廣東省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)高級中一

1、廣東省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）正高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)第一章適用范圍第一條本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。第二章基本條件第二條思想品德條件一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守中華人民共和國教師法 、 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范， 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有團(tuán)結(jié)合作、改革創(chuàng)新精神。二、任現(xiàn)職以來，符合下列

2、條件：（一）年度考核稱職（合格）次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2 年年度考核為稱職（合格）以上。（二）2 年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。第三條學(xué)歷、資歷條件一、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位上從事本專業(yè)教育教學(xué)工作 5 年以上。二、幼兒園、小學(xué)和初中教師，未具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，在高級教師崗位任教10 年以上， 并獲得國家級教育教學(xué)類獎勵或榮譽(yù)稱號者，可以申報。第四條計算機(jī)應(yīng)用能力條件一、申報人（符合免試條件者除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并

3、取得5 個模塊合格證書。二、具備下列條件之一可免試：（一）獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上，或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。2） ） 參加全國計算機(jī)軟件資格（水平） 考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機(jī)等級考試二級以上合格證書，或在計算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作3 年以上者。（三）在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學(xué)校工作的。（四）申報當(dāng)年8 月 31 日年滿 50 歲的。3） 轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外）， 凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。第五條繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到

4、廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例和廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。第六條身心健康條件身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。第三章專業(yè)條件第七條高中一、育人工作（一）長期工作在教育教學(xué)一線，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果突出，教師同行評價高。（二） 從教以來擔(dān)任班主任工作10 年以上 （或擔(dān)任德育專職教師、心理健康教育專職教師12 年以上） ，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上；能準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面有成功案例。（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得

5、校級以上表彰獎勵3 次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的市級以上稱號。二、課程教學(xué)（一）具有深厚的教育理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系，對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革，并取得顯著效果。具有先進(jìn)的教學(xué)理念、形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和精湛的教學(xué)藝術(shù)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本學(xué)科領(lǐng)域得到推廣并有較大影響；教學(xué)業(yè)績顯著，教學(xué)效果在同級同類教學(xué)中處于領(lǐng)先等次。（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任并至少進(jìn)行過高中循環(huán)教學(xué)1 次以上或擔(dān)任高三把關(guān)教師3 年以上。在市級以上開設(shè)過3

6、 次以上教學(xué)示范課、觀摩研討課、專題講座并獲好評，或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或省級二等獎以上。（三）能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。（五）除具備上述條件外，至少還需具備下列條件中的一項：1 被評為省特級教師，或省百千萬人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，或市級以上名教師、名校長、名班主任。2被聘為高?；蚪逃龑W(xué)院兼職教授，并承擔(dān)過培養(yǎng)碩士研究生工作。3參加過經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材編寫。三、教研科研（一）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取

7、得高水平成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項：1 近 5 年內(nèi)主持一項市級以上本專業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃課題，通過結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。2任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前3）的教學(xué)、教研科研成果獲省教學(xué)成果二等獎以上。3任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分不少于10 萬字） 。4任現(xiàn)職以來獨(dú)立或作為第一作者在公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究論文4 篇，其中1 篇為育人方面的論文，至少1 篇發(fā)表在國家核心期刊上，至少2 篇為

8、近 3 年發(fā)表。四、示范引領(lǐng)（1） 在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以上本專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體主要成員，經(jīng)常參與組織學(xué)術(shù)活動。（2） 是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，曾獲得市級以上綜合性榮譽(yù)稱號。（3） 任現(xiàn)職以來在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成效，其中至少 2 人成為市級以上骨干教師，或參加市級以上的教學(xué)比賽或班主任技能大賽取得突出成績。（4） 對推動區(qū)域?qū)W科課程建設(shè)、教學(xué)工作或?qū)W校改革與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)第一章適用范圍第一條本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作

9、的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。第二章基本條件第二條思想品德條件一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有團(tuán)隊合作、改革創(chuàng)新精神。二、任現(xiàn)職以來，符合下列條件：（5） 年度考核稱職（合格）次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2 年年度考核為稱職（合格）以上。（6） 2 年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。第三條

10、學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件具備下列條件之一：一、具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2 年以上。二、大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位）、 碩士學(xué)位，并在一級教師崗位任教 5 年以上。三、大學(xué)?？茖W(xué)歷，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作15 年以上，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5 年以上。四、中等師范學(xué)校畢業(yè)，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作20 年以上，并在小學(xué)一級教師崗位任教5 年以上。第四條計算機(jī)應(yīng)用能力條件一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得5 個模塊合格證書。二、具備下列條件之一可免試：（一） 獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上，或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。（

