幼兒園大班教案《工具箱》含反思

1、工具箱與反思大班課程計劃工具箱包含對適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動的反思 , 以便兒童可以區(qū)分一些常用工具, 根據(jù)多個標準對其進行分類, 了解家中的常用工具并對形狀感興趣這些工具的功能. 對科學(xué)探索感興趣通過積極探索體驗成功的感覺, 讓我們一起來看看幼兒園班級工具箱的反思課程計劃.活動目標：1. 了解家中的常用工具, 并對這些工具的形狀和功能感興趣.2. 可以區(qū)分一些常用工具, 按多個標準分類.3. 對科學(xué)探索感興趣, 積極探索經(jīng)驗, 帶來成功 .4. 教育幼兒養(yǎng)成嚴肅的做事習(xí)慣, 不要馬虎 .5. 幼兒可以積極回答問題, 提高口語表達能力.主要困難：可以區(qū)分一些常用工具并按標準分類.活動準備：

2、1 . 孩子完成了以“我家的工具”為主題的調(diào)查問卷 , 并將結(jié)果粘貼回展板 .2 , 教師和孩子共同收集各種工具, 桌子上的一些工具用于展覽.3 ,4 個柜子 ,4 個盒子 , 每個 1 個工具標記.4, 孩子的手術(shù)材料一手.活動程序：首先 , 看一看 , 觸摸并說出來.1, 看看：帶領(lǐng)孩子們參觀“問卷調(diào)查大板”和“工具展區(qū)”.老師要求訪問：老師帶你去了一個神秘的地方. 寶寶進入后應(yīng)該仔細觀察 , 并記住你所看到的. 看的時候不要推. 你可以跟同學(xué)私語.2, 談?wù)撍阂龑?dǎo)孩子們集體交流' 我所知道的工具'.老師：我們剛剛看到的東西有一個叫做“工具”的通用名稱 . ' 工

3、具 ' 有一個很大的家,' 工具 ' 家有很多嬰兒的工具. 寶貝 , 你看到了什么工具？你知道寶貝哪些工具？（孩子們可以自由發(fā)言, 并要求一兩個小孩在小組面前講話）3, 觸摸它：顯示盒子, 請 2-3 個孩子從 ' 工具寶盒 ' 找到同樣的工具寶貝 , 一邊摸摸和猜測一下, 然后拿出來, 說到哪里看, 用什么做.其次 , 了解工具的作用1, 玩幻燈片 , 老師： 工具寶貝可以真的很好, 可以幫我們做很多事情孩子們 , 伙計們！ 這些兄弟姐妹準備做什么, 寶寶可以用什么工具幫助他們？老師展示了菜刀的圖片：這個兄弟在做什么, 寶寶可以幫助他的工 具是什么？2

4、, 顯示孩子的書和貼卡, 老師：請孩子從' 工具寶箱 ' 寶寶手中拿一把工具到兄弟姐妹手中, 好嗎？ （注意不要撕裂, 看到之后粘貼它, 記得把工具寶藏. ）兒童操作, 老師指導(dǎo) .3, 整理卡片 , 總結(jié)操作：孩子找到了兄弟姐妹的工具, 寶貝 , 你很棒！弟弟和妹妹謝謝你！我哥哥和姐姐想告訴你一個秘密, 秘密是什么？我們聽吧?。ㄥN子可以錘子的東西就是寶寶在修理工具, 掃帚可以清潔地板是嬰兒的清潔工具, 菜刀可以切割食物是寶寶在廚房工具, 而鉛筆可以寫寶寶在學(xué)習(xí)工具中. ）老師： 哦 , 原來的工具寶貝有不同的朋友和家. 我妹妹說的是什么樣的家？ （引導(dǎo)孩子重復(fù)修理工具, 清潔

