人教部編版九年級語文上冊 第一學期期末考試復習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及參考答案 (141)

1、部編版九年級語文上學期期末質(zhì)量檢測試卷（卷面總分：120 分：考試時間：120 分鐘）一、積累與運用（共 28 分） 1、閱讀下面一段文字，按要求答題。（4 分）我喜歡讀各種風格的散文，喜歡魯迅的深沉冷 （jn）、巴金的自然真摯、茅盾的（chn） 厚質(zhì)樸、a 冰心的惋約清秀，也喜歡林語堂的幽默（juàn） 永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡（chn） 凈、b 秦牧的博學銳智根據(jù)語段中的拼音寫出相應的漢字。（2 分） 文中畫線的 ab 兩處句子中，各有一個錯別字，請找出來并訂正。（2 分） 改為 ； 改為 2、給下列詞語中加點的字寫出拼音。（4 分）跌宕（）惺忪（）隳突()觥籌交錯（）

2、鑲嵌（）皺纈 ()軒邈（）明眸善睞（）3、下列句子中加點的成語運用恰當?shù)囊豁検牵―）（2 分）A、如今的黎城，再也不是過去破爛落后的小鎮(zhèn)，處處是漂亮的樓房，寬闊的馬路上車來車往，給人以面目全非的感覺。B、看到人民商場的服裝比平時便宜了許多，不少顧客慷慨解囊，大量搶購。C、她望著心愛的女兒，心想：我要揠苗助長，讓她盡快成人成才。D、隨著人事制度的改革，人員的不斷精簡，機關(guān)單位人浮于事的現(xiàn)象將逐漸減少。 4、下面語段中有三處語病，請選擇其中的兩處，先用橫線標出病句，然后修改。（4 分）自信的人，處處并不是比別人強的人，而是對事情有把握，知道自己的存在有價值，知道自己對環(huán)境有影響力。他較強的自我管理

3、功能，懂得如何安排自己的優(yōu)勢與弱勢。這樣的人自我認識接近客觀，又懷有積極情緒，人的整體狀態(tài)會得到最佳。修改意見一： 修改意見二： 5、詩、文名句填空。(注意：題為必答題；題為選答題。) 必答題（6 分）：剪不斷，理還亂，是離愁。 。（李煜相見歡）蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人， 。（詩經(jīng)·蒹葭）- 9 -寡助之至， 。（孟子得道多助，失道寡助）晏殊的浣溪沙中，寫出詞人憂郁心情的一句是“ ”。杜甫“側(cè)身天地更懷君，獨立蒼茫自憂民”兩句詩與范仲淹岳陽樓記中“ ， ”兩句有異曲同工之妙。選答題（2 分，任選兩題作答）： ，春江水暖鴨先知。（蘇軾惠崇春江晚景二首）忽如一夜春風來， 。（岑參白雪

4、歌送武判官歸京） ，志在千里。烈士暮年， （曹操龜雖壽）6、一些公共場所的標語語氣過于生硬，難以達到預期的效果，請你修改下列兩條標語，使其更具人性化一些。（3分）禁止喧嘩，不許打鬧。（教學樓內(nèi)）改寫為： 報刊不得帶出，違者罰款。（閱覽室內(nèi)）改寫為： 7、吳承恩的西游記是中國古典四大名著之一，其中很多故事家喻戶曉，婦孺皆知。請根 據(jù)示例，用簡明的語言概括介紹“孫悟空三借芭蕉扇”的主要情節(jié)。（3 分）示例：孫悟空三打白骨精：白骨精為吃唐僧肉，三次變化成人形，騙過唐僧的信任，但都被孫悟空一一識破。孫悟空不顧師傅的緊箍咒，最終將妖怪打回原形。答： 二、閱讀（共 52 分）閱讀陳涉世家選段，完成 815

5、 題。（19 分）吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！” 徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酇、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。

6、三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏， 殺之以應陳涉。8、解釋下列加點詞的意思。（4 分）吳廣素愛人（）將軍身被堅執(zhí)銳（）尉果笞廣（）比至陳（）9、下列句子中加點詞意思或用法相同的一項是（A）（2 分） A、奪而殺尉/若夫日出而林霏開（醉翁亭記）B、為壇而盟，祭以尉首/不以物喜，不以己悲（岳陽樓記）C、乃詐稱公子扶蘇、項燕/乃不知有漢，無論魏晉（桃花源記） D、士卒多為用者/或異二者之為（岳陽樓記）10、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4 分）且壯士不死即已，死即舉大名耳。譯文： 借第令毋斬，而

7、戍死者固十六七。譯文： 11、請用一句話概括出這段文字敘寫的主要內(nèi)容。（2 分）12、找出文中描寫陳涉、吳廣“并殺兩尉”和敘寫起義軍進軍時的一連串動詞，并分別簡述出運用這些動詞的表達效果。（4 分）13、吳廣是個有勇有謀的人，在殺死兩尉的過程中，他的智謀得到了充分的體現(xiàn)，請你作出具體分析。（3 分）閱讀走別人沒有走過的道路一文，完成 1417 題。（計 14 分）法國科學家法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲：實驗。這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的 習性，總是盲目地跟著前面的毛毛蟲走。法伯把若干只毛毛只放在一個花盆的邊緣上。首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到 6 寸的地方撒了一些毛毛蟲愛吃的松針。毛毛蟲

