完整版作業(yè)表單體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的教學設計

1、表達學科核心素養(yǎng)的教學設計學習內容分析學習目標描述1. 經歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程,熟悉年、月、日,知道一年有 12個月,熟悉大月和小月,能記住和說出哪些是大月和小月；了 解每個月和全年的大數(shù),能說出一些重要節(jié)日的時間.2. 使學生通過觀察年歷,數(shù)每月大數(shù)等活動,形成時間單位年、 月、日的觀忠,拍介觀祭、 、歸納分析信息的?匕力.3. 通過年、月、日的學習,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,體 會數(shù)學的應用價值,激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感,懂得并學會珍惜 時間.學習內容分析熟悉年、月、日是三年級數(shù)學下冊第五單元的教學內容.時間單 位是較為抽象的計算單位,學生在前面已經掌握了時、分、秒, 并在實際生活中

2、積累了年、月、日方面的感性經驗,有關年、 月、日方面的知識,也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學習內容 中,有了形成較長時間觀念的根底,本單兀就是在此根底上向學 生介紹有關年、月、日等方面的知識.本課是讓學生借助觀察年 歷來熟悉時間單位年、月、日的,以及拳頭記憶法記憶大小月.學科核心素養(yǎng)分析提示：說明本課堂可以落實哪個或哪些學科核心素養(yǎng)1、學生通過本課學習,初步形成了時間觀念,具有了初步的觀察收集 歸納的水平.2、結合學科知識,學生可以掌握一些具有重要意義的節(jié)假日,豐 富了學生的多學科素養(yǎng),培養(yǎng)了的跨學科意識和根底.3、體會到“生活中處處有數(shù)學的數(shù)學價值,通過合作探究,發(fā) 現(xiàn)事物存在的科學規(guī)律,有

3、利于學生間的交流合作和實事求是、 探索求真、堅持不懈的科學精神的形成.教學重點熟悉時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關系.教學難點掌握大月、小月的判斷方法.學生學情分析三年級學生處于具體運算階段,此階段兒童的思維活動,在很大程度上仍然局限于具 體的事物和過去的經驗.他們需要實際經驗作支柱,需要借助具體形象地支持,才能解決 問題.在這一階段,應該對學生多做一些事實性地,技能性地練習.從認知起點來看：學 生已經掌握了時間單位時、分、秒,對年、月、日也有一定的生活經驗,但是經驗往往比 較零碎、不系統(tǒng).從水平起點來看：學生已有一定的觀察、比照、推理、概括水平,但整 個班級的孩子水平起點還是存在差異

4、的,具體表現(xiàn)在觀察比照、語言表達水平等方面,在 教學中需要根據實際情況進行調節(jié).教學策略設計教學環(huán)節(jié)教學目標第一層次：觀察 發(fā)現(xiàn)一年有12個 月,每個月的大數(shù)并 不一樣：第二層次： 通過填表、比較、涂 色、交流初步熟悉大 月和小月以及特殊的 2月；第三層次：引 導學生想方法記憶. 遵循“初步發(fā)現(xiàn)-完 善結論-強化記憶 的步驟,將探索知識 和穩(wěn)固知識很好的結 合了起來.隨后要求 學生自主算出全年的 天數(shù),進一步讓學生 加深對年、月、日之 間的關系.“想想做 做的練習涉及一些 重要節(jié)日、紀念日加 深課堂和實際生活之 間的聯(lián)系以及簡單的 時間推算.經歷收集、觀察、統(tǒng) 計過程,感受數(shù)學的 學科魅力；形成時間 觀念,感受數(shù)學與現(xiàn) 實的密切聯(lián)系,循序 漸進,層層推進.分層作活動設計信息技術運用說明活動設計上,通過開 展自主探究、探究新 知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律