5、工具 , 廚房工具 , 學(xué)習(xí)工具）第三 , 嘗試按照標準分類放置工具.1, 學(xué)習(xí)根據(jù)工具的目的進行分類.播放幻燈片, 老師： 孩子們 , 看 , 我哥哥和姐姐說有四個家, 寶寶的家有什么工具？（孩子們肯定會看到該說些什么, 老師會引導(dǎo)孩子了解每個工具屬于哪種工具. 引導(dǎo)他們了解修理工具, 學(xué)習(xí)工具, 廚房工具, 清潔工具是按目的分類的工具. ）他的家現(xiàn)在是誰？那些不回家的嬰兒寶寶在哪里？那些工具寶貝沒回家？（引導(dǎo)孩子觀察粘卡）請將工具送回家 .2, 展示兒童書籍和貼卡, 兒童操作, 教師指導(dǎo). （請注意, 兒童粘貼卡上的工具應(yīng)該發(fā)送回家）3, 總結(jié)操作：孩子這么好, 工具寶貝是回到家里, 工具

6、寶貝謝謝！第四 , 使用工具按目的進行分類1, 引導(dǎo)孩子觀察四個櫥柜上張貼的標志. 老師：這里有四個家. 我們來看看這些工具. （引導(dǎo)孩子看標志）你想知道嬰兒在家做什么工具嗎？ （打開封面）是的！工具不在家, 他們?nèi)ツ睦? 孩子們正在尋找它！2, 找出真品的工具, 老師：請孩子把工具寶寶送回自己家里?。ㄋ菍W(xué)習(xí)工具的主頁, 被發(fā)送回學(xué)習(xí)工具. ）3, 孩子分類, 老師指導(dǎo)（家里有幾層, 很多房間, 工具在哪個房間寶貝都可以）.4, 總結(jié)分類：孩子真的很厲害, 寶寶的工具正在回家.活動延期：我們周圍有很多工具. 這些工具為我們的生活帶來了很多便利. 我們每天都使用很多工具, 對吧？上課后, 孩子

7、們?nèi)ソ淌艺伊私? 回到家后,他們也找了它：這些工具可以幫助我們做什么, 什么樣的家用工具寶貝,好嗎？5, 但刀具等工具非常鋒利, 釘子很鋒利, 有些工具很危險, 因此兒童在使用工具時應(yīng)特別注意安全, 好嗎？課后反思：在整個課堂上, 孩子們積極參與的熱情和成功讓我覺得這個活動是他們喜歡的, 并且成功實現(xiàn)了預(yù)期的目標根據(jù)中學(xué)生的年齡特點和現(xiàn)有經(jīng)驗, 我制定了具體, 全面 , 科學(xué) , 準確的活動. 教學(xué)內(nèi)容與目標密切相關(guān). 幾個環(huán)節(jié)緊密相連, 探索從淺到深采用了各種有效的科學(xué)方法, 讓兒童在輕松安全的環(huán)境中獨立大膽地探索 . 刺激情緒刺激孩子的情緒, 增加活動的氣氛, 并對孩子的情緒態(tài)度產(chǎn)生積極影

8、響. 讓孩子們上中學(xué), 上中學(xué) .1. 材料選擇：按照綱要的精神, 我們選擇貼近孩子的生活, 探索孩子們感興趣的東西.2. 在教學(xué)理念中, 遵循以兒童為主體, 教師為支持者, 組織者和參與者的原則 . 孩子們在輕松自由的氛圍中體驗探索的樂趣.3. 按照兒童的身心發(fā)展規(guī)律, 根據(jù)中學(xué)兒童的年齡特點, 設(shè)計各種情景 , 不斷吸引幼兒, 使兒童的學(xué)習(xí)興趣不斷延續(xù).4. 不足：人太多, 場地太小 , 操作時有擠.5. 課前設(shè)計的糾纏：小組討論自己的分類或老師指定的標準分類,老師指定的標準分類不會限制孩子的探索自由. 考慮到中學(xué)生的年齡特征和子女的實際情況, 采用了后一種選擇.旁觀者很清楚, 當局很著迷