8、開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一小時過去了，一天過去了，毛毛蟲還是不停地、堅韌地團團轉(zhuǎn)。一連七天七夜，它們最后因為饑餓和精疲力竭而亡。法伯于是在他的實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：“在那么多毛毛蟲當中，其實只要有一只稍與眾不同，便會立刻避免死亡的命運?！睂W別人，無論學得多像，也只能成為別人第二。走別人走過的路，將會迷失自己的腳印。生活中的我們太習慣于走別人走過的路，認為走大多數(shù)人走過的路不會錯，但是我們從未發(fā)現(xiàn)，當自己這么想的時候，總是忽略了一個重要的事實，那就是：走別人沒有走過的路， 往往更容易成功。一家俱樂部招聘兩名工作人員，最后進入角逐的是四男一女 5 名應聘者，他們分別

9、被領進 5 個單間，單間里各放著已經(jīng)牢牢地綰（綰 wn，把長條形的東西盤繞起來打成結(jié)）在一起的兩條尼龍繩子。主考人員宣布：誰先將兩條繩子解開，誰就可以進入老板的辦公室，接受老板的面試，超過 30 分鐘仍不能解開繩結(jié)者將免除面試資格。時間過了 15 分鐘，已走了兩個男性應征者。時間過了 30 分鐘，還有兩個男性應征者仍在耐心而努力地解著繩結(jié)。而那個女子則早已坐在老板的辦公室里喝茶了，老板拿出用工合同，時間一到就與她簽約。原來，那名女子 5 分鐘不到，就走出單間，向主考人員借了一只打火機，將那個非常牢固的繩結(jié)果斷地燒化了。再回過頭來看看我們身邊的那些成功人士。他們中大多數(shù)人正是因為走了與眾不同的

10、路才獲得成功的。我們應該勇于走別人沒有走過的路，這樣才能走出自己的風格，才能走出真正屬于自己的路。14、你認為本文的中心論點是什么？（2 分）15、本文第 1、2 兩段敘述了一件什么事？這樣寫在全文中有什么作用？（4 分）16、第 4 段中，敘寫了一件什么事？作者寫這件事意在說明什么問題？（4 分）17、第 4 段中，那位女應聘者用火燒化繩結(jié)的做法是否違反主考人員定下的應聘規(guī)則？并請簡述出理由。（4 分）閱讀燒炭工和紳士一文，完成 1821 題。（計 11 分）(1) 諾比斯的父親是當?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上

11、學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依?。便把事情一五一十地告訴了父親。(2) 午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校， 向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣， 諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室。問是怎么回事。(3) “是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：你父親是個乞丐!，”老師回答。(4) 諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢

12、問兒子：“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起?！?5) 燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧， 算了吧?！?6) 可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說：我說了愚昧無知的話， 侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手那將是非常榮幸的!(7) 燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意?！奔澥坎宦犓脑?，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬， 輕聲細氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的!”(8) 紳士

13、向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子 心領神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。(9) “老師，請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。于是，老師把倍 梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后諾比斯的父親打了個招呼告辭了。(10) 燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也 沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的 手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著 慢慢的步子走開了。(11) “孩子們， 你們要牢牢記

14、住今天看到的事情。”老師語重心長地說，“這是本學年最精彩的一課了!”18、請你用簡潔的語言概括出這篇小說的主要情節(jié)。（4 分）19、結(jié)合上下文，品析句中加點詞或短語的含義，并指出其表達效果。兩題任選一題來答。（2 分）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。我選答 題： 20、小說中這位紳士是一個怎樣的人？（2 分）21、小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學年最精彩的一課了！”你認為“精彩”在哪里？（3 分）閱讀樹木的美感一文，完成 2224 題。（計 8 分）在風中，遠處近處的樹，都向我們打著友好的手勢。如果你仔細看，會發(fā)現(xiàn)樹的手語真是太豐富了

15、。我們內(nèi)心的許多情感，我們自己也未 必能找到妥帖表達的語言，而樹，它會用微妙的手語幫助我們表達出來。那用力的揮動，是表示拒絕嗎？那輕輕一顫，又向懷里收去，是表示接納嗎？那很快 地舉起，又垂下來，停留在一個遲疑的角度，那是在痛苦地沉思嗎？有時輕輕地搖著，沒有 任何含義地搖著，一副怡然自得的樣子，樹也有物我兩忘的時刻？在正午時分，太陽、樹、樹的影子垂直在一個濃縮的黑的瞬間，樹的每一根手指，都 全神貫注，仿佛要緊緊抓住這深不可測的一瞬。樹的語言是如此豐富。這豐富來自于它多汁的內(nèi)心。你不信嗎？你見過樹的年輪嗎？ 那一圈一圈的，樹一生都堅持寫著內(nèi)心的日記，寫著成長的經(jīng)歷。風雨、雷電、陽光的教誨， 星光的

