教科版小學(xué)四年級科學(xué)教材分析報(bào)告

1、教材分析教科版科學(xué)四年級下冊教科書有四個(gè)單元：“電” “新的生 命” “食物”和“巖石和礦物”。每個(gè)單元有 7課，一共28課。本冊 內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個(gè)單元組 成。第一單元“電”是從“生活中的靜電現(xiàn)象”開始的。學(xué)生對靜電有 比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識，在尋找 靜電的生活體驗(yàn)中開始思考物體為什么會帶電， 這雖然是淺層次的認(rèn)知， 但是建立了靜電與生活用電的聯(lián)系，對電的本質(zhì)有了了解，這種“點(diǎn)到 為止”的認(rèn)識是后面探究活動的基礎(chǔ)，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué) 習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測、檢驗(yàn)、 測量和推理、解

2、釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一 些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。第二單元“新的生命”是從“觀察油菜花”引入的。先認(rèn)識完全花 和不完全花，由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動，過渡到動物的 卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的 認(rèn)識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)，特 別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程 中使學(xué)生獲得對生命的理解。第三單元“食物”，通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué) 生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中， 能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也

3、是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律。第四單元“巖石和礦物”是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。 通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一 般性概念，并對保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了 解。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生 們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的 指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從 中獲得科學(xué)知識，士外長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦， 逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

4、習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重 觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自 己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、 敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān) 心現(xiàn)代科技的發(fā)展。重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生 的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較 強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果 作出自己的解釋，學(xué)

5、習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。開始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。教學(xué)措施學(xué)生在過去一年半的科學(xué)探究活動中已經(jīng)積累了一定的科學(xué)課學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)，即將展開的本冊四個(gè)單元的科學(xué)學(xué)習(xí)，對進(jìn)一步培養(yǎng)他們的科學(xué) 素養(yǎng)至關(guān)重要。教學(xué)中，我們要繼續(xù)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的 過程，引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成尊重事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和 思維方式。要注意從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)主題探究活動：1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程 中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才 能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。2、

6、指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀 察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功 能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單 元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、科學(xué)圖畫、氣泡圖、網(wǎng)狀 圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象， 并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師 每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒又?需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助

7、學(xué)生提 高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。 尤其要重視學(xué)生6 、在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息， 并引導(dǎo)他們合理地使用。，單元主題:主備人:單元目標(biāo)：科學(xué)概念：1、靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。2、電荷有正電荷和負(fù)電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。3、電荷持續(xù)的定向流動就形成了電流。4、要使電流經(jīng)過導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個(gè)完整的電路。5、使用相同的材料，可以組成不同的電路；用不同的連接方式連接的電路具有不同 的特點(diǎn)。6、有的物質(zhì)容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為導(dǎo)體；有的物

8、質(zhì)不容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱 為絕緣體。7、開關(guān)通過連接和斷開電路來控制電路中的用電器。8、電是一種能量來源，能產(chǎn)生光和熱。過程與方法：1、組裝簡單的電路。2、在關(guān)于電的探究活動中，進(jìn)行預(yù)測、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3、用簡單的電路圖表示電路的連接方式。4、制作簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。5、用電路檢測器檢驗(yàn)電路中的故障。6、用電路檢測器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。7、用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、知道安全用電的重要性。2、激發(fā)探究電的興趣。3、發(fā)展探究和解決問題的自信心。單元重難點(diǎn)：1、組裝簡單的電路。2、在關(guān)于電的探究活動中，進(jìn)行預(yù)測、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3

9、、用簡單的電路圖表示電路的連接方式。4、制作簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。5、用電路檢測器檢驗(yàn)電路中的故障。6、用電路檢測器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。7、用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。第 二 單元主題：新的生命主備人：單元目標(biāo)：科學(xué)概念：1、繁殖是生物的基本特征。動物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。2、許多動植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動物的卵都要經(jīng)過受精后 才能產(chǎn)生新的生命。3、花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任4、植物種子和動物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。5、植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)

10、構(gòu)是有聯(lián)系的。過程與方法：1、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。2、用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實(shí)的生長過程。3、按一定順序?qū)π廴?、雌蕊這樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。5、經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和動物卵的孵化的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。3、認(rèn)識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個(gè)物種的延續(xù)都至關(guān)重要。單元重難點(diǎn)：1、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。2、用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實(shí)的生長過程。3、按一定順序?qū)π廴铩⒋迫镞@樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。5、經(jīng)歷觀察卵

