六年級下冊科學(xué)尋找雨具的缺點(diǎn)教案

1、尋找雨具的缺點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能（ 1 ）能夠從雨具的面料、結(jié)構(gòu)和功能等方面整理出其使用 中存在的缺點(diǎn)；（ 2 ）在生活中發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用已有知識解決問題，在解決 問題的過程中學(xué)習(xí)新的知識；2. 過程與方法（ 1 ）能運(yùn)用多種方法觀察事物存在的缺點(diǎn)與不足；（ 2 ）能通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集并整理資料；3. 情感態(tài)度與價值觀（ 1 ）積極參與小組合作，充分發(fā)揮集體的智慧，獲得科學(xué) 研究的靈感與啟示。（ 2 ）消除學(xué)生對科學(xué)研究的神秘感，知道需求是科學(xué)研究 的動力和起點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1 .能夠從雨具的面料、結(jié)構(gòu)和功能等方面整理出其使用中存在的缺點(diǎn)；2 . 能通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠

2、道搜集并整理資料；難點(diǎn)：1 .搜集整理現(xiàn)有雨具的缺點(diǎn)與不足。2 . 積極參與小組合作，充分發(fā)揮集體的智慧，獲得科學(xué)研究的靈感與啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備不同雨具，相關(guān)的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備雨具，并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集雨具的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入、引發(fā)問題1. 啟發(fā)談話、揭示雨具：學(xué)好科學(xué)課關(guān)鍵在于有較強(qiáng)的觀察能力，考考大家的觀察力，今天上課老師都帶了些什么？（各種雨具），雨傘、雨衣等都是做什么用的？教師小結(jié)：是的，像雨傘、雨衣等用來防雨、遮雨的用具都稱為雨具。2. 聯(lián)系生活、認(rèn)識雨具：說說你都用到過或見到過哪些雨具？3. 暢談經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。引：看來你們見到過的雨具

3、真多，這些雨具是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的防雨工具，可是，有時在大風(fēng)雷雨天，我們盡管打著雨傘或穿著雨衣行走，我們的衣服還會不同程度地被淋濕，往往讓我們很無奈、很尷尬。想看嗎？看：課件展示大雨時尷尬的情境。 說：把自己用雨具尷尬的經(jīng)歷或看到過類似尷尬的情境在小組內(nèi)交流。導(dǎo)： 是啊 ! 我們所使用的這些雨具還存在著許多缺點(diǎn)。這節(jié)課我們就來一起尋找雨具的缺點(diǎn)。二、合作交流、探究問題1. 方法引導(dǎo)：剛才我們聯(lián)系生活知道雨具在使用上有許多缺點(diǎn)，其實(shí)在結(jié)構(gòu)和功能上也存在著許多不足（教師利用教具（新舊不同兩把傘的毛病）讓學(xué)生觀察其毛病邊引導(dǎo)）2. 探究活動展示活動要求（大屏幕出示活動提示：（1）根據(jù)自己平時對雨具的使用回想總結(jié)；（2）通過自己課前搜集的資料提取整理；（3）通過認(rèn)真觀察小組準(zhǔn)備的雨具研究發(fā)現(xiàn)；（4）組長做好記錄，可以從面料、結(jié)構(gòu)、功能等方面進(jìn)行分析研究。）合作探究學(xué)習(xí)小組按要求交流、分析整理雨具的特點(diǎn)3. 匯報(bào)展示三、利用教材，完善整理1 .閱讀課本將雨具缺點(diǎn)搜索整理完善，并記錄在“小科學(xué)家記錄本里”。2 . 完成 67 頁“雨具的缺點(diǎn)”整理表。四、總結(jié)拓展，延伸探究通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對雨具有了更深的了解，知道了它們在使用過程中有許多缺點(diǎn)和不足，而且提出了自己的改進(jìn)意見，也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會觀察、很會思考，課后做好下面兩件事，好嗎？1 .引導(dǎo)學(xué)生課外觀察發(fā)現(xiàn)其他事物