排列與組合_教案教學(xué)設(shè)計(jì)(青島版五年級(jí)下冊(cè))

1、排列與組合_教案教學(xué)設(shè)計(jì)（青島版五年級(jí)下冊(cè)）郭家店鎮(zhèn)數(shù)學(xué)學(xué)科第十冊(cè)第六單元統(tǒng)一備課課時(shí)表格備課人教學(xué)過(guò)程排法2排法32.觀看信息窗2師：同學(xué)們我們?cè)賮?lái)看一個(gè)實(shí)際問(wèn)題4 位同學(xué)排一行表演小合唱，丁同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱。為了讓他靠近麥克風(fēng)， 需要把他安排在左起第二個(gè)位置上，其余同學(xué)任意排。想一想，有多少種排法。甲丁乙丙甲丁丙乙乙丁甲丙乙丁丙甲丙丁甲乙丙丁乙甲同學(xué)總結(jié)規(guī)律：先確定丁同學(xué)的位置再排其他同學(xué)一.教師總結(jié).布置作業(yè)同學(xué)門都很聰明那么通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我看出同學(xué)門的思維很清晰那么今天回家我們研究一個(gè)排列的問(wèn)題自己出一個(gè)問(wèn)題教學(xué)記讓學(xué)生親自的進(jìn)行排列，學(xué)生很容易掌握這部分知識(shí)，之需要讓學(xué)生掌握排列的順序性

2、就可以了。教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)與生活（排列；組合）第1 課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)具體的生活情境,使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的”排列” 與” 組合”的簡(jiǎn)單知識(shí),掌握解決問(wèn)題的方法和策略.2 .培養(yǎng)初步的觀察,分析及推理的能力,能有序的解決問(wèn)題全面的思考問(wèn)題 .3 .嘗拭用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題在數(shù)學(xué)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維方式教前準(zhǔn)備小黑板教學(xué)程二.問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課師 :同學(xué)們我們經(jīng)常排隊(duì)嗎?你們知道排隊(duì)中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?師 :小平,小冬,小華三人排成一行照相?有多少種排法、?生 1: 有三種 .生二:有四種（同學(xué)們各持己見(jiàn)?）師 :同學(xué)們并不是有幾個(gè)人就有幾種排法.你認(rèn)為如何排才不會(huì)有遺漏呢?而且他們的位置不會(huì)重復(fù)?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)新排列組合三 .合作探索1. 觀察信息窗1看信息窗里都有哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么問(wèn)題.學(xué)生提出問(wèn)題學(xué)生自己解決.教師指點(diǎn).師 :指同學(xué)回答如何排列才不會(huì)重復(fù)而且不遺漏（先把小冬放在第一的位置,再將小華排在第一的位置最后將小華排在第一的位置）或者（把小平放在第一位置,其余兩人調(diào)換位置,有兩種排法,再把小平放在第二的位置又有兩種排法,最后把小平放在第三的位置上還有兩種排法）再或者（先把小平放在第一的位置上小冬與小華調(diào)換位置有2 種 .依