化學(xué)實驗安全教學(xué)設(shè)計

1、化學(xué)實驗安全教學(xué)設(shè)計學(xué)院：化學(xué)化工學(xué)院專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）姓名：學(xué)號：章節(jié)：高中化學(xué)必修一第一章第一節(jié)錄目、乙刖言3一、 教材分 3析分對象習(xí)二、學(xué) 3析.1.學(xué)習(xí)對象基能力知識與2.礎(chǔ) 3分格學(xué)習(xí)風(fēng)3.析 4目學(xué)習(xí)三、 5標(biāo)技與1.知識能 5方與2.過程法價3.情感態(tài)度觀，重、學(xué)習(xí)設(shè)思路習(xí)五、學(xué)計課程立2 .習(xí)整3 .學(xué)的計教法方 面計（學(xué)習(xí)資源與環(huán)境）5值與5難四、5點6確1.的目標(biāo)6調(diào)容的內(nèi)學(xué)6設(shè)法和法教62 / 216面方學(xué)法6六、學(xué)習(xí)軟件設(shè)6七、課時安 7排設(shè)過程、教學(xué)八計程過程流一（）教學(xué)圖7學(xué)詳細的教過（二） 10程九、板書設(shè)計 15化學(xué)實驗安全教學(xué)設(shè)計前言：隨著信息技術(shù)的日益

2、普及，掌握信息技術(shù)的人也越來越多,多媒體與網(wǎng)絡(luò)的概念幾乎人人皆知。不僅如此，信息技術(shù)的應(yīng)用也日漸普遍， 它已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。信息技術(shù)與掌握信息技術(shù)的人已經(jīng)構(gòu)成了當(dāng)今時代的社會細胞。一個社會， 它的社會細胞業(yè)已成熟了，那么這個時代也就自然而然地來臨了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，不僅為建立新型教育方式和教育模式提供了新思維、新方式， 而且也為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)營造了發(fā)現(xiàn)探索的和諧環(huán)境，提供了便利條件，為教育的信息3 /21化提供技術(shù)支持和智力支持，有助于促進教育學(xué)的改革。在現(xiàn)代教育信息技術(shù)提供的豐富學(xué)習(xí)資源中，學(xué)生通過檢索、構(gòu)思，可以有效地將教材中的有關(guān)內(nèi)容進行密切整合，形成

3、自己的觀點，獲得自己的認知，從而發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。因此，現(xiàn)代教育信息技術(shù)也為實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育提供了良好途徑?；谏鲜鲈?，本人將高中化學(xué)人教版第一章第一節(jié)的第一課從實驗學(xué)化學(xué)的第一課時化學(xué)實驗安全部分運用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)，制定出信息化教學(xué)設(shè)計，包括實驗室規(guī)則、正確的操作方法、安全措施以及危險化學(xué)品標(biāo)志的識別四方面的內(nèi)容。新課標(biāo)指出，學(xué)生是教學(xué)活動過程中的主體，教師的教應(yīng)本著從學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和規(guī)律出發(fā)，以學(xué)生活動為主線，在原有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)新的知識體系。除此之外，合理利用現(xiàn)代教學(xué)資源，更直觀的展現(xiàn)需要學(xué)生掌握的知識內(nèi)容。幫助學(xué)又能為學(xué)

4、生構(gòu)既避免了學(xué)習(xí)的重復(fù)和浪費 ,生融會貫通進行學(xué)習(xí),建一個完整和高效能的知識網(wǎng)絡(luò)。從而，更好的實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和發(fā)展性。一、教材分析）本節(jié)課教材是高中化學(xué)人教版第一章第一節(jié)第一課（ 1.1.1化學(xué)實驗安全，包括實驗室規(guī)則、正確的操作方法、 意外事故的處理、危險化學(xué)品標(biāo)志的識別以及污染物廢棄物的處理五方面的內(nèi)容。本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是化學(xué)實驗安全常識、常見安全事故的處理方法和實驗的規(guī)范操作，其核心是實驗安全常識， 理解它的關(guān)些分類實例入手，讓學(xué)鍵就是要從日常生活中學(xué)生所遇見的一生掌握一些化學(xué)實驗安全知識和技能。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些化學(xué)實驗安全知識和實驗正確操作方法，例如氫氣或一氧化碳還原氧4 / 2

