高中英語(yǔ)課堂教學(xué)反思 (2)

1、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)反思教育部頒布的全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)明確提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，主張把對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)落實(shí)在語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐的深度與效果，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用;通過(guò)任務(wù)型教學(xué)途徑，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。高中階段的外語(yǔ)課程是基礎(chǔ)課程。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)有著非常重要的意義，它對(duì)青少年健康步入高等院校學(xué)習(xí)深造、對(duì)他們一生的成長(zhǎng)、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族的素質(zhì)起著積極促進(jìn)作用。所以我認(rèn)為，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用最有效的教學(xué)方法使學(xué)生進(jìn)

2、行最有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一、更新人才觀衡量一個(gè)學(xué)生不能僅以掌握知識(shí)的多少，或分?jǐn)?shù)高低去衡量，還應(yīng)從能力和全面素質(zhì)的高度去衡量。我們要培養(yǎng)的人才不是高分低能，而是有理想、有抱負(fù)，既具備一定的科學(xué)文化知識(shí)又有健全的人格、健康的體魄、富有創(chuàng)新精神的能適應(yīng)21世紀(jì)要求的復(fù)合型人才。中學(xué)階段青少年可塑性強(qiáng)，他們朝氣蓬勃、接受新知識(shí)、新事物快而且有理想、抱負(fù)，富于創(chuàng)新精神，我們必須更換“惟分”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 二、更新教學(xué)觀改變以往以教材為本、以教師為主、以知識(shí)系統(tǒng)為重點(diǎn)的傳統(tǒng)教育模式，樹立以人為本、以學(xué)生為主、以培養(yǎng)學(xué)生能力和全面素質(zhì)為重點(diǎn)的教育教學(xué)觀念。以人為本，以人的發(fā)展為本位已是當(dāng)代確

3、立起來(lái)的新的教育發(fā)展觀，人發(fā)展的全面性、整體性以及自主參與的觀念已成為重點(diǎn)，教育界許多仁人志士以人為本，因人施教取得了可喜成績(jī)。三、 改革英語(yǔ)課堂教學(xué) 在學(xué)校，實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道在課堂教學(xué)。其教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、途徑等都直接影響著學(xué)生全面素質(zhì)的形成。 1、重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育。今天在校的中學(xué)生是我國(guó)的未來(lái)，他們的素質(zhì)如何將關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗興衰，因此英語(yǔ)教學(xué)也必須站在這一高度審視我們的課堂教學(xué)。英語(yǔ)新教材的實(shí)用和不斷的更新給英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育提供了有利條件。教材中課文內(nèi)容滲透了思想教育因素，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想感情和優(yōu)秀品質(zhì)，如學(xué)習(xí)愛因斯坦、居里

4、夫人獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)、熱愛和平的精神。還有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力和誠(chéng)實(shí)品德的，培養(yǎng)學(xué)生毅力和堅(jiān)忍不拔精神的，幫助殘疾人自強(qiáng)自立的等，這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的好素材。2、重視提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，師生普遍重視對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的學(xué)習(xí)而忽視文化素養(yǎng)的提高，結(jié)果會(huì)產(chǎn)生很大片面性。實(shí)際上，中學(xué)英語(yǔ)課文涉及的題材很廣泛，反映了英語(yǔ)國(guó)家的地理、歷史、文化、習(xí)俗等，還有環(huán)境保護(hù)、古跡保護(hù)、現(xiàn)代科學(xué)及當(dāng)今世界性的問(wèn)題等。因此在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)必須使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言載體汲取多方營(yíng)養(yǎng)、提高他們的文化素養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和文化素養(yǎng)，如責(zé)任感、興趣、毅力以及對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的豐

5、富反過(guò)來(lái)必然促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的提高。3、既培養(yǎng)尖子生也面向全體學(xué)生 “象牙塔”式的教育不能適應(yīng)時(shí)代的需要。中國(guó)教育和發(fā)展綱要中也指出，要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)”的素質(zhì)教育。高中英語(yǔ)教學(xué)既擔(dān)負(fù)著向高一等學(xué)府培養(yǎng)人才的重任，又擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)生力軍的重任，因此在教學(xué)中既要重視尖子生、又面向全體學(xué)生，既培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力、英語(yǔ)素質(zhì)又培養(yǎng)人的全面素質(zhì)。 4、轉(zhuǎn)變教師一言堂。以往課堂上主要是教師講，學(xué)生聽，是一種機(jī)械的教學(xué)；而今后我們要以學(xué)生為主體，教師主要是引導(dǎo)者；要讓學(xué)生排除心理障礙，建立信心。教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中

