結(jié)隊聯(lián)動促教研

1、結(jié)隊聯(lián)動促教研 提高水平促均衡-奉賢區(qū)南橋小學(xué)“正視差異，合作共享，全面提高教學(xué)質(zhì)量”這一主線，力求縮小城鄉(xiāng)、學(xué)校、教師、學(xué)生之間的差異，為加快區(qū)域教育均衡化進程，努力促進區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，我校本著求真務(wù)實的精神，扎實有效地開展交流工作，落實了具體工作進程和措施，制定帶教與管理實踐緊密結(jié)合的合作指導(dǎo)計劃，為進一步推動區(qū)內(nèi)校際合作做了以下的工作；一、制定聯(lián)動目標(biāo)。南橋小學(xué)是一所百年老校。隨著社會的發(fā)展與教育改革的逐步深入，學(xué)校面臨著新的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對新形勢下面臨的新問題，進一步提高管理水平和教師隊伍的教學(xué)能力，是我校當(dāng)前是否不斷持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。2005年起在市教委落實靜安、奉賢結(jié)隊工作中

2、，我們學(xué)校抓住這一大好的機會，樹立以學(xué)校自主發(fā)展為本的思想，與上海一師附小簽訂三年協(xié)議書，較詳盡制定帶教指導(dǎo)與管理實踐緊密結(jié)合的合作指導(dǎo)計劃。通過近三年的指導(dǎo)帶教，在學(xué)校管理實踐、教師隊伍發(fā)展等方面促使學(xué)校在內(nèi)涵發(fā)展上有不同的提高。于此同時，我校與上海一師附小的成功方法使我們在與本區(qū)的聯(lián)動結(jié)隊工作中起到了輻射作用，為我們制定與洪廟小學(xué)的工作有了目標(biāo)；1、通過指導(dǎo)帶教，在學(xué)校管理實踐、師資隊伍建設(shè)、學(xué)校整體改革課題項目研究等方面促使雙方在學(xué)校建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展上有不同的提高，在學(xué)校精細(xì)化管理的目標(biāo)中，管理水平達(dá)到一定提高。2、開展青年教師工程建設(shè)、落實校本培訓(xùn)基地建設(shè)等有效途徑和措施，針對突出的矛盾

3、和問題,通過搭建各種平臺，開展各種活動,建立一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、充滿活力的師資隊伍。二、落實工作內(nèi)容策略是指選擇方法的指導(dǎo)思想。研究促進區(qū)域結(jié)隊聯(lián)動，促進均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的策略，就是指通過總結(jié)成功經(jīng)驗，進一步揭示一般規(guī)律，作為推進策略思想。我們選擇以下的各種工作內(nèi)容，這其中必然是我們在前幾年與一師附小、青村小學(xué)、奉一小所獲得的經(jīng)驗基礎(chǔ)上設(shè)計的，有一定的實效性，而且要具有操作性。加強管理協(xié)作 提高管理效益1、在學(xué)校管理中以各種形式，在校長之間、領(lǐng)導(dǎo)班子之間、開展論壇、對教育熱點、難度問題的研討，相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，雙方及時交流、反饋成效。學(xué)校規(guī)劃制訂與交流研討 校園文化環(huán)境建設(shè)交流研討課程計劃制訂與

4、交流研究 教科研課題聯(lián)體研討學(xué)業(yè)評價方式的研討 提高課堂教學(xué)質(zhì)效的研究質(zhì)量監(jiān)控形式的交流 上課、聽評課交流 2、南橋小學(xué)把學(xué)校成功的管理經(jīng)驗和有效做法提供給洪廟小學(xué)，重點加強干部隊伍管理培訓(xùn)，提高依法行政的管理水平，修訂完善學(xué)校的各類制度，推進校務(wù)信息化、公開化，透明化。洪廟小學(xué)選派中層干部到南小掛職培訓(xùn)。每學(xué)期各條線脫產(chǎn)學(xué)習(xí)12周。雙方教導(dǎo)處在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中相互聯(lián)系，合作共享、不斷提高命題質(zhì)量。兩校在教育教學(xué)科研、校本培訓(xùn)項目、信息技術(shù)應(yīng)用、校園文化建設(shè)、“兩綱”推進等方面加強資源的整合與共享，提高其開發(fā)與使用效能。雙方德育組在學(xué)年學(xué)生行為規(guī)范培養(yǎng)、少先隊活動、藝術(shù)教育、體育、科技、家庭