5、1化銅的實驗、實驗室制取氧氣等，本節(jié)課的內(nèi)容化學(xué)實驗安全常識和實驗的規(guī)范操作就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展并加深的。由于它還所以在本學(xué)科起基礎(chǔ)的地,與以后材料、環(huán)境、綠色化學(xué)的聯(lián)系是本學(xué)科化學(xué)實驗常,位，并對以后實驗安全起至關(guān)重要的作用識的核心內(nèi)容。教學(xué)的重點是實驗安全常識，解決重點的關(guān)鍵是從學(xué)生日常生活中提取實例，讓學(xué)生將所學(xué)知識從自己熟悉的角移。 度分類并聯(lián)系起來，從而加深對知識的理解與遷基于學(xué)生已有的知識和能力，識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識是完全可以自主完成學(xué)習(xí)的，初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些安全措施和意外事故的處理方法，學(xué)生對相關(guān)的知識都有了較好的基礎(chǔ)，那么選擇適當(dāng)?shù)妮d體幫助學(xué)生進一步提高安全意識，培養(yǎng)良好的習(xí)

6、慣，使他們已有的知識更多的轉(zhuǎn)化為實用性的技能和能力是本節(jié)課選擇素材的一個重要方向?？紤]到以上問題，選擇學(xué)生們比較熟悉的情景，發(fā)揮學(xué)生的思維活動的主動性，將單一的問題深化、在綜合性的問題中體現(xiàn)知識的綜合應(yīng)用場景，使學(xué)生能將已有的知識感覺有用武之地，同時提高學(xué)生的分析和處理綜合問題的能力。這樣以抓住學(xué)生思維活動為主線，使學(xué)生在實用、興趣的情感氛圍中完成綜合問題的分析和處理，完成知識和能力的轉(zhuǎn)化過程。二、學(xué)習(xí)對象分析學(xué)習(xí)對象1.本課是高一學(xué)生剛步入高中學(xué)習(xí)的化學(xué)實驗安全內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過一些安全措施和意外事故的處理方法，學(xué)生 5 / 21對相關(guān)的知識都有了較好的基礎(chǔ)，那么選擇適當(dāng)?shù)妮d體幫助學(xué)生

7、進一步提高安全意識，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，使他們已有的知識更多的轉(zhuǎn)化為實用性的技能和能力是本節(jié)課選擇素材的一個重要方向?qū)W生有一定知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較為主動，有學(xué)習(xí)動機和興趣，能與教師和同學(xué)進行良好的交流與合作，能夠達到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，積極關(guān)注教師創(chuàng)設(shè)的問題情景，積極主動參與到學(xué)習(xí)活動中去，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解，能按要求正確操作，能夠傾聽、協(xié)作、分享。2.知識與能力基礎(chǔ)（ 1）已經(jīng)了解了一些相關(guān)的實驗室規(guī)則；2 2） 學(xué)習(xí)過一些基本的實驗操作方法，有相關(guān)的實驗安全意識。3 .學(xué)習(xí)風(fēng)格分析（ 1）對新鮮事物有強烈的好奇心，并喜歡積極去探索新事物，學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、

8、 深刻性、 獨創(chuàng)性和批判性明顯增強；（ 2）喜歡和別人比較，有強烈的爭強好勝心和進取心；（ 3）能夠認識到數(shù)學(xué)的趣味性，想得到老師好評，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；（ 4）學(xué)生想要利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，去了解更多的新知識，這是我們信息化教學(xué)的后盾。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)新課標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，學(xué)生學(xué)會知識與技能的過程也就是成為學(xué)習(xí)的主人，形成正確價值觀的過程。以此為指導(dǎo)我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1 . 知識與技能6 / 21）樹立安全意識，能識別化學(xué)品安全使用的標(biāo)識，初步形成（1良好的實驗工作習(xí)慣；（ 2）復(fù)習(xí)鞏固實驗安全相

