2020年《都市精靈》教案設(shè)計(jì)

1、都市精靈教案設(shè)計(jì)都市精靈是一篇隨筆，揭示了現(xiàn)代都市不見(jiàn)鳥(niǎo)雀的現(xiàn)實(shí)，表明現(xiàn)代文明的發(fā)展要考慮與自然和諧，即使是在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代都市，也要對(duì)自然界的其他生靈給予尊重和保護(hù)，以優(yōu)化人類的生活環(huán)境。文章聯(lián)想豐富，具有教強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性，學(xué)生對(duì)本文主題的理解不是很難。因此應(yīng)首先讓學(xué)生誦讀課文，深入文本揣摩作者的觀點(diǎn)，感受作者的情懷，體味文章語(yǔ)言蘊(yùn)含的情感和道理。其次要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的體驗(yàn)來(lái)正確認(rèn)識(shí)文中所提出的問(wèn)題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識(shí)。1 、能通過(guò)朗讀說(shuō)出“精靈”在文中的含義。2 、能找出文中的對(duì)比并指出對(duì)比的作用。3 、能針對(duì)文中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法。4

2、 、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勅祟惾绾闻c自然和諧相處。1、正確理解人與自然的關(guān)系。2、能針對(duì)文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法。有首歌中唱到“我是一只小小鳥(niǎo)，我想飛，可飛不高，尋尋覓覓想投進(jìn)溫暖的懷抱，可幸福哪里找？”小鳥(niǎo)為何發(fā)出如此哀鳴，是誰(shuí)阻礙了它在藍(lán)天的自由飛翔，是誰(shuí)讓它失去了溫暖的家園？帶著疑問(wèn)我們一起走進(jìn)舒乙的隨筆都市精靈。1 、“精靈”的本義是什么？（學(xué)生思考、交流。）原指反抗上天統(tǒng)治的惡魔。2 、文中的精靈指什么呢？通過(guò)朗讀來(lái)理解。要求：（ 1）放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。（ 2）聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)“精靈”一詞的新認(rèn)識(shí)。（組織學(xué)生朗讀，思考、交流、評(píng)價(jià)）文中“精靈”指可愛(ài)的動(dòng)物，主要寫(xiě)到

3、喜鵲、烏鴉、紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥(niǎo)、小松鼠。它們活潑機(jī)靈、討人喜愛(ài)，給都市生活增添情趣。可愛(ài)的動(dòng)物給都市生活帶來(lái)了生機(jī)和活力，本應(yīng)在人們的百般寵愛(ài)中快樂(lè)無(wú)憂地生活著，可事實(shí)并非如此。情境1 、潛心研讀課文，以北京老鴰的口吻敘述家族的遭遇。要求：（ 1）給北京老鴰起個(gè)自己喜愛(ài)的名字。（ 2）講清老鴰前后不同的生活狀況。（ 3）交代清不幸遭遇的原因。（ 4）以書(shū)本知識(shí)為主，課外知識(shí)為輔。5）聲音響亮，充滿情感。自言自語(yǔ)準(zhǔn)備。交流，評(píng)“最佳老鴰”）北京城昔日烏鴉“遮天蔽地”，“成群結(jié)隊(duì)，飛進(jìn)飛出”熱鬧非凡，今日兩只老鴰不呱寂寞慘淡，形成了強(qiáng)烈的反差，在對(duì)比中引發(fā)人們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的深思。2 、作者運(yùn)用

4、對(duì)比的寫(xiě)法，為我們展示了“精靈”反差強(qiáng)烈的生活圖景，請(qǐng)你從中再找出幾幅，分別給擬個(gè)小標(biāo)題，并有感情地朗讀，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的意圖是什么。教師示范：朗讀第四、第五段中老鴰今昔生活對(duì)比的語(yǔ)段，擬小標(biāo)題“北京烏鴉難見(jiàn)”。（組織學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)、自由朗讀、自擬小標(biāo)題、交流、評(píng)價(jià)）小標(biāo)題舉例：昆明紅嘴鷗過(guò)冬、上海白鴿漫步、舊金山海獸海鳥(niǎo)打斗。在敘事、抒情中對(duì)比鮮明地傳達(dá)出作者的情感、態(tài)度：希望人們善待動(dòng)物、尊重動(dòng)物，與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸友好共處。保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。（組織朗讀第九、第十段有關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)敘事中蘊(yùn)涵的作者的情感、態(tài)度。）2、作者的情感態(tài)度不僅包含在敘事、抒情中，文中的議論句更鮮明地

5、表達(dá)了觀點(diǎn)，包含著深刻的道理。劃出你最欣賞的一句，說(shuō)說(shuō)你的理解。（組織學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)，交流、評(píng)價(jià)）最欣賞的句子舉例：（ 1）“每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征”。不以與城市有關(guān)的重要物件作為標(biāo)志，而以小動(dòng)物，突出了小動(dòng)物在一個(gè)城市的重要地位，也突出了一個(gè)城市的標(biāo)志和象征應(yīng)該是環(huán)境的有名，人與自然的和諧發(fā)展。（ 2）“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。首先是衡量人類意識(shí)的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度?！辈灰越?jīng)濟(jì)產(chǎn)值和人均收入作為衡量一個(gè)城市的標(biāo)準(zhǔn)，而以有無(wú)其它生靈來(lái)衡量?？梢?jiàn)，城市擁有某種值得珍愛(ài)的小動(dòng)物是多么難得而重要。（ 3）

6、“孤城寡人并不正常，雖然，已經(jīng)司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常了，倒是與狼共舞這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識(shí)。”否定“孤城寡人”的現(xiàn)狀，提倡與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共存的現(xiàn)代意識(shí)，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。（組織朗讀這些句子，體會(huì)其中包含的精辟道理）情境都市動(dòng)物豐富著人們的生活，構(gòu)成了都市一道亮麗的風(fēng)景線，提升了我們生活的質(zhì)量?？墒沁@些精靈在漸漸地退出城市的舞臺(tái)，逐漸地銷聲匿跡了，我們?nèi)祟悜?yīng)該反省：如何對(duì)待動(dòng)物、對(duì)待自然環(huán)境。請(qǐng)從下列三種形式中選擇你最喜愛(ài)的一種方式，為保護(hù)“精靈”貢獻(xiàn)你的聰明才智。1 、根據(jù)你掌握的環(huán)保知識(shí)，為保護(hù)精靈獻(xiàn)一計(jì)策。2 、為保護(hù)精靈擬一則公益廣告。3 、大膽想象，描繪常州人與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸和諧共處的理想生活畫(huà)卷。（組織學(xué)生為提升城市形象，提高環(huán)保質(zhì)量出金點(diǎn)子，描繪生活藍(lán)圖。交流、評(píng)價(jià)）（組織學(xué)生談學(xué)習(xí)本文的收獲）教師寄