高中生學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查問卷 (2)

1、高三學(xué)生心理調(diào)查問卷本次調(diào)查只是了解高三同學(xué)需要解決的問題，不公開，不署名，請大家如實回答，謝謝大家的合作！1、 你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力 （ ）A過大，影響學(xué)習(xí) B過小，沒有動力 C還可以2、 你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是 （ ）A別人的看法 B學(xué)業(yè)成績 C心理因素 D學(xué)習(xí)環(huán)境3、 你認(rèn)為影響你考試發(fā)揮的主要因素是（ ）A考試方法 B知識掌握不牢固 C粗心 D考試緊張4、 你覺得哪些科目學(xué)習(xí)起來有困難（ ）A 數(shù)學(xué) B 英語 C 物理 D 化學(xué) E生物 F.語文5、 你的學(xué)習(xí)動力來源于（ ）A父母的期望 B老師的要求 C不希望被別人落下 D興趣6、 你認(rèn)為目前你的壓力主要來自 （ ）A老師的期望 B

2、家庭的期望 C自己的期望 D社會的期望和要求7、你對大學(xué)院系和專業(yè)情況是否有明確的認(rèn)識（ ）A是 B否 C一般 D沒有8、 你是否希望提前了解大學(xué)的學(xué)習(xí)生活（ ）A是 B否 C一般 D無所謂9、 你喜歡什么專業(yè)（）A.機械B.土木 C建筑 D電信 E化學(xué) F.其他（請?zhí)顚懀10、 你如何評價你是否喜歡一個專業(yè)（ ）A就業(yè)形勢 B未來的發(fā)展方向 C 在學(xué)校里的排名 D是否熱門 11、如果有考前心理和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，你希望的形式是（）A.講座 B.個別輔導(dǎo) C.團體輔導(dǎo)12、對于大學(xué)，你認(rèn)為最重要的是什么（ ）A.硬件設(shè)施 B.師資條件 C.學(xué)習(xí)氛圍 D地理位置 E食宿條件13.、你自己向往的大學(xué)是

3、14、開放性題目：你認(rèn)為目前最需要解決的問題是什么？ 高三學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀況調(diào)研 大連理工大學(xué)機械工程與材料能源學(xué)部赴烏蘭浩特一中寒假實踐團 摘要：高考將近，母校的高三同學(xué)們面臨著很大的升學(xué)壓力，本文通過問卷調(diào)查的方法對內(nèi)蒙古烏蘭浩特一中高三同學(xué)的生活學(xué)習(xí)情況進行調(diào)研，并對數(shù)據(jù)進行了分析，在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)，作為我們制定宣講會內(nèi)容的參照。關(guān)鍵詞：高三 高考 壓力 學(xué)習(xí)引言：伴隨著高考一天天的近了，處于高三的同學(xué)們無論是自身方面還是老師和家長方面都面臨著很大的壓力，經(jīng)歷過高三的同學(xué)都知道這個時候會有很多的迷茫很多的困難，所以我們這些曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣過程的同學(xué)就要了解大家存在的問題，用我們的經(jīng)驗去幫

4、助他們。但是每個時代的人都有他們不同的想法，我們的經(jīng)歷不等同于高三同學(xué)的，所以這就要通過這樣的問卷去調(diào)查現(xiàn)在大家所面臨的情況和需要解決的問題。一.調(diào)研目的本次調(diào)研的調(diào)查對象是來自內(nèi)蒙古烏蘭浩特一中高三年級的同學(xué)們，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難，以及他們對于大學(xué)和專業(yè)存在哪些不了解的地方，從而便于我們制定宣講的內(nèi)容和方向。二.調(diào)研過程本調(diào)查從確定內(nèi)容開始，進行詳細的規(guī)劃，發(fā)放并收集烏蘭浩特一中高三同學(xué)填寫調(diào)查問卷，總共發(fā)出50份問卷，收回有效問卷43份。最后的數(shù)據(jù)整理借助軟件，通過圖形展現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果。三.結(jié)果分析通過調(diào)查我們統(tǒng)計出以下數(shù)據(jù)1、 學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力“過大，影響學(xué)習(xí)”的占15.9