11、二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機(jī)等級考試二級以上合格證書，或在計算機(jī)室（中心）專職從事計算機(jī)工作3 年以上者。（三）在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學(xué)校工作的。（四）申報當(dāng)年8 月 31 日年滿 50 歲的。三、 轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外）， 凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。第五條繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達(dá)到廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例和廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。第六條身心健康條件身體健康，心理素質(zhì)良好，具

12、備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。第七條城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1 年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教的教師，在同等條件下，可優(yōu)先評審。第三章專業(yè)條件第八條高中一、育人工作（一） 長期工作在教育教學(xué)第一線，能根據(jù)高中學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際， 有效進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。（二）從教以來擔(dān)任班主任工作8 年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3 年以上。所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成效比較突出。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)

13、驗(yàn)總結(jié)材料或案例。（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2 次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽(yù)稱號。二、課程教學(xué)（1） 具有所教學(xué)科堅實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)豐富，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所教班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)業(yè)績顯著。學(xué)生成績合格率、進(jìn)步率提高明顯或保持在較高水平。（2） 任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任高中循環(huán)教學(xué) 1 次以上或擔(dān)任高三把關(guān)教師3 年以上。每年承擔(dān)校級以上公開課 1 次以上，或在縣級以上開設(shè)過教學(xué)示范或觀摩課1 次，或獲得縣級以上教學(xué)比賽獎。（3） 能獨(dú)立開設(shè)活動課程、選修課程或

14、指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。三、教研科研（1） 具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實(shí)踐中得到推廣運(yùn)用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績。（2） 任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前6） 本學(xué)科的縣級以上課題，通過結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一。1 .正式由版本學(xué)科教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫部分不少于 5 萬字） 。2 .本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文2篇（

15、獨(dú)立完成） ，其中1篇專業(yè)論文須在刊物發(fā)表或在縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）四、示范引領(lǐng)（1） 積極承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。（2） 任現(xiàn)職以來能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。（三）任現(xiàn)職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。一級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)第一章適用范圍第一條本評價標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。第二章基本條件第二條思想品德條件

16、一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ， 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有團(tuán)隊合作、改革創(chuàng)新精神。二、任現(xiàn)職以來，符合下列條件：（一）年度考核稱職（合格）次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2 年年度考核為稱職（合格）以上。（二）2 年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄 虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。第三條學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件具備下列條件之一：一、具有博

17、士學(xué)位。二、具有碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2 年以上。三、大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位），并在二級教師崗位任教4 年以上。四、大學(xué)?？茖W(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4 年以上。五、中等師范學(xué)校畢業(yè)，并在小學(xué)二級教師崗位任教5 年以上。第四條計算機(jī)應(yīng)用能力條件一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得4 個模塊合格證書。二、具備下列條件之一可免試：（一） 獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上，或取得計算機(jī)專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學(xué)歷。（二）參加全國計算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機(jī)等級考試二級以上合格證書，或在計算機(jī)室（中心）專

18、職從事計算機(jī)工作3 年以上者。（三）在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學(xué)校工作的。（四）申報當(dāng)年8 月 31 日年滿 50 歲的。三、 轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外）， 凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。第五條繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職以來參加繼續(xù)教育，達(dá)到廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例和廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。第六條身心健康條件身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。第三章專業(yè)條件第七條高中一、育人工作（1） 樹立以人為本的理念，加強(qiáng)人文教育和個性化教育，

19、促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評價較高。（2） 任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3 年以上。能準(zhǔn)確把握高中學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績比較明顯，有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料或案例。（3） 所帶班級獲得校級集體榮譽(yù)，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級榮譽(yù)稱號。二、課程教學(xué)（一）比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、 教學(xué)原則、教學(xué)方法和教育教學(xué)的基本功。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，發(fā)展高中生自主獲取知識的愿望和實(shí)踐能力，

20、正確評價學(xué)生發(fā)展水平，提高教學(xué)質(zhì)量取得明顯成績。（二） 任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。進(jìn)行過高中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師1 年以上。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級公開課，獲得好評。（三）按照課程改革要求，獨(dú)立開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程、選修課程或知識講座，或開展科技、體育、藝術(shù)等課外活動，促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展效果明顯。（四）學(xué)生對教學(xué)的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。三、教研科研（一）積極參與并完成本學(xué)科的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級課程資源開發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討，取得一定的成果。（二）任現(xiàn)職以來主持或參與（排名前3）并完成一項本學(xué)科的校本教研項目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)

21、踐。（三）任現(xiàn)職以來撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文1 篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。四、示范引領(lǐng)（1） 積極承擔(dān)校級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評。（2） 能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)新教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。第四章附 則第十一條本標(biāo)準(zhǔn)由省人力資源社會保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋，相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。附錄廣東省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）的相關(guān)詞語或概念的特定解釋：一、本專業(yè)：指中小學(xué)和幼兒園教師專業(yè)。具體專業(yè)（學(xué)科）名稱以教育部義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案、 普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）為準(zhǔn)。二、任現(xiàn)職：指被聘的職務(wù)與職稱。上述標(biāo)準(zhǔn)中，除有明確規(guī)定的外，