6、，學(xué)生好比是演員，老師就好比是導(dǎo)演。因此老師應(yīng)發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生輕松、主動(dòng)地學(xué)，在樂(lè)中學(xué)習(xí)。在課堂上要求學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，處處說(shuō)英語(yǔ)，講英語(yǔ)。如學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)打電話，買東西，問(wèn)路，看病，急救這些知識(shí)后，就可以在實(shí)際生活中應(yīng)用。也可以通過(guò)英語(yǔ)演講會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽，英語(yǔ)角等等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦的能力。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地組織以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)。 5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常言道：“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)生興趣，上課就會(huì)全神貫注，情緒高昂，學(xué)習(xí)效果就會(huì)明顯提高。所以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的效果。所以，在講英語(yǔ)課文時(shí)，我

7、總是讓他們根據(jù)了課文里的角色，分角色扮演，大大激發(fā)了學(xué)生的表演欲，他們積極準(zhǔn)備，有的學(xué)生表演得相當(dāng)成功，這大大調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。6、加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。 高中英語(yǔ)教學(xué)中要進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練。在英語(yǔ)教學(xué)中“聽”是第一重要的。而新教材對(duì)學(xué)生的聽力有很高的要求。如何提高學(xué)生的聽力，是很重要的。我們除了在課堂上要堅(jiān)持用英語(yǔ)講課、提問(wèn)、回答學(xué)生問(wèn)題之外，在課堂上和課堂下要讓學(xué)生多聽課文配套的課文磁帶，同步聽力磁帶。在“說(shuō)”的方面，我們要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。如采用值日生匯報(bào)，課前一分鐘演講，復(fù)述課文，利用課文進(jìn)行問(wèn)答；師生自由會(huì)話，使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)流，語(yǔ)感，也可以利用英語(yǔ)角積極開展課外活動(dòng)

8、，使他們?cè)趯?shí)踐中提高了運(yùn)用英語(yǔ)的能力。加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，有助于擴(kuò)大他們的詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，并能了解國(guó)外的社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣、文化、歷史、地理概況等，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生經(jīng)常參加競(jìng)賽活動(dòng)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的閱讀速度和能力。 加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。寫是書面輸出信息的重要手段。單詞要規(guī)矩地寫，課文要細(xì)心地讀，練習(xí)要踏實(shí)地做，作文要認(rèn)真地完成。我們采取以下幾種方式讓學(xué)生練習(xí)寫作。如：看圖寫文，縮寫，擴(kuò)寫；用英文寫日記；寫一些家信，通知，廣告，請(qǐng)假條等。我們還舉辦了英文書法大賽。這些都可以促使聽、說(shuō)和思維能力的潛力發(fā)掘；同時(shí)聽說(shuō)能力的發(fā)展又反作用寫作能力的培養(yǎng)。7、教學(xué)方法要科學(xué)。要充分利用課堂時(shí)間，提高教

9、學(xué)效率，不拉堂拖堂，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。要達(dá)到上述要求，我們教師在備課時(shí)，要充分鉆研透教材，各課時(shí)要有針對(duì)性，有啟發(fā)性，有趣味性，又探索性；即突出重點(diǎn)，難點(diǎn)；力求從實(shí)際出發(fā)，能啟迪學(xué)生的積極思維，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。使他們?cè)谠械闹R(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)主觀努力獲得新的知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，靈活使用教學(xué)技巧和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而提高教學(xué)效果。新教材的使用對(duì)教師的英語(yǔ)水平有了更高的要求。英語(yǔ)教學(xué)由講解知識(shí)到培養(yǎng)能力的轉(zhuǎn)變，也需要教師要不斷提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為教師，不僅要有廣博的專業(yè)知識(shí)，而且要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，確立嶄新的現(xiàn)代教育觀；要善于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，善于創(chuàng)新；能夠按照英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，選擇最佳教學(xué)方式，講課時(shí)能舉一反三，游刃有余，能駕馭現(xiàn)行新教材?？傊?，新課程改革，要求教師遵循新課程的教育理念，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的