幼兒園大班主題優(yōu)秀教案：可愛(ài)的小動(dòng)物

1、1來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考幼兒園大班主題優(yōu)秀教案：可愛(ài)的小動(dòng)物一、活動(dòng)生成：喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。 近階段， 我們班的孩子和小 熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn) 在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的 形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng) 物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感 知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種 形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常 見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩 子去

2、動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐 步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn) 自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。 本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形 式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、 樂(lè)于來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng) 后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲 望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮

3、成各種 小動(dòng)物。2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助， 相互交流， 體驗(yàn)游戲的 快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān) 常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng) 布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕 盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力 膠。3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室 4、磁帶快樂(lè)的動(dòng)物園，錄音機(jī)。四、活動(dòng)過(guò)程：3來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。由于我

4、們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印 象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么?；顒?dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣 渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓.3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的 毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的 角。4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身 份參與制作，為他們出謀劃策?；顒?dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛， 宇

5、宇幫助思思 裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了共 2 頁(yè)，當(dāng)前第 1 頁(yè) 12雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知 識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)， 就是利用一些廢舊物品 來(lái)表來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考4現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上， 再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞， 然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻 子出現(xiàn)了。樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了

6、山羊角。欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園。6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。幼兒分 4 組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始（即坐在羊角球上），高興 地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到 水果后，按原路返回。這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、5來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考“加油！ ”。7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。8 活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息

7、。幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。五、反思與分析：喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話、討 人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原 本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、 大膽創(chuàng) 作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想 象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛(ài)，各有各的獨(dú)特之處。 貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝，讓人從 遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的 果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒(méi)長(zhǎng)大呢！仔細(xì)想想，他說(shuō)的 還真有點(diǎn)道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不 愿意來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考6用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大 膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛(ài)的小動(dòng) 物。其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng) 作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn) 出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人， 為別