22、均指任現(xiàn)職以來取得的業(yè)績成果。三、凡冠有“以上”的均含本級或本數(shù)量。如“3 年以上”含 3 年。四、市級：指行政區(qū)劃的地級及以上市。五、縣級：指行政區(qū)劃的縣、縣級市、縣級區(qū)。六、在職在崗：指在中小學(xué)等單位教育教學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)及教研工作。七、學(xué)歷：指國家教育行政主管部門認(rèn)可的國內(nèi)或國外學(xué)歷。各種培訓(xùn)班頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書或?qū)I(yè)證書、未經(jīng)國家教育行政主管部門批準(zhǔn)招生的學(xué)校頒布的學(xué)歷證書，不能作為評審的學(xué)歷依據(jù)。八、資歷：涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指從被聘為現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位之日起從事本專業(yè)技術(shù)工作的年限，在此期間全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者，應(yīng)扣除其全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時間；不涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指取得本專業(yè)中

23、專以上學(xué)歷后從事本專業(yè)工作的年限，取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷的，其資歷可從取得本專業(yè)中專以上學(xué)歷后累計計算。資歷計算截至申報當(dāng)年8 月 31 日。九、擔(dān)任班主任工作年限：擔(dān)任共青團(tuán)專職書記、中小學(xué)大隊輔導(dǎo)員、 德育專職教師、心理健康教育專職教師、年級組長、學(xué)校正職校長、正職黨委（黨支部）書記、分管德育工作的校級領(lǐng)導(dǎo)、政教主任工作年限可按班主任工作年限計算；小學(xué)和幼兒園副班主任年限2 年折算為班主任年限1 年；信息技術(shù)（通用技術(shù)）、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動等學(xué)科教師，由任教學(xué)校提供沒有拒絕擔(dān)任班主任工作的書面證明，不作班主任工作年限要求；教研員、電教教師及其他無班主任任職要求者，不

24、作班主任工作年限要求。特殊教育教師的班主任工作年限為從教以來4 年以上。具有博士學(xué)位教師，申報高級教師評審，為從教以來擔(dān)任班主任工作 2 年以上，其中任現(xiàn)職以來來擔(dān)任班主任工作1 年以上；申報正高級教師評審，為從教以來擔(dān)任班主任工作5 年以上，其中任現(xiàn)職以來來擔(dān)任班主任工作3 年以上。具有碩士學(xué)位教師，申報高級教師評審，為從教以來擔(dān)任班主任工作 6 年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作2 年以上。十、 每周課時：（ 1） 課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準(zhǔn)；（ 2）列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。（ 3）每周課時指每周平均課時。高、 初中教師每周課時量：專任教師10 節(jié)以上， 班主任 5

25、節(jié)以上，學(xué)校中層干部4 節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；心理健康教育專職教師每學(xué)年接受學(xué)生咨詢時間不少于180 小時或 180 人次，團(tuán)體活動周課時量6 節(jié)以上；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級 80 天、 市級 60 天、 省級 40 天，每年聽課、評課不少于：縣級80 節(jié)、市級60 節(jié)、省級40 節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年 2 次以上。小學(xué)教師每周課時量：專任教師14 節(jié)以上，班主任10 節(jié)以上，少先隊大隊輔導(dǎo)員和學(xué)校中層干部6 節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)4 節(jié)以上；心理健康教育專職教師8 節(jié)以上， 并接

26、受學(xué)生咨詢時間每學(xué)年不少于180 小時或 180 人次； 教研員有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級 100 天、市級70 天、省級40 天，每年聽課、評課不少于：縣級100 節(jié)、市級70 節(jié)、省級40 節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動每年1 次以上。幼兒園教師每周課時量：專任教師每周承擔(dān)幼兒半日生活組織與領(lǐng)導(dǎo)不少于6 個半天，中層干部每周不少于2 個半天，園領(lǐng)導(dǎo)每周不少于1 個半天。?？平處熋恐苷n時量不少于18 節(jié)。十一、循環(huán)教學(xué)：指高中一至三年級、初中一至三年級、小學(xué)一至六年級、幼兒園小班至大班教學(xué)?！靶⊙h(huán)”指小學(xué)階段 1-3 年級或