9、關(guān)的知識，并能綜合應(yīng)用。2 .過程與方法（ 1） 通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入實驗安全標(biāo)識、化學(xué)品安全使用標(biāo)識，進而掌握實驗的基本準備常識，并形成良好的實驗習(xí)慣；（ 2）初步學(xué)會模仿、移植現(xiàn)有的例子，撰寫實驗報告；（ 3）初步嘗試在實驗探究中與人合作與交流。3.情感態(tài)度與價值觀（ 1） 體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運用以實驗為基礎(chǔ)的研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；（ 2）發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，逐漸培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)品質(zhì)；（ 3）樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護的意識建立化學(xué)實驗安全意識，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。四、學(xué)習(xí)重難點1 .

10、 學(xué)習(xí)重點基本的安全措施和意外事故的緊急處理方法2 .學(xué)習(xí)難點正確的操作方法以及意外事故的處理五、學(xué)習(xí)思路設(shè)計本課的學(xué)習(xí)設(shè)計，是在現(xiàn)行教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合對高中化學(xué)課程標(biāo)準 的學(xué)習(xí)理解和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，對學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整，教法、學(xué)法的設(shè)計等方面作了一些探索。7 / 211 . 課程目標(biāo)的確立除了原有目標(biāo)外，著眼于社會的需求和現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，重點突出了學(xué)生學(xué)習(xí)知識后的應(yīng)用能力和情感的培養(yǎng)，使學(xué)生能真正樹立一定的動手操作和實踐交流的能力，并能在實踐活動中，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用軟件。2 .學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整根據(jù)以上確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整為五個部分：實驗室規(guī)則、 正確的操作方法

11、、意外事故的處理以及危險化學(xué)品標(biāo)志的識別四方面的內(nèi)容。3 .教法和學(xué)法的設(shè)計（ 1）教法方面根據(jù)新課改的要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者、合作者，遵循“教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律”， 教師怎么教，應(yīng)依據(jù)學(xué)生怎么學(xué)設(shè)計好問題， 激發(fā)每個學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在解決問題時不斷產(chǎn)生新問題，在解決問題的過程中達到學(xué)習(xí)新知識和激發(fā)創(chuàng)造意識的目的。同時，根據(jù)調(diào)查得知，現(xiàn)在高一學(xué)生的思維還比較活躍，所以本節(jié)課我采用啟發(fā)性、直觀性、合作性相結(jié)合的教學(xué)方法，并充分利用多媒體輔助教學(xué)，通過教師在教學(xué)過程中的點撥，啟發(fā)學(xué)生通過主動觀察、主動思考、自主探究來達到對

12、知識的發(fā)現(xiàn)和接受，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。（ 2）學(xué)法方面：注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、創(chuàng)新性。采用自主探索、合作交流的探究式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，能夠更深刻的加深對所學(xué)新知識的理解。本節(jié)課所面對的是高中一年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，求8 / 21知欲強，但在思維習(xí)慣上還有待教師引導(dǎo)， 本節(jié)課從學(xué)生原有的 知識和能力出發(fā)，教師將帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)疑問，通過合作交流、共 同探索來尋求解決問題的方法。六、學(xué)習(xí)軟件課前教師用PowerPoint制作演示文稿，在投影中體現(xiàn)課題、學(xué)

13、 習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法提示、思考問題、重點知識的講解和總結(jié)等 七、課時安排化學(xué)實驗安全的四個方面：實驗室規(guī)則、正確的操作方法、安全措施以及危險化學(xué)品標(biāo)志的識別，1課時。八、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)過程流程圖創(chuàng)設(shè)情境，引出問題引導(dǎo)思路，鼓勵思考提出問題，加深引導(dǎo) 總結(jié)歸納，綜合應(yīng)用 練習(xí) 鞏固，延伸課堂教學(xué)過程流程圖創(chuàng)設(shè)情景、引出問題 投影板書：本節(jié)課內(nèi)容標(biāo)題播放安全事故新聞 學(xué)生思考，提出問題多媒體總結(jié)評價， 引出問題9 / 21板書：化學(xué)實驗安全實驗室全全景投影學(xué)生討論思考教師總結(jié)投影展示實驗室規(guī)則提出問題，加以引導(dǎo)學(xué)生分組討論，回憶已學(xué)知識展示正確操作方投影法引導(dǎo)學(xué)生舉出遇到的實驗室意外事故 10