5、；感到壓力“過小，沒有動力”的占18.2；65.9的學(xué)生認(rèn)為壓力尙可以調(diào)節(jié)。可以推測復(fù)讀學(xué)生大部分有正確的學(xué)習(xí)動機，但也有少數(shù)同學(xué)成就動機不足，表現(xiàn)懈怠，應(yīng)該對其進行激勵，鼓舞其士氣；還有少數(shù)同學(xué)動機過強，反而使得學(xué)習(xí)效率受到影響，需做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2、 在影響情緒的最大因素中，68.2的學(xué)生選擇了“學(xué)業(yè)成績”。這說明情緒與學(xué)業(yè)成績有很高的相關(guān)，成績的好壞直接影響學(xué)生的情緒，而情緒的波動又會引起成績的起伏，二者是互為因果的。此結(jié)果進一步說明穩(wěn)定的情緒對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。另外，27.3的學(xué)生認(rèn)為“人際關(guān)系”是影響自己情緒的最大因素，他們在高度的學(xué)習(xí)壓力之下，對人際關(guān)系更為敏感。3、 有63.6的同

6、學(xué)認(rèn)為影響考試發(fā)揮的主要因素是“知識掌握不牢”；25的同學(xué)考試發(fā)揮不好是因為“粗心”，可見，養(yǎng)成認(rèn)真、細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣頗為重要；另有6.8的學(xué)生因“考試緊張”而發(fā)揮不利，應(yīng)降低過度的考試焦慮。4、感覺數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)難度大的同學(xué)占46.8%，感覺語文難度大的占7.9%，英語難度大的占23.9%，其余理綜科目普遍難度都認(rèn)為比較大。可見同學(xué)們對正確的學(xué)習(xí)方法和知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)的還是不夠透徹，有待加強。5、在對學(xué)習(xí)動力的統(tǒng)計中，23.6%的同學(xué)的學(xué)習(xí)動力主要來自父母的期望，8.9%的同學(xué)動力來自老師的期待，52.5%的同學(xué)的動力來自對自身的要求，而出自興趣學(xué)習(xí)的同學(xué)只有15%，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都是比較

7、端正的，對自身要求較高，但應(yīng)提高對學(xué)習(xí)的興趣更充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性。6、在壓力來源方面，75認(rèn)為來自于“自己的期望”；其次是“家庭的期望”，占22.7；比例最小的是“老師的期望”，基本上沒有?！吧鐣钠谕鸵蟆币舱嫉?.3。這一結(jié)果應(yīng)引起我們的深思，雖然學(xué)生都已認(rèn)識到是為自己而學(xué)（也正是平常老師所教導(dǎo)我們的），但如果老師的工作中如能融入更多的情感成分，是否會更容易產(chǎn)生“期待效應(yīng)”。7、而在統(tǒng)計到你對大學(xué)院系和專業(yè)情況是否有明確的認(rèn)識時，絕大多數(shù)的同學(xué)表示完全沒有認(rèn)識，僅有的少數(shù)同學(xué)對大學(xué)院系專業(yè)的了解情況也極其的有限。這就對我們關(guān)于大學(xué)專業(yè)等情況的介紹提出了要求。8、75.3%的同學(xué)表

8、示十分想要了解大學(xué)生活，21.6%的同學(xué)希望對大學(xué)能有一個初步的認(rèn)識，很少的同學(xué)對此表示無所謂和不想了解的態(tài)度。我們將針對大學(xué)生活展開詳細的介紹以滿足同學(xué)們的需求。9、絕大部分同學(xué)對具體的專業(yè)還沒有一個比較清晰的認(rèn)識，所以對自己所喜歡的專業(yè)大都表現(xiàn)出不清楚想了解卻又沒有渠道的困惑。我們將對此就我們學(xué)校的強勢機械專業(yè)進行一個詳細的講解，爭取對學(xué)習(xí)，就業(yè)等方面解決同學(xué)們的疑問。11、對于考前心理輔導(dǎo)的形式，72.7的學(xué)生選擇“個別輔導(dǎo)”，15.9的學(xué)生選擇“講座”，11.4的學(xué)生選擇“團體輔導(dǎo)”。各種輔導(dǎo)形式均有需求，而以個別輔導(dǎo)最受歡迎。13.4、在開放性題目中，同學(xué)們認(rèn)為目前最需要解決的問題有