5、教育等方面互相交流經(jīng)驗、南橋小學(xué)提供大活動開展的具體操作方案。3、完善校本課程。通過相互交流、相互參加與實踐活動等形式，不斷完善兩校的校本課程建設(shè)，創(chuàng)出本校特色。（洪廟小學(xué)的書法、南橋小學(xué)的藝術(shù)教育）加強教學(xué)研究；提高課堂效益。1、南橋小學(xué)每學(xué)年對洪廟小學(xué)進行專題講座2次，同時進行2次異地課堂教學(xué)研究交流，定期選派相關(guān)學(xué)科骨干教師參加、指導(dǎo)洪廟小學(xué)學(xué)科教研組、備課組教學(xué)研究活動，并上示范課。在課堂教學(xué)行為的探究與實踐中提高教師實施新課程的能力，不斷提高課堂教學(xué)改革的質(zhì)量2、南橋小學(xué)積極組織各科集體大研討活動，重點推進教師在二期課改和兩綱的融合問題上探索課堂教學(xué)過程中有效性的做法，洪廟小學(xué)派出全

6、體教研組、備課組教師共同參與的南橋小學(xué)學(xué)科教研組、備課組等活動，在學(xué)習(xí)交流中提升理念、獲取經(jīng)驗。3、認(rèn)真落實中心組與各教研組兩級教研組活動，加強教研組建設(shè)，學(xué)校建立教學(xué)質(zhì)量管理機制，各教研組把好教研質(zhì)量關(guān)，把好備課質(zhì)量關(guān)，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。以科研為先導(dǎo)，開展以反思性說課上課聽課評課為主要途徑的教研活動，抓好教研組特色工作研究。加強師資交流；提高結(jié)對實效。1、通過放大個體與優(yōu)秀團隊經(jīng)驗，輻射、兩所學(xué)校間應(yīng)互派師資，以支教、蹲點指導(dǎo)及頂崗、跟班施教等形式，帶動整個相對薄弱學(xué)科組群體教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)的提高。開設(shè)專家講座做到 網(wǎng)絡(luò)制作培訓(xùn)與競賽教師論文答辯競賽 “三?！睅Ы萄h(huán) 師德教育形式與內(nèi)容的交

7、流2、每學(xué)年南橋小學(xué)選派一定量的骨干教師對洪廟小學(xué)進行帶教結(jié)對。3、完善學(xué)校已有教師教育教學(xué)的評價機制，完善課堂教學(xué)學(xué)習(xí)方式評價，引導(dǎo)教師不斷探索課堂教學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)模式，建立學(xué)校教師成長紀(jì)錄袋。加強領(lǐng)導(dǎo)管理 注重過程總結(jié)。1、在校長負(fù)責(zé)下，成立工作小組，全面進行交流工作常管理的各項組織、實施和評估工作。統(tǒng)籌安排好每年的教育教學(xué)活動組織。具體日程安排；日期內(nèi)容 容參加人員主持單位九 月1、學(xué)校規(guī)劃制訂與交流研討（第一周）2、課程計劃制訂與交流研究（第四周） 三校校長、教導(dǎo)德育組長、南橋小學(xué)十 月111、提高課堂教學(xué)質(zhì)效的講座（第七周）22 2、南小骨干教師異地示范課（第八周）三校校長、教導(dǎo)

8、、骨干教師洪廟小學(xué)十一月1、 質(zhì)量監(jiān)控形式、體育與教育活動的安排的交流、 師德教育形式與內(nèi)容的交流（第十一周） 2、 南小帶教結(jié)對現(xiàn)場活動展示 （第十二周） 三校全體領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)科教研組教師奉城二小南橋小學(xué)十二月1、學(xué)業(yè)評價方式的研討（第十五周）2、2“三校”新秀帶教循環(huán)競賽（第十五周）三校校長、教導(dǎo)學(xué)科教研組教師洪廟小學(xué)南橋小學(xué)一月1、 學(xué)校人事管理研討（第十八周）2、 新學(xué)期工作打算、質(zhì)量監(jiān)控形式交流三校校長、書記教導(dǎo)主任南橋小學(xué)三月1、“三校”新秀教師論文答辯競賽（第四周）2、南小骨干教師異地示范課 （第六周） 三校體領(lǐng)導(dǎo)班子教導(dǎo)主任及骨干南橋小學(xué)洪廟小學(xué)四月1、1、 校園文化環(huán)境建設(shè)交流

