精當。修改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要標準。4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任老師要定時間、定方案、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)修改記錄的記載。5、檢測：改良檢測的方法，對學生進展多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考察學生對數學知識的掌握情況和數學才能的開展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，理解學生的學習過程，考察學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。及時進展單元檢測，做好檢測分析p 、查漏補缺工作。6、聽課：本學期各

23、老師每學期參加聽課總節(jié)數不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。(二)扎實開展教研活動，努力進步教研效率。1、根據學校教學方案，制定實在有效的教研方案，落實教學常規(guī)和教研組工作。2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。3、根據本校的研究課題和不同老師的個性需求，我們將采用靈敏多樣的教研活動方式，在加強教研組的建立的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題討論相結合、經歷交流與教學反思相結合，進步理論學習的針對性與實效性。4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資以進步老師參與活動的積極性、主動性，并要求老師認真準備、積極發(fā)言，實在進步教學效率，繼續(xù)深

24、化我校數學教研之風。5、根據學校教學方案，安排好聽課、評課活動。促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與進步。小學語文老師方案五一、指導思想在求真務實促開展、和諧創(chuàng)新凸人文、學習理論終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目的，響應全面創(chuàng)立學習型學校的號召，認真學習新課程標準，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)，為實小全面創(chuàng)始二次創(chuàng)業(yè)新場面夯實根底。二、工作要點(一)認

25、真學習，大膽理論，深化推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學改革，大膽理論探究。要確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要實在轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈敏的成分。對于師生互動中出現的創(chuàng)造火花，老師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目的。一年級課改要在上學期實驗的根底上繼續(xù)認真扎實地開展探究理論，注意積累典型課案和經歷;非課改年級也要用

26、課改理念指導和改革課堂教學，深化領會教材修訂的指導思想、編寫思路、構造、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。2、繼續(xù)認真學習根底教育課程改革綱要(試行)、語文課程標準等教育文件，轉變觀念。要潛心研究理解語文課程改革背景、指導思想、改革目的，熟悉課程標準的目的、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目的觀，從單一目的走向三維整合的目的。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。3、改革評價制度。課堂

27、教學評價要從重老師轉向重學生，關注學生的開展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目的的角度考慮全面進步學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和互相評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，根底性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，搜集可以反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、老師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和開展。4、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“學生主體性開展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組老師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出

28、成績。本學期還將進展新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕老師從開學初就積極搜集、準備材料，爭取多一些申報課題可以在市、縣級立項。5、加強課改正程管理。本組老師要積極商討教法學法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經歷。同時要努力將教研組建立為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建立步伐，整體促進教研組業(yè)務程度的進步，爭創(chuàng)學校先進教研組。(二)悉心指導，優(yōu)化效勞，標準語文教學常規(guī)管理。1、繼續(xù)標準和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教誨處就以上要求及時調研、指導、效勞。2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)開展打下良好的根底。3、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期