11、的構(gòu)造和動物卵的孵化的過程。第 三 單元主題：食物主備人： 單元目標(biāo)：科學(xué)概念：1、人的生長與活動需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。2、食物的種類很多，并含有豐富的營養(yǎng)，保持合理營養(yǎng)，才能使身體健康。3、食物也會發(fā)生多種變化，有的變化有利于人體生長，有的變化對人體有害。4、食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的，微生物的生長需要適宜的環(huán)境，破壞微生物生長繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。5、了解食品，從包裝上可獲取不少信息。過程與方法：1、使用分類的方法對食物進(jìn)行分類，對分類記錄進(jìn)行整理。2、通過閱讀資料獲取信息，豐富自身的認(rèn)識，并擴(kuò)充到記錄中。3、通過實(shí)驗(yàn)的方法辨別脂肪、淀粉等營養(yǎng)成分在食物中的存

12、在。4、通過討論，參照教科書的提示，完成面包發(fā)霉實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。5、利用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對食品包裝上的信息做出分析.在完成食物變質(zhì)的研究 活動中，注意實(shí)驗(yàn)活動中的衛(wèi)生和安全問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、在研究食物的活動中，發(fā)現(xiàn)人體的生命活動與食物、食物營養(yǎng)、食物變化的關(guān)系感受事物與事物之間存在的聯(lián)系。2、在分類、比較等活動中，參與集體的討論和研究，學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、在實(shí)驗(yàn)活動中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。單元重難點(diǎn)：1、使用分類的方法對食物進(jìn)行分類，對分類記錄進(jìn)行整理。2、通過閱讀資料獲取信息，豐富自身的認(rèn)識，并擴(kuò)充到記錄中。3、通過實(shí)驗(yàn)的方法辨別脂

13、肪、淀粉等營養(yǎng)成分在食物中的存在。4、通過討論，參照教科書的提示，完成面包發(fā)霉實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。5、利用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對食品包裝上的信息做出分析.在完成食物變質(zhì)的研究 活動中，注意實(shí)驗(yàn)活動中的衛(wèi)生和安全問題。第 四 單元主題：巖石和礦物主備人：單元目標(biāo)：科學(xué)概念：1、地殼是由巖石構(gòu)成的，巖石是一種或多種礦物組成的，巖石、礦物是組成地球 的重要物質(zhì)。2、不同的巖石和礦物有不同的形態(tài)、性質(zhì)和用途。人們識別巖石和礦物是根據(jù)它 們的特性。3、人類生產(chǎn)、生活用品的許多原料取自巖石和礦物。過程與方法1、利用多種感官觀察、比較、描述和記錄巖石及礦物。2、根據(jù)巖石和礦物的特性，對照有關(guān)資料對它們進(jìn)行識別。

14、3、進(jìn)行有關(guān)硬度、透明度、選擇的實(shí)驗(yàn)，記錄并討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。4、閱讀更多的有關(guān)巖石和礦物的資料。5、將先前所學(xué)的概念和技能應(yīng)用于新問題的解決。情感態(tài)度價(jià)值觀1、懂得巖石和礦物是人類生產(chǎn)、生活的重要資源，應(yīng)該保護(hù)和合理開發(fā)利用。2、欣賞巖石的美、礦物晶體的美。3、培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣。4、認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述是重要的。5、認(rèn)識到使用多種方法驗(yàn)證礦物特性的重要性。單元重難點(diǎn)：1、利用多種感官觀察、比較、描述和記錄巖石及礦物。2、根據(jù)巖石和礦物的特性，對照有關(guān)資料對它們進(jìn)行識別。3、進(jìn)行有關(guān)硬度、透明度、選擇的實(shí)驗(yàn)，記錄并討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果4、閱讀更多的有關(guān)巖石和礦物的資料。5、將先前所學(xué)的概念和技能應(yīng)用于新問題的解決。教學(xué)進(jìn)度表日期內(nèi)容節(jié)次周次生活中的靜電現(xiàn)象；點(diǎn)亮小燈泡 ；簡單電路；電路出故障了21導(dǎo)體與絕緣體；做個(gè)小開關(guān)22不一樣的電路連接；油菜花開了23各種各樣的花；花、果實(shí)和種子24把種子散播到遠(yuǎn)處；種子的萌發(fā)25動物的卵；動物的繁殖活動26f的食物；食物中的甘喬27營養(yǎng)要均衡；生的食物和熟的食物28面包發(fā)霉了；減慢食物艾質(zhì)的速