9、研討（第九周1、2、 科研課題聯(lián)體研討、上課、聽評課交流（第十周）三校校長、書記學(xué)科教研組教師奉城二小洪廟小學(xué)五月1、1、文體工程與競賽2、講座 （教師的人文素養(yǎng)培養(yǎng)） 三校德育組、學(xué)科教研組教師南橋小學(xué)奉城二小六月1、1、 教師培養(yǎng)計劃的落實情況交流1、2、 學(xué)年學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控總結(jié)交流三校校長、書記三校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)洪廟小學(xué)南橋小學(xué)七月完成工作總結(jié)、參加教育局組織的評比三校校長書記南橋小學(xué)2、提升學(xué)校各科教師在結(jié)對交流各類活動中的指導(dǎo)能力，注重過程推進的有效性，各項工作要做到有計劃、有行動、有成效、有記載，每學(xué)期進行階段總結(jié)，分析成功經(jīng)驗，找出存在問題，提出辦法對策，及時修正完善。如；活動形式可以

10、多樣化，一師附小不脫產(chǎn)、脫產(chǎn)掛職學(xué)習(xí)半年。在教師專業(yè)發(fā)展方面除了選派掛職培訓(xùn)外，教師的結(jié)對，異地課堂教學(xué)研究交流。南橋小學(xué) 一師附?。?007學(xué)年第一學(xué)期）對口合作交流開展項目（活動）安排表項目（活動）時 間項目（活動）名稱項目（活動）主要內(nèi)容活動地點南橋小學(xué)參與人員南橋小學(xué)負(fù)責(zé)部門第八周20071023兩校行政碰頭會商討本學(xué)年活動事宜、聽取魯校長介紹學(xué)校管理經(jīng)驗一師附小行政人員校長室第八周20071025教學(xué)展示活動1、聽課、評課2、魯校長教學(xué)管理報告一師附小方 芳、衛(wèi)群英宋金芳、朱群英教導(dǎo)處第十周2007116語文教研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小趙 燕、郭燕紅方 葉、張麗娟教導(dǎo)處第十周

11、2007118數(shù)學(xué)教研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小蔡葉文、楊葉青方 芳、鐘 麗教導(dǎo)處第十一周20071113語文、英語教研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小宋 爭、夏 靜徐 虹、蔡 燕教導(dǎo)處第十一周20071115數(shù)學(xué)教研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小蔡建梅、方群英教導(dǎo)處第十二周20071121教學(xué)研討活動聽課、評課（一師附小專家）魯校長教學(xué)管理報告南橋小學(xué)全體教師校長室第十三周20071127語文、英語教研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小徐惠華、郭 燕唐梅花、毛春艷教導(dǎo)處第十三周20071129數(shù)學(xué)教研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小胡建群、陳 潔教導(dǎo)處第十四周2007124語文、英語教

12、研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小宋 爭、徐仁賢徐 虹、郭永君教導(dǎo)處第十四周2007126數(shù)學(xué)教研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小蔣權(quán)蓮、鳳 芳教導(dǎo)處第十五周20071211語文、英語教研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小夏 靜、朱文妹張 歡、鞠惠玉教導(dǎo)處第十五周20071213數(shù)學(xué)教研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小沈武斌、丁正權(quán)教導(dǎo)處第十六周20071219教學(xué)研討活動聽課、評課、專題講座（一師附小專家）南橋小學(xué)全體教師校長室第十七周20071225語文、英語教研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小朱建芳、李群華衛(wèi)育怡、朱群英教導(dǎo)處第十七周20071227數(shù)學(xué)教研組活動聽課、課后教學(xué)沙龍一師附小

