高中地理必修二——工業(yè)的區(qū)位選擇教學設計(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 人教版必修二第四章第一節(jié)“工業(yè)的區(qū)位選擇”教案 【課標要求與解讀】課標要求：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。課標解讀：了解工業(yè)的概念以及工業(yè)生產(chǎn)的一般過程；聯(lián)系實際理解影響工業(yè)選擇的主要區(qū)位因素，工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化，社會、環(huán)境因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。【教材分析】 第四章和第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展是并列的關系，分別從工業(yè)和農(nóng)業(yè)兩個方面詳細闡述了其概念、特點、形成與發(fā)展。從人類社會的發(fā)展來說，工業(yè)是在農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎上出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)部門。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，工業(yè)則是國民經(jīng)濟的支柱，二者共同促進了社會的全面發(fā)展。因此，在其內(nèi)容設置上也存在了前后鋪

2、墊和過度的關系。 本小節(jié)探討了工業(yè)生產(chǎn)活動以及工業(yè)生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的關系。工業(yè)相對于學生來說是個相對模糊的概念，為了使知識通俗化，教材使用了大量的事例，引用大量地圖和資料內(nèi)容，聯(lián)系實際，結(jié)合不同地域的工業(yè)生產(chǎn)活動，通過事例分析引證理論內(nèi)容，通過理論指導今后的生產(chǎn)、發(fā)展，使理論和實踐得到統(tǒng)一。在情感態(tài)度價值觀方面，積極引導學生參與社會經(jīng)濟生活，在了解工業(yè)區(qū)位因素的基礎上，滲透對國情、國力以及國策的認識，并積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的活動，樹立人地觀與科學發(fā)展觀。 第一節(jié)結(jié)合大量活動設計、圖表展示以及典型案例，介紹了工業(yè)的概念及工業(yè)選擇的主要區(qū)位因素，重點在于分析其發(fā)展變化對工業(yè)生產(chǎn)的影響，進一步分

3、析工業(yè)地域的形成，針對工業(yè)區(qū)位因素的變化，特別關注工業(yè)地域的發(fā)展。【教學目標】 知識與技能 1.說出工業(yè)區(qū)位的概念以及工業(yè)生產(chǎn)的一般過程。 2結(jié)合實例，分析影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素。 3理解工業(yè)區(qū)位因素變化及其對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。過程與方法 1結(jié)合材料信息和圖表歸納，分析影響工業(yè)區(qū)位的因素，進一步提高材料分析能力和圖表歸納能力。 2結(jié)合工業(yè)區(qū)位因素知識，對實際工業(yè)的區(qū)位選擇進行分析，實際培養(yǎng)對知識的應用能力。 情感、態(tài)度與價值觀 1.通過掌握工業(yè)區(qū)位因素及意義，更加積極地參與社會經(jīng)濟生活，提高實踐意識。 2.通過分析環(huán)境對工業(yè)區(qū)位選擇的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展思想?！窘虒W重點】 1影

4、響工業(yè)區(qū)位的主要因素 2運用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對工廠進行合理的區(qū)位選擇?！窘虒W難點】 判斷影響工業(yè)區(qū)位的主導因素及其合理布局?！窘虒W設施】 課件、學案、課本插圖、教學三板【教學方法】 案例分析法、講授法、分組討論、讀圖分析法【課型】 新課教學【課時安排】 1課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學設計目的導入新課  以“貴洲矛臺酒廠”創(chuàng)設情景：假如你是貴洲矛臺酒廠的廠長，建廠需要考慮哪些因素？討論： 1自然因素2社會經(jīng)濟因素關注家鄉(xiāng)時事前后比較出示PPT：如果你是一個企業(yè)家，讓你選建一個鋼鐵廠，你打算去哪些部門聯(lián)系相關事宜？教師引導學生把選出來的部門與農(nóng)業(yè)