14、 / 21討論、交流、發(fā)言總結(jié)，給出具體的處理投影方法鼓勵學(xué)生表演意外事故現(xiàn)場小組思考、討論表演 危險化學(xué)品標(biāo)志的識別危險化學(xué)品標(biāo)志投影總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 11/ 21,總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容教師評價總結(jié),練習(xí)鞏固，延伸課堂 投影.束結(jié)符號說明：教學(xué)內(nèi)容與教師活動：學(xué)生活動：教師進行評價判斷：媒體運用：.詳細的教學(xué)過程2.（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題教師活動：在初中階段，我們已經(jīng)接觸了化學(xué)，知道它是一門有趣的學(xué)科，與我們的生活密切相關(guān)。美國著名化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎獲得者西博格教授曾說過：化學(xué)一一人類進步的關(guān)鍵”，也 許我們對這句話的含意還知之甚少，相信隨著我們知識的豐富， 你一定會同意西博格教授的觀點，弁對

15、化學(xué)有一個全新的認識。12 / 21從今天開始，我們將在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 去學(xué)習(xí)更多的化 學(xué)知識，并學(xué)會用它解決更多的化學(xué)問題， 解釋更多的實驗現(xiàn)象。只要我們帶著探究的眼光去看，帶著創(chuàng)新的精神去想，我們就會發(fā)現(xiàn)高中的化學(xué)更精彩！化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，無論是學(xué)習(xí)還是研究化學(xué)經(jīng)常要進行實驗，因此，我們就從實驗學(xué)化學(xué)。板書第一章 從實驗學(xué)化學(xué)“千里之行始于足下”，讓我們就從化學(xué)實驗基本方法學(xué)起吧。板書一、化學(xué)實驗基本方法多媒體播放一則新聞學(xué)生活動：從新聞中得到的啟發(fā)教師活動：有的同學(xué)一定認為化學(xué)實驗很難并有一定的危險性， 還有的同學(xué)認為做好實驗很好玩。其實，化學(xué)實驗是用來檢驗、 探

16、索物質(zhì)的操作，不能依靠個人的一些喜好、情緒來做實驗，實 驗有一定的安全要求。通過事件，我們認識到實驗安全很重要。 那么，實驗的安全又有些什么內(nèi)容呢？那么我們今天一起來學(xué)習(xí) 實驗室安全。板書化學(xué)實驗安全（二）引導(dǎo)思路，鼓勵思考教師活動：多媒體投影實驗室全景這就是我們準備做實驗的 化學(xué)實驗室，看到實驗室，同學(xué)們想到了什么呢？化學(xué)實驗是化 學(xué)的精靈，我們做為新世紀的高中生，要有良好的實驗品質(zhì)，在 做實驗前，我們要做的事情是什么呢？學(xué)生活動：觀看、思考、討論、提出自己的想法設(shè)計意圖：通過實驗室的全景的感受，學(xué)生自己提出有關(guān)實驗室的一些想法，很容易就能讓學(xué)生自己走進實驗教學(xué)，為實驗教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。1

17、3 / 21教師活動：做實驗前，要先讀實驗室規(guī)則，沒有規(guī)則不成方圓，只有明確了實驗室規(guī)則，我們才能更好地利用實驗室。所以當(dāng)你走進化學(xué)實驗室時，首先要認真閱讀并牢記實驗室的安全規(guī)則。下面是我校實驗室的安全規(guī)則。多媒體展示1 . 實驗室是學(xué)生進行化學(xué)知識學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的場所，必須嚴肅、認真。2 .在進入實驗室前必須要熟悉和遵守實驗安全總則。3 .了解實驗室水、電、氣（煤氣）總開關(guān)的地方，了解消防器材（消火栓、滅火器等）、緊急急救箱、緊急淋洗器、洗眼裝置等的位置和正確使用方法以及安全通道。4 .了解實驗室的主要設(shè)施及布局，主要儀器設(shè)備以及通風(fēng)實驗櫥的位置、開關(guān)和安全使用方法。5 .做化學(xué)實驗期間必須

