最新教科版小學(xué)科學(xué)四級下冊《一天的食物》教案復(fù)習(xí)課程

1、學(xué)習(xí)資料一天的食物教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：我們一天要吃很多種食物；食物可以分成不同的類別。食物可以來源于植物，也可以來源于動物。過程與方法：經(jīng)過簡單的統(tǒng)計分析， 發(fā)現(xiàn)有價值、 能研究的問題和規(guī)律， 初步掌握調(diào)查記錄的方法，并能用自己的方法對事物進行分類。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)探究和合作意識，激發(fā)學(xué)生對“食物”的探究興趣。教學(xué)重點了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、實現(xiàn)對幾個學(xué)生一天所吃的食物進行跟蹤調(diào)查，了解本校四年級學(xué)生所吃食物的情況。2、設(shè)計早、午、晚餐統(tǒng)計的調(diào)查記錄表，供學(xué)生小組活動使用。3、準(zhǔn)備一些寫有食物名稱的卡片

2、，供分類使用。教學(xué)過程一、引入新課1、（猜謎語）（ 1) 一粒粒，像珍珠，白燦燦，鍋里鋪，煮熟香氣飄滿屋，引得饑腸咕嚕嚕（猜一食物）（ 2）底下平平，上面圓圓，白白香香，松松軟軟。 （猜一食物）（ 3）四四方方一塊田，一塊一塊賣銅錢。 （猜一食物）（ 4）麻屋子，紅賬子，里面睡個白胖子。 （猜一植物）2、食物對于我們?nèi)说纳L發(fā)育來說十分重要，米飯、饅頭、豆腐、花生、牛奶 這些都是我們常吃的食物，我們這兒有個習(xí)慣，碰到熟人都會用“吃過了嗎？”來打招呼，老師也想和同學(xué)們打個招呼：“你們午飯吃了嗎？”“那你們午飯吃的什么食物呀？” （指名回答， 適時提出疑問： 像包子、碗面算是幾種食物？）3、你們午

3、飯就吃的這么豐富，相信昨天一天吃的食物就更加豐富了，愿意和大家一起交流一下嗎？（愿意）今天我們就來一起研究我們一天的食物。（板書：一天的食物）精品文檔學(xué)習(xí)資料二、探究過程（一）記錄一天中吃的食物1、誰愿意和大家一起交流一下昨天你都吃了哪些食物？（指名回答，師適時指導(dǎo)）2、師：我們吃了這么多豐富的食物，為了便于小組內(nèi)交流，我們把它們記錄下來好嗎？老師為每個同學(xué)都準(zhǔn)備了一些卡紙， 在寫之前請先看看老師給同學(xué)們的溫馨提示：（出示課件）（1）記錄要實事求是，記錄不是比誰記得多，吃得好。（2）不要漏寫，不會寫得字可以用拼音代替（3）把自己一天吃的每種食物都寫在卡片上，每張卡片只寫一種食物，重復(fù)吃的要分多

4、次記錄。3、學(xué)生分小組活動，記錄完后，各小組將卡紙按照早餐、午餐、晚餐的順序貼在塑料展板上，并在微機上統(tǒng)計每一個小組的食物種類和吃的最多的食物。4、小組匯報成果。5、師小結(jié)。（二）、給食物分類1、過渡語：從同學(xué)們對一天的食物的統(tǒng)計表中可以看出， 我們每天要吃很多種食物，并且吃的最多的是谷類，這么豐盛的食物，我們該怎樣進行分類呢？哪個同學(xué)想到了好辦法？ （指名回答）2、現(xiàn)在把組內(nèi)的記錄卡片混合， 看看可以分成幾類食物， 分別是什么？溫馨提示：（出示課件）（1）把認(rèn)為是同一類食物的卡片擺成一豎行貼在展板上。（ 2）在這豎行的排頭位置，用另一種顏色的紙寫上這一豎行食物的類別。以小組為單位進行匯報。（ 3）組長分好工，看看哪個小組分得又快又準(zhǔn)。3、小組長帶領(lǐng)組員匯報小組合作成果。4、師小結(jié)。三、小結(jié)讓同學(xué)們說說這節(jié)課有什么收獲。 （各抒己見）四、課后延伸食物中蘊涵著許多學(xué)問，今天，我們了解了一天的食物非常豐富，可以有