5、的比較得出結(jié)論：工業(yè)的區(qū)位對自然的依賴沒有農(nóng)業(yè)的強，大多數(shù)工業(yè)都有地域上和季節(jié)上的連續(xù)性。思考問題回答問題學會聯(lián)系前后的知識讀圖出示4.1圖工業(yè)的生產(chǎn)過程從投入和產(chǎn)出方面引導學生看圖。并過渡到4.2圖工業(yè)的主要區(qū)位因素?？磮D，了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程培養(yǎng)學生讀圖分析的能力讀圖思考 出示4.2圖工業(yè)的主要區(qū)位因素讓學生以企業(yè)家的身份來對工業(yè)進行選擇，如何選擇才最好。看圖，找出工業(yè)的主要區(qū)位因素，并能找出最好的區(qū)位 概括 總結(jié)：最理想的區(qū)位是：原料，動力充足，勞動力廉價，交通便捷，市場廣闊。交給學生分析工業(yè)區(qū)位的方法設問引導：對工業(yè)進行全理的選擇的目的是什么？學生思考通過老師的引

6、導能說出工業(yè)區(qū)位選擇的目的是：低投入、高產(chǎn)出，以花費最低的生產(chǎn)成本獲得最高利潤培養(yǎng)獨立思考問題的能力過渡出示問題：1、想一想：作為一名企業(yè)家，讓你選一個廠址時，你要考慮哪些因素？（土地、水源、原料、燃料、勞動力、市場、交通、科技、環(huán)保要求、國家政策等）2、實際上有沒有你們要找的這種理想的位置呢？引出主導因素。學生思考回答承上啟下 出示簡圖：先讓學生對工業(yè)區(qū)位做選擇，教師先不作點評。思考問題，并對工業(yè)進行區(qū)位選擇。創(chuàng)設情景學生活動活動：如果你是這些企業(yè)的決策者，工廠選址時考慮哪些因素，廠址選在什么地方，并說明理由？1、制糖廠2、電視裝配廠3、飲料廠4、煉鋁廠5、軟件開發(fā)把學生分成5個組

7、，每給完成一個廠址的區(qū)位選擇。分組討論，完成問題得出五種導向型工業(yè)類型及其它們的區(qū)位選擇原則和區(qū)位特點。自主學習合作學習 小結(jié)評價利用圖片對每種導向型工業(yè)的特點和區(qū)位選擇進行小結(jié)學生看圖，和老師一起總結(jié)。對重點內(nèi)容的強化知識應用 出示習題，讓學生對幾種工廠進行規(guī)劃，并說出選擇理由。做題，展示成果。培養(yǎng)學生應用知識的能力。過渡通過學生對鋼鐵廠的選址過渡到4.3圖 鞍鋼和寶鋼的區(qū)位承上啟下對比分析出示4.3圖，提問：1從圖中和案例中找出鞍鋼和寶鋼的區(qū)位有什么不同？2分析鞍鋼和寶鋼分別屬于什么導向型的工業(yè)？3影響工業(yè)區(qū)位選擇變化的主要因素是什么？讀圖分析，閱讀材料，分析問題，回答

8、問題。得出結(jié)論：科技的發(fā)展促使了工業(yè)區(qū)位發(fā)生了改變。培養(yǎng)學生讀圖能力和閱讀能力 出示問題：思考：從鞍鋼和寶鋼的區(qū)位變化中，可以看出，影響到工業(yè)布局的區(qū)位因素是否是一成不變的呢？思考問題回答問題學會用發(fā)展的關點看問題小結(jié)原料、動力等區(qū)位因素作用減弱科技和交通等區(qū)位因素作用增強學習方法的培養(yǎng)補充資料補充的資料和課本60頁的閱讀材料教學生分析區(qū)位因素是如何變化的。學習方法過渡科技會使工業(yè)的區(qū)位發(fā)生改變，在選擇廠址時如果考慮環(huán)境效益，工業(yè)的區(qū)位也會發(fā)生改變承上啟下讀圖分析出示4.6圖，引導學生看圖讀圖分析，能從保護環(huán)境的角度，對有污染工業(yè)進行合理的區(qū)位選擇培養(yǎng)讀圖分析的能力學生活動補充資料，提出問題：閱讀資料，討論每個材料屬于什么因系？閱讀材料，討論出促使工業(yè)區(qū)位改變的其它因素。培養(yǎng)閱讀分析能力概括總結(jié)促使工業(yè)區(qū)位改變的其它因素有：科技、國防、國家政策、就業(yè)、鄉(xiāng)土情感、個人偏好工業(yè)慣性教會學生歸納問題的方法作業(yè)布置學案習題 課堂小結(jié)工業(yè)區(qū)位因素的選擇是因時因地因部門而變化的