13、蔡建梅、方群英教導(dǎo)處第十九周2008110兩校行政總結(jié)會總結(jié)交流學(xué)期工作經(jīng)驗，相互借鑒。南橋小學(xué)行政人員校長室南橋小學(xué) 洪廟小學(xué)（2007學(xué)年第一學(xué)期）帶教結(jié)對合作交流開展項目（活動）安排表項目（活動）時 間項目（活動）名稱項目（活動）主要內(nèi)容活動地點參與人員負(fù)責(zé)部門第四周2007929三校聯(lián)動行政碰頭會商討本學(xué)年活動事宜、張校長談帶教結(jié)對設(shè)想南橋小學(xué)南小、洪小、奉二小行政人員南橋小學(xué)校長室第七周20071015專題講座張校長教學(xué)管理專題講座洪廟小學(xué)洪廟小學(xué)全體教師洪廟小學(xué)校長室第八周20071025教學(xué)展示活動異地示范教學(xué)、說評課（語文學(xué)科專場）洪廟小學(xué)洪廟全體教師南小4位教師兩校校長室第九

14、周20071031帶教教師示范課1、 聽課、說評課指導(dǎo)2、參與教研組活動南橋小學(xué)洪小部分青年教師南小部分骨干教師南橋小學(xué)教導(dǎo)處第十一周20071115教學(xué)展示活動異地示范教學(xué)、說評課（數(shù)學(xué)學(xué)科專場）洪廟小學(xué)洪廟全體教師南小3位教師兩校校長室第十二周20071121教學(xué)研討活動聽課、評課（一師附小專家）魯校長教學(xué)管理報告南橋小學(xué)南小全體教師洪小部分教師南橋小學(xué)校長室第十三周20071129教學(xué)展示活動異地示范教學(xué)、說評課（英語學(xué)科專場）洪廟小學(xué)洪廟全體教師南小4位教師兩校校長室第十四周2007124教學(xué)新秀評比五年內(nèi)青年教師教學(xué)評比（語文、綜合學(xué)科專場）南橋小學(xué)南小、洪小、奉二小青年全體青年教師

15、三校教導(dǎo)處第十五周20071211教學(xué)新秀評比五年內(nèi)青年教師教學(xué)評比（數(shù)學(xué)、英語學(xué)科專場）南橋小學(xué)南小、洪小、奉二小青年全體青年教師三校教導(dǎo)處第十六周20071219教學(xué)研討活動聽課、評課、專題講座（一師附小專家）南橋小學(xué)南小全體教師洪小部分教師南橋小學(xué)校長室第十八周200712語、數(shù)、英教研組活動期終復(fù)習(xí)研討南橋小學(xué)南小、洪小三五年級語、數(shù)、英教師兩校教導(dǎo)處第二十一周行政總結(jié)會總結(jié)交流本學(xué)期工作經(jīng)驗，提出下學(xué)期工作設(shè)想洪廟小學(xué)南小、洪小全體行政人員兩校校長室三、經(jīng)驗與思考；我校從與上海一師附小結(jié)對，至今為止已有近三年，感受頗深。大家從以上的表格中可以看出兩校之間的活動概況，在實質(zhì)性的互動中，

16、從校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教研組長、一般教師各個層面上我校學(xué)到了不少好經(jīng)驗和方法，從而也得到了進步和提高，特別是精細(xì)化的管理方法獲益很多，青年干部的脫產(chǎn)掛職學(xué)習(xí)的效果明顯。由此獲得的經(jīng)驗告訴我們，要做好區(qū)內(nèi)校際合作互動首先要對推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展具有明確的認(rèn)識，更重要的是實實在在的工作進程，歸納為以下的四個方面；共同愿景；對奉賢教育發(fā)展的認(rèn)同，充分樹立對奉賢教育的信心，大力弘揚教師熱愛奉賢、愛崗敬業(yè)、為人師表的精神，促進師德教育和考核的制度化、提高教師的文化素養(yǎng)和育德能力。協(xié)作精神；成立教師教學(xué)指導(dǎo)組，完善學(xué)科帶頭人、骨干教師公開課制度，組織校際交流和課題研究等方式的有機結(jié)合，積極開展以教學(xué)為中心，研究為主線，自我反思為形式的多樣化校際培訓(xùn)活動，以此來更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。形成有序、有效的人才流動機制，城區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源也積極支持薄弱學(xué)校的教育。良性競爭；構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，讓學(xué)習(xí)成為一種文化，促進教師專業(yè)水平的化展。學(xué)校要逐步加大校