新課標(biāo)人教版三年級(jí)下《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

1、課題小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)第 1 課時(shí)班級(jí)三年級(jí)編寫者一、教材內(nèi)容分析1. 人教版第七單元第 1 課時(shí)2. 教科書第 8889 頁的內(nèi)容，練習(xí)二十一的第 1 題3. 認(rèn)識(shí)小數(shù)對(duì)我們生活有很大的幫助二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、 結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，白分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、 能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)。三、學(xué)習(xí)者特征分析這部分內(nèi)容的教與學(xué)， 是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)， 會(huì)計(jì)算三位數(shù)的加減法， 初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減，并學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)習(xí)這部分

2、內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的實(shí)用性特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在本單元的教學(xué)中，先直接讓學(xué)生從商品的價(jià)值直接認(rèn)識(shí)小數(shù)，根據(jù)日常生活的經(jīng)驗(yàn)了解小數(shù)的讀法和寫法，再通過量身高活動(dòng)認(rèn)識(shí)一兩位小數(shù)的意義，掌握小數(shù)大小的比較方法，最后通過購買文具活動(dòng)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。教學(xué)中要體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的思想，同實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件，實(shí)物教具。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、出示導(dǎo)學(xué)提綱1. 什么樣的

3、數(shù)叫做小數(shù)？小數(shù)點(diǎn)怎么寫？2. 你會(huì)讀小數(shù)嗎？ 你在哪里見過小數(shù)？請(qǐng)舉例說明。3. 把 1 米平均分成10 份，每份是多少分米？ 用分?jǐn)?shù)表示是（）米？ 還可以寫成（）米。4 1 米 30厘米 =（）米864 元=8（）6（）4（）0 23米=（） 米 分?jǐn)?shù)=（）厘米0 76元=（） 元 分?jǐn)?shù)=（）角（）分391 米=（）米（）厘米=（）厘米學(xué)生自學(xué)，匯報(bào)自學(xué)情況課件準(zhǔn)備5嘗試完成 p89 的“做一做”。二、新課：、創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識(shí)小數(shù)出示主題圖問題：（ 1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2）知道了什么？與同桌的小伙伴說一說它表示什么意思？學(xué)生匯報(bào)，老師板書（略）歸納概括像 5.98、2.03、0.6

4、5、4.82 、 2.8 、6.7 這樣的數(shù)叫小數(shù)。 “.叫”做小數(shù)點(diǎn)。動(dòng)手填一填（ p88 中間表格）2、探究小數(shù)的讀法你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？試讀一讀。教師加以引導(dǎo)小數(shù)的正確讀法。你們還在哪里見過小數(shù)？探究小數(shù)的寫法 （教學(xué) p89 例一）小結(jié)歸總：（ 1 ）這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了什么？（ 2）今天認(rèn)識(shí)的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同？同桌同學(xué)互相說。學(xué)生觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手填一填充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生通過活動(dòng)探究自主建構(gòu)知識(shí)。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，既培養(yǎng)了學(xué)生從生活中獲取知識(shí)的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。三、鞏固1、出示數(shù)字卡片（整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)）2 、把卡片上的小數(shù)打上鉤。3、讀出小數(shù)4、說一說你是怎么讀小數(shù)的？5、老師口述小數(shù)， 學(xué)生聽寫。6、完成 p89做一做 1、2、題。學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí)發(fā) 現(xiàn) 學(xué) 生 存在的問題板書設(shè)計(jì)：5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7 這樣的數(shù)叫小數(shù)?！?.叫”做小數(shù)點(diǎn)。七、教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我有意識(shí)地幫助學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)獲得直接的感觀，注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。以米作單位的小數(shù)對(duì)學(xué)生來說是較抽象的知識(shí)， 在教學(xué)用米做單位表示幾分米