鉛筆有多長(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上鉛筆有多長教學目標：1、 通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操 作能力。2、 通過觀察和測量，理解米、分米、厘米和毫米之間的關系。3、 通過“估一估”“量一量”等活動，發(fā)展學生的估測能力。教學重點、難點：重點:建立1分米、1毫米的概念，了解長度單位之間的關系。難點:毫米、分米概念的形成過程和在實際測量中的靈活應用。教學過程：一復習我們學過哪些長度單位？ （米、厘米）全班一起說歌謠：邊說邊要用手比，米、米，這么長約是1米，厘米、厘米，這么長約是1厘米，1米等于100厘米。二、 謎語激趣導課“身穿花衣裳，個子細又長。寫出漂亮字，需要它幫忙

2、?！蓖瑢W們開動小腦瓜,快快猜一猜,它是誰呢?師；鉛筆是大家的好朋友，在鉛筆的長度里面還藏著許許多多的數(shù)學知識呢！今天我們來比一比誰發(fā)現(xiàn)的知識最多。三、 創(chuàng)設問題情境1、估一估。我們先來估計一下，老師手里的鉛筆有多長？板書課題：鉛筆有多長 ?鉛筆有多長？（趕緊把你們抽屜里的鉛筆朋友找出來），估一估。你是怎樣估計的？把你估計的結果和方法跟你的同桌說一說。生匯報。2、量一量同學們估計的結果是不是接近鉛筆的實際長度呢？快拿出尺子來量一量吧。四、學習新知活動一：認識分米 1、揭示分米 師：分米是一個新的長度單位，1分米也就是10厘米那么長。板書： 1分米=10厘米 2、感知1分米的長度（1）找一找你能從

3、尺子上找出1分米的長度嗎？指給你小組的同學看看。誰愿意說一說你找的是從刻度幾到幾的長度是1分米？（2）量一量。 請同學們量一量從你的中指指尖到手掌哪個位置的長是1分米？指給小組的同學看一看。 看，我們的手掌上又多了一把1分米長的小尺子，我們可以用它來幫忙估計長度了。3、 分米和米的關系出示米尺：你能在這把米尺上找出從哪到哪的長度是1分米嗎？這條尺子上一共有多少個1分米？生：這條尺子上一共有10個1分米。師板書：1米=10分米4、 感知幾分米從0到20的長度是多少？用手比劃一下2分米有多長？我們身邊哪些物體的長大約是2分米？生：文具盒、20厘米長的尺子、腳。5、 觀察身邊或周圍哪些物體的長可以用

4、分米做單位，估計一下大約是幾分米？活動二：認識毫米1、 量一量：用尺子量一量你自己的鉛筆吧。（不是整厘米數(shù)）2、 認一認。請同學們拿出你的直尺仔細觀察尺子，有新的發(fā)現(xiàn)嗎？小組同學合作、交流，探究。匯報：直尺上除了有厘米刻度線外還有許多小的刻度線，這些小的刻度線把一厘米又平均分成了許多小格。師：同學們觀察的真仔細，直尺上厘米間的每個小格的長度就是1毫米。出示直尺的放大圖：師： 細心數(shù)一數(shù)，還能發(fā)現(xiàn)關于毫米的什么秘密？生：1厘米里面有10個小格，10個1毫米。師：那我們可以說1厘米=10毫米。板書：1厘米=10毫米師：大家都看到了嗎？其他1厘米的中間有長刻度線嗎？生：有，我還發(fā)現(xiàn)長刻度線的前面是5

5、個小格，后面也是5個小格。師：你的發(fā)現(xiàn)很有意義！我們可不可以利用這個發(fā)現(xiàn)來更快地讀出長度？ 3、 感知1毫米的長度。 （1）（生拿出1分硬幣）估計一下，這枚硬幣的厚度是多少？再量一量。師：生活中購物卡、電話卡的厚度大約也是1毫米。 （2）師示范：用食指和拇指輕輕地捏住硬幣，另一只手慢慢抽出，看一看留在兩個手指中間的1毫米有多長？你有什么感覺？師：1毫米比較短，不細心都注意不到，所以，我們在測量和畫線段的時候一定要認真仔細！4、 估一估 觀察我們的身邊，哪些物體的長度或厚度可以用毫米做單位？估一估大約是幾毫米？解決問題：現(xiàn)在可不可以比較準確地量出鉛筆的長度？趕快量一量吧，把測量的結果寫出來。然后同桌交換測量，檢 查 是否準確。五、整理我們一共有幾個長度單位朋友了？你能給它們排排隊嗎？并說一說為什么？六、練習（小朋友們學得真快，現(xiàn)在讓老師也來考考你們）1.選擇合適的單位填空。一張購物卡厚約1（ ） 小亮高1（ ）多一點一枝鉛筆長約10（ ），也可以說是1（ ）。2簡單的換算。7m = ( )dm 3dm = ( )cm 500cm =( )m 40mm = ( )cm七、 課堂小結說一說這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問？板書：鉛筆有多長分米dm 毫