小班科學(xué)：海綿的本領(lǐng)

1、1來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考小班科學(xué)：海綿的本領(lǐng)一、活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。2. 愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 海綿、藍(lán)色顏料水每人一份。2. 幼兒有玩過(guò)彈簧的經(jīng)驗(yàn)。3. 抹布若干。4. 課件。三、活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)多種感官，感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。1. 師：這是什么？（海綿）請(qǐng)小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿 是什么樣的？幼兒集體玩一玩海綿。2. 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)海綿是什么樣的？幼兒： 軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開(kāi)海綿會(huì)變回原樣。師：請(qǐng)一名發(fā)現(xiàn)海綿彈性的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)、試試。師：真的是這樣 的來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考

2、2嗎？你來(lái)做給大家看看，大家看仔細(xì)啦，手握緊了放開(kāi)，海綿怎么樣了？原來(lái)真的是這樣的。4、教師小結(jié)：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。 捏緊后手一放開(kāi)海綿就能變回原來(lái)的樣子，就像彈簧一樣，說(shuō)明它有 彈性?。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、試一試的過(guò)程中 了解海綿的外形特點(diǎn)以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情， 所以在這個(gè)過(guò)程中一方面激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣， 另一方面玩也能讓 幼兒在一種愉快的過(guò)程中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)海綿的特性。）二、提供蘸了水的海綿，感知海綿的吸水性。1、師：看，后面的桌子上還有一些海綿，請(qǐng)你們也去摸一摸、 玩一玩，看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？幼：捏了一下會(huì)有水出來(lái)。（怎么會(huì)有水的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海 綿會(huì)吸水。）幼：海綿變重了。（吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺(jué)？ 出示干海綿，比較輕重。）3來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。（分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，從而讓幼兒對(duì)海綿的性能有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。）三、聯(lián)系生活，豐富幼兒對(duì)海綿制品的了解。師：生活中，我們根據(jù)海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多 好用的東西，你在什么地方看到過(guò)海綿？那什么東西是用海綿做的呢? 幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述。師小結(jié)：海綿的用途很廣，我們來(lái)看看除了剛才說(shuō)到的還有哪些 東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。師：海綿的用處可真多，我們等會(huì)回教室、回家還可以去找找海 綿做成的東西哦。（分析：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，讓幼兒知道海綿在生