18、穿長袖、過膝的衣褲，戴防護鏡或自己的近視眼鏡（包括隱形眼鏡）。長發(fā)（過衣領(lǐng)）必須扎短或藏于帽內(nèi)，不準穿拖鞋。6 .嚴禁將任何灼熱物品直接放在實驗臺上。7 .產(chǎn)生危險和難聞氣體的實驗必須在通風(fēng)櫥中進行。8 .取用化學(xué)試劑必須小心，在使用腐蝕性、有毒、易燃、易爆試劑（特別是有機試劑）之前，必須仔細閱讀有關(guān)安全說明。9 .一切廢棄物必須放在指定的廢物收集器內(nèi)。10 .使用玻璃儀器必須小心操作，以免打碎、劃傷自己或他人。11 .禁止在實驗室內(nèi)吃食品、喝水、咀嚼口香糖。實驗后，吃飯前，必須洗手。14 / 2112 .實驗后要將實驗儀器清洗干凈，關(guān)好水、電、氣開關(guān)和做好清潔衛(wèi)生。實驗室備有公用手套供學(xué)生使

19、用。14 .實驗室所有的藥品不得攜帶出室外。用剩的有毒藥品要還給教師。16 .實驗結(jié)束后，由老師簽字，方可離開實驗室。17 .任何有關(guān)實驗安全問題，皆可詢問老師。發(fā)生事故，必須立即報告，即時處理。（三）提出問題，加深引導(dǎo)教師活動：遵守實驗室規(guī)則是我們進行安全實驗的前提，同時我們還要掌握一些正確的操作方法。根據(jù)你做化學(xué)實驗和探究的經(jīng)驗以及你在初中所學(xué)的知識，想一想在進行化學(xué)實驗時應(yīng)掌握哪些正確的操作方法？學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，代表發(fā)言多媒體展示總結(jié)化學(xué)藥品的取用：一、 固體 、 1（ 1）粉末狀：藥匙和紙槽（將試管傾斜，用藥匙把藥品裝入紙槽中，然后送藥品至底部，豎立試（ 2）塊狀：鑷子和藥匙（

20、水平拿試管，用鑷子/藥匙把藥品放在口處，豎立，使藥品慢慢滑落到試管底）2、液體（ 1）傾倒法（拿下瓶塞，倒放在桌上。手握試劑瓶貼標(biāo)簽的一面，傾斜倒出試劑，沿試管壁/玻璃棒注入，然后將試劑瓶邊緣在容器壁上靠一下，再加蓋放原處。）（ 2）滴管（提出滴管，手指緊捏橡皮頭，然后伸入滴瓶中，松開手指， 吸入試劑，滴入時必須將它懸空地放在靠近試管口的上方，然后擠入。滴管不能伸入試管。）3、氣體15 / 21（ 1）扇聞法，打開后拿至距離20cm 左右，用手輕輕把氣體往自己的方向扇動（ 2）禁止嘗任何化學(xué)試劑的味道，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品。二、物質(zhì)的加熱操作1、酒精燈的使用（ 1）禁止向燃著的酒精燈里

21、添加酒精，應(yīng)在使用前用漏斗添加（ 2）不能用燃著的酒精燈直接去引燃，用燃著的火柴去點燃（ 3）熄滅燈焰時，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需再重蓋一次2、物質(zhì)的加熱（ 1）固體（應(yīng)先預(yù)熱，然后對準藥品部位加熱，試管口一般應(yīng)略向下傾斜，以免生成的水倒流，使試管炸裂）（ 2）液體a.管口向上傾斜約45 ;b.試管內(nèi)液體體積不超過試管容積的1/3 ；C.加熱時，管口不能對著人；d.用外焰加熱。3.氣體收集方法氣體收集方法主要有排空氣法和排水法兩種。對于溶于水的氣體，如氨氣和二氧化碳，我們只能用排空氣法進行收集。根據(jù)所要收集的氣體密度，排空氣法可分為向上排空氣法和向下排空氣法。密度比空氣密度大的氣體我們采用向