27、4-6年級。 學(xué)段循環(huán)按義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定（視同循環(huán)教學(xué)）。 教研員和電教教師不作循環(huán)教學(xué)要求。十二、各級公開課：市級公開課：指由市級教研部門組織的全市范圍教師參加觀摩的公開課?？h級公開課：指由縣級教研室組織的全縣范圍教師參加觀摩的公開課。校級公開課：指由學(xué)校行政部門組織，本學(xué)科組全體教師以及教 導(dǎo)處、教研室、校級領(lǐng)導(dǎo)等行政干部參與觀摩的公開課。德育教師舉行各級主題班會公開課等同各級公開課，特殊教育教師參加各級學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課等同各級公開課。十三、教學(xué)滿意度測評：學(xué)生及其家長滿意度測評由所在學(xué)校組織，存入學(xué)校教學(xué)管理檔案。一線教師對教學(xué)指導(dǎo)的滿意度的測評工作由派出機(jī)構(gòu)組織，存入派出機(jī)

28、構(gòu)工作管理檔案。十四、校級領(lǐng)導(dǎo)：指學(xué)校的正、副校長，正、副書記。十五、學(xué)校中層干部：指學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。十六、特殊教育教師：指為身心發(fā)展障礙和具有嚴(yán)重不良行為的兒童、青少年而設(shè)的專門學(xué)?；蛱厥饨逃龣C(jī)構(gòu)的教師。十七、德育教師：指學(xué)校專職從事學(xué)生德育管理工作的教師，包括主管德育工作的校級領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校內(nèi)設(shè)德育管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等。十八、教研員：指在各級基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)及教研工作的人員。十九、 電教教師：指在各級電化教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的教師。二十、農(nóng)村學(xué)校：指鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學(xué)校。二十一、教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作或教材：指在取得ISBN （國內(nèi)、國際標(biāo)準(zhǔn)書號）并公開

29、出版發(fā)行的學(xué)術(shù)專著或教材。應(yīng)具有特定的研究對象，概念準(zhǔn)確，反映研究對象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學(xué)術(shù)著作或教材。其學(xué)術(shù)水平（價值）由評委會專家公正、公平、 全面地評定。所有著作或教材的清樣稿或由版證明等不能作為已公開由 版發(fā)行的依據(jù)。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、普通教材、普通 工具書不能視為學(xué)術(shù)著作或教材。二十二、論文：指通過邏輯論述，闡明作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，回答學(xué)科發(fā)展及實(shí)際工作問題的文章，應(yīng)包括論題（研究對象）、論點(diǎn)（觀點(diǎn)）論據(jù)（根據(jù)）、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。其學(xué)術(shù)水平（價值）由評委會專 家公正、公平、全面地評定。凡對事業(yè)或業(yè)務(wù)工作現(xiàn)象進(jìn)行一般描述、介紹、報道的文

30、章，不能 視為論文。所有學(xué)術(shù)論文的清樣稿或錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表 的依據(jù)。二十三、教育教學(xué)科研課題：指教育行政部門或教研部門組織立項 的科研課題。二十四、校本教研是為改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué) 質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際由發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的專題 講座、案例分析、專家指導(dǎo)、學(xué)術(shù)沙龍等教育教學(xué)研究。二十五、稱號：指各級政府和教育行政部門授予的教育教學(xué)類表彰 榮譽(yù)稱號和各類人才培養(yǎng)項目。二十六、各級各類學(xué)校：指適用范圍的廣東省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校等。二十七、其他教育機(jī)構(gòu)：指適用范圍的廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其它校外教育機(jī)構(gòu)等。各

31、項指標(biāo)要求均須提交相關(guān)部門的有效證明材料，否則不予認(rèn)可。附件3：廣東省中小學(xué)教師職稱過渡辦法為確保中小學(xué)教師職稱制度改革順利進(jìn)行，根據(jù)人力資源社會保障部 教育部關(guān)于印發(fā)關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見的通知 （人社部發(fā)2015 79 號） ，現(xiàn)就原已具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格教師過渡到新的教師職稱制度體系，制定如下辦法。一、過渡范圍過渡范圍為普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中實(shí)行中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度且已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的在職在崗教師。民辦中小學(xué)學(xué)校教師和其他在崗中小學(xué)教師參照本辦法過渡。二、過渡內(nèi)容按照國家關(guān)于中小學(xué)教師職稱制度改革工作要求，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新的中小學(xué)教師職稱體系。具體過渡對應(yīng)關(guān)系為：原中學(xué)正高級教師對應(yīng)正高級教師；原中學(xué)高級教師（含小學(xué)評聘的中學(xué)高級教師）和小學(xué)高級（副高級）教師對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。（一） 通過評審或認(rèn)定取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格，并聘任到相對應(yīng)崗位的中小學(xué)教師，已取得的專業(yè)技術(shù)資格按對應(yīng)關(guān)系直接過