16、暗示，月光的耳語，它都仔細聆聽，然后收藏起來。甚至，那曾經(jīng)使它痙攣和疼痛的傷痕，它也保存下來，你瞧，那棵樹，在我們望它的 時候，它也在注視我們，那傷痕成了它的眼睛，它用傷痕深沉地注視我們。樹的姿態(tài)是這樣 豐富，樹，沒有一種姿態(tài)是丑的，是不好看的。樹，隨便一個姿態(tài)，都是美的。搖曳是美， 靜立是美，在雨驟風狂的時候，它的憤怒和悲傷，也有一種感人的美的力量。你注意過月光下的樹嗎？你知道月光下的樹布置了一種怎樣美麗、神秘的意境？讓我 們走出房門，去看看月夜的樹。是午夜了。東張西望的星子們已有了睡意，月亮悄悄走過來，它有些累了，它停靠在大槐樹上那個喜鵲窩旁邊，它看見了，這是多么簡單溫暖的窩啊，豪華的天堂

17、也未必有它溫暖，有它美。月亮也想躺在窩里孵出一只鵲兒。月亮真的躺進喜鵲窩里了?？上е挥幸粫?。 就這么一小會兒，樹的每一片葉子，每一滴露珠都幫助著月亮，成全著月亮，讓它做圓這一小會兒的夢。你看，樹，一動不動，它靜穆莊重得像一幅古典版畫，貼在深藍的天上，貼在月亮行走的路旁22、本文敘述了樹木哪些方面的美感？請作簡要歸納。（3 分）23、月光下的樹有什么特點？請用文中有關(guān)詞語加以概括。（2 分）24、作者在向我們敘述樹木的美感的同時，表達了他怎樣的思想感情？（3 分）附加題：（自由選做）上文第 3 段中連用四個問句，有什么表達作用？（4 分）本文在寫作手法上有什么特點？請總結(jié)出一點并作簡要說明。（

18、6 分）三、作 文（40 分）25、給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個祝福，讓自己擁有一份快樂；給自己一點鼓勵，讓自己擁有一份動力 親愛的同學， 你愿意給自己一個什么呢？請你以“給自己一個 ”為題，寫一篇不少于 600 字的作文，可以敘事，可以議論。除詩歌外，文體不限。參考答案1、峻、淳、雋、純惋（婉）銳（睿）2、dàngsng hugngqiànxiémiolài 3、D4、“處處并不是比別人強的人，”改為：并不是處處比別人強的人；“他較強的自我管理功能，”改為：他具有較強的自我管理功能；“人的整體狀態(tài)會

19、得到最佳?！备臑椋喝说恼w狀態(tài)會達到最佳。5、必答題：別是一般滋味在心頭 在水之湄 親戚畔之 小園香徑獨徘徊 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。選答題：竹外桃花三兩枝 千數(shù)萬樹梨花開 老驥伏櫪 壯心不已6、答案不唯一。示例：安靜是尊重他人的前提，穩(wěn)重是尊重自己的表現(xiàn)。 報刊不出門， 罰單不送人。7、“孫悟空三借芭蕉扇”的主要情節(jié)：唐僧師徒為過火焰山，派孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主因記仇，不愿借，孫悟空只好智取，第三次終于借得芭蕉扇，師徒順利過了火焰山。 8、向來同“披”用竹板打等到9、 A10、況且大丈夫不死便罷，死就要干出大名聲啊。 即使僅能免于斬刑，而戍守邊塞的人中十分之六七也

20、會死掉。11、敘寫陳勝、吳廣領導起義和取得的偉大勝利。12、殺兩尉時用了“笞、挺、起、奪、殺、佐”等動詞，準確生動地表現(xiàn)出激烈而緊張的格斗場面；起義軍進軍時用“攻、收、下、徇、入、據(jù)”等動詞，表現(xiàn)起義軍所向披靡、勢如破竹的強大威力。13、一是抓住“將尉醉”這一便于行動的時機，二是使用激將法刺激將尉責打自己，為殺尉找到借口；同時也使將尉的行為引起眾怒，使戍卒站在自己這一邊，得到大家的支持，可謂是一箭雙雕。14、走別人沒有走過的路，往往更容易成功。或：我們應該勇于走別人沒有走過的路。15. 第一問：敘述了法國科學家法伯曾做過的“毛毛蟲”實驗以及從中獲得的啟示。 第二問： 具有自然引出論點、引人深思的作用。16. 第一問：一家俱樂部招聘員工用先解開兩條尼龍繩結(jié)為優(yōu)的方法考核技能，一女子與別人 不同用火燒化繩結(jié)最先獲得面試。 第二問：意在說明“走別人沒有走過的路，往往更容易成功”的道理，也即用來證明本文的中心論點。17. 不違反應聘規(guī)則。因為：主考人員宣布“誰先將兩條繩子解開，誰就可以進入老板的辦公室，接受老板的面試