22、上排空氣法，如氯氣和二氧化碳； 密度比空氣密度小的氣體我們采用向下排空氣法，如氨氣。教師活動：如果我們在實驗過程中遇到了意外事故，應(yīng)該怎么處理呢？大家結(jié)合自己的經(jīng)歷可以舉出例子。學(xué)生活動：1.舉出你曾經(jīng)歷過或了解的發(fā)生安全問題的例子，2.從這些例子中你能小結(jié)要注意哪些安全問題分小組討論，教師參與小組討論。學(xué)生活動：（每小組選代表發(fā)言）16 / 211 . 曾經(jīng)歷過的安全事故：NaOH 溶液濺到皮膚上；藥品不小心濺到眼中；熱容器遇冷水炸裂；玻璃儀器破裂劃破手指；在家中點燃硫磺中毒。2 .注意的安全問題傾倒溶液時應(yīng)用玻璃棒引流。攪拌時應(yīng)用玻璃棒輕輕攪拌。在橡皮塞上安裝玻璃導(dǎo)管時應(yīng)用布包著導(dǎo)管。熱的

23、容器不能直接放在實驗臺上。有毒溶液或有毒氣體參與的反應(yīng)要在通風(fēng)櫥中進行。教師活動：在實驗中我們由于這樣或那樣的原因，偶爾會遇到一些 “小麻煩”， 如果一旦 “出事了”， 我們?nèi)绾稳ヌ幚磉@些事情呢？多媒體展示總結(jié)酸堿腐蝕、 1 皮膚 濃酸（水， 3-5%碳酸氫鈉） （ 1濃堿（抹布拭去，水，硼酸）（ 2） 眼睛 濃堿（抹布拭去，水，硼酸）2、創(chuàng)傷（雙氧水、碘酒處理）燒傷（70%-75%酒精）、 24、火災(zāi)（ 1）撲滅火源、移可燃物、停止通風(fēng)（ 2）火勢?。ㄈ缃饘兮洝⑩c著火，可用沙土蓋滅）（如酒精等有機溶劑，可用濕抹或沙土蓋滅）（ 3）火勢較大時，滅火器處理（滅火器的結(jié)構(gòu)和用法）17 / 21教師

24、活動：為了能加深記憶我們所講的安全措施及正確操作方法，同學(xué)們可以分組表演一些意外事故現(xiàn)場學(xué)生活動：（學(xué)生表演）1 . 情景設(shè)置：一位學(xué)生用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，結(jié)果有酒精灑在桌上并著起火來。實驗?zāi)M：在表面皿中放些酒精并點燃，讓學(xué)生學(xué)會正確的滅火 方法。2 .情景設(shè)置：一位學(xué)生在稀釋濃硫酸時，將水一下子倒入濃硫酸 中，結(jié)果濃硫酸迸濺到皮膚上。實驗?zāi)M：在白木棍上滴些濃硫酸，讓學(xué)生學(xué)會藥品沾到皮膚上 的處理方法。3 .情景設(shè)置：一位學(xué)生在攪拌 NaOH溶液時，不小心將 NaOH迸 濺到眼中。實驗?zāi)M：在一布娃娃眼中滴些水， 讓學(xué)生學(xué)會藥品滴入眼中的 處理方法。4 .情景設(shè)置：一位學(xué)生在用乳膠管連接兩根玻璃導(dǎo)管時，不小心 劃破了手指。實驗?zāi)M：用布包著陳有水的海綿， 讓學(xué)生學(xué)會劃傷事故的處理 方法。教師活動：隨著我們學(xué)習(xí)的深入，遇到的實驗也越來越多，希望 同學(xué)們能在注意安全的前提下，認真做好每一個實驗。最后呢， 我們來認識一些常見的危險