9、：（1）情緒問題。如何調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，排除外界干擾，集中精力投入學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)方法問題。如何找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，在最短的時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)成績，怎樣均衡各科的時間安排，如何分配學(xué)習(xí)與休息的時間。（3）自信心問題。如何能夠充滿自信的應(yīng)對考試，充分發(fā)揮自己的真實水平。（4）學(xué)習(xí)環(huán)境：二期施工太多噪音，自習(xí)課、晚修很吵，無法靜下心來學(xué)習(xí)。（5）作息時間：有同學(xué)提出，課太多，拖課嚴(yán)重，沒有休息時間；希望星期天放假，多點自己學(xué)習(xí)的時間；還有的同學(xué)迫切想好好睡上一覺。 2012年2月 經(jīng)驗交流統(tǒng)計出調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)后，我們針對幾個同學(xué)們比較關(guān)心的問題和同學(xué)們交流了一

10、下，由于在高考完那個暑假我把高三的生活記錄了一下，所以我拿出自己的日記本，說了說我的感受：我想講一下高考前幾天的程序，讓那些即將參加高考的同學(xué)心中有一些底，進入6月，高一高二的同學(xué)即將離開學(xué)校，只剩下高三的同學(xué)和老師，我們學(xué)校在6月份沒有舉行什么模擬考，所以這一段時間沒什么任務(wù)，但是大家千萬不能放松?？梢宰约嘿I一些題，每天做一些或隔一天做一次，因為這段時間我們要保持做題的手感。 等到打掃教室完畢，我們就搬到了實驗室，因為其他的教室都已作為考場，這時距離高考也只有3天左右，到了那時，教室相對比較亂，因為這3天左右離考試很近，加上沒有課程，沒有考試，3天自習(xí)，各科老師雖然也時常到這里逛一逛，解答一

11、下同學(xué)的疑問，但感覺與平時安靜的學(xué)習(xí)不一樣，有些浮躁。我的建議還是靜下心來，雖然很難，但是快速做幾套題會很有幫助。 高三后期給我的感覺就像一輛轟隆隆的列車正在減速，駛向它的終點站，我經(jīng)常在心里對自己說，生活就像預(yù)先規(guī)定好的，該來的終究會來，你知道它要來，所以現(xiàn)在你要做的就是耐心的等待。有位哲人說過，恐懼就是對未來的無知。大意是這樣，經(jīng)歷過高考的人都會深有體會，我們上高三，卻不知道高考到底是什么，所以很緊張。6月6日，全國高校統(tǒng)一招生考試終于來了，向所有考試前一樣，都會很緊張，我的感覺是心跳加速，高考兩天，我的心跳加速了兩天，但這不是那種緊張，只是面對重大事情時人的本能反應(yīng)。從家中出來到學(xué)校的1

12、0幾分鐘，我好像腦子什么也沒想，到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)來的比較早，周圍很多同學(xué)和家長，然后我去住校同學(xué)的宿舍去走了一趟，大家都很團結(jié)，放松一下緊張的情緒，然后將近8點我們?nèi)ゲ賵觯蠋熞?guī)定8點去學(xué)校操場指定的位置領(lǐng)取我們的準(zhǔn)考證和身份證，我們到的時候，同學(xué)們已經(jīng)在集合了，我們事先已經(jīng)分了幾隊，每隊都有各自的帶隊老師，由他們發(fā)證件。8點半到了入場時間，我們由帶隊老師帶領(lǐng)進入考場，其它班的同學(xué)有一齊喊口號的，加油，自信啦什么的。我們沒有喊，進入考場的范圍，我們就各自散了，去自己考試的班級，然后到教室門口等待監(jiān)考老師的到來，監(jiān)考老師從小到大號一個一個驗證證件，然后入場，當(dāng)時我坐在座位上等待8點55，發(fā)下試卷

13、，當(dāng)我接觸到那份人生中最重要的試卷時，很小心翼翼的樣子。還沒到規(guī)定的答題時間，所以要通篇瀏覽一下，之后我對高考試題的感覺就像我們已經(jīng)考過的那種模擬考試的卷子，有點黃的頁面，其實是一樣的。由于我們高考時難度有些大，所以第一場語文感覺并不好做，但是我要說這種感覺就像你模擬考試時遇到難度大的卷子那種差不多的感覺，并不很緊張，只是做了下去。實踐總結(jié)這次母校之旅，我們又好像重新回到了那緊張的高三歲月，感受著同學(xué)們那忙碌而又充實的生活。而同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中所面臨的困難也正是我們高三時曾面對的，我們很高興能通過自己切身的經(jīng)驗，幫助母校那些即將參加高考的學(xué)子。這次社會實踐所反映出來的問題，就是大家的情緒不是很穩(wěn)定。就像我們的高三，郁悶是經(jīng)常出現(xiàn)的詞語。這也反映了在