最新國家開放大學電大?？啤秾W前兒童語言教育》案例評價題題庫及答案5（試卷號：2508）.doc

1、最新國家開放大學電大?？茖W前兒童語言教育案例評價題題庫及答案5試卷號：2508最新國家開放大學電大?？茖W前兒童語言教育案例評價題題庫及答案5試卷號：2508 一、案例評價題 1.運用本課程所學知識，從目的的達成程度、活動內(nèi)容和形式的合適程度、活動內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度、效果分析p 四個方面對所給的語言教育活動案例進展分析p 評價。字數(shù)不少于400字。大班語言活動分房子實錄 一引題，激發(fā)興趣 師出示老虎圖片：這是誰呀？ 幼：老虎！師：它是一只怎樣的老虎？請你們看看它的表情。幼：好想不太開心呀！幼：很難過。幼：不是！你看它好要哭了！師：它快樂嗎？ 幼全體：不快樂！師：虎王一點都不快樂，它遇到了一件事情

2、，很為難！終究是什么事情呢？ 幼：肯定是和獅子搶王位！師：我們一起去森林里面看看吧。二講述故事，理解虎王煩惱 老師利用圖片完好講述故事，幼兒欣賞。師：這幢紅色的房子是幾號樓？ 幼：1號樓。幼：那個黃色的是2號樓，它下面寫著了！師：虎王在煩惱什么？ 幼：它建了2幢樓，要分給小動物，不知道該怎么分好。師：哦，房子要分給哪些動物呢？ 幼：老鼠、老貓。師：還有嗎？一共有幾個動物來參加了？ 幼：還有狐貍、公雞！但是他們不能分在一起的，狐貍要把公雞吃掉的。師：除了老鼠、老貓、狐貍和公雞，還有誰也來了？ 幼：還有大象！還有烏龜！師：哦，一共有幾種動物？ 幼：6種！三理解分房子要求，學習運用關聯(lián)詞 師：分房子

3、有要求嗎？能不能隨意住進去？ 幼：不可以的！老鼠不能和貓住一起的，貓要捉老鼠的。幼：對的！它們不能住一起的，要分開住的，而且大象要住在一樓的。幼：那讓大象和老鼠住一起嘛！大象住在一樓不就可以啦！很多幼兒在商量各個動物住在哪里。師：為什么呢？大家都說的很起勁。為什么要這樣分呢？誰可以把理由說清楚？ 師：我們一個一個來。老鼠提了什么要求？ 幼：老鼠說“千萬別把我和老貓分在一棟樓里?！?師：為什么呢？ 幼：貓要吃老鼠的呀！幼：貓會提老鼠的。住在一起老鼠就完了！師：誰能說得更完好，用“因為所以”來說，因為怎么樣，所以老鼠和老貓不能住在一幢樓里。幼：因為老貓要吃老鼠，所以老鼠和老貓不能住在一起。師：我這

4、里有老鼠和貓，誰來給他們分房子？ 幼：我！紅房子一樓給貓住，黃房子二樓給老鼠。師：為什么老鼠不住在一樓？ 幼：一樓給大象住的。大象太重了住樓上要壓下來的，房子就倒了！師：請你也用“因為所以”，把話說完好。幼：因為大象太重了，所以不能住在二樓。師：還剩下幾個動物？ 幼：3個！師：誰來分？ 幼：紅房子二樓住公雞，三樓住狐貍，黃房子三樓住烏龜。幼多人：不行的，這樣不對的！狐貍不能和公雞住一起的！公雞要被吃掉的！幼：老師我來！我來！師；有不同意見，我請舉手的小朋友。幼；紅房子二樓住烏龜，三樓住狐貍，黃房子三樓住公雞。幼：老師，烏龜爬得很慢的1 幼：老師，我來！師：還有人有不同意見？那我再請個小朋友試試

5、，要說明理由！幼：紅房子一樓住烏龜，二樓住老鼠，三樓住公雞；黃房子一樓住大象，二樓住貓，三樓住狐 貍。師：他的分法怎么樣？你同意嗎？ 幼一半：同意！幼一半：不同意！師：我們先來看看為什么要這樣分？用“因為所以”來說理由。幼：因為烏龜爬得慢，大象太重了，所以要把他們排在一樓；老貓和老鼠不能住一起，所以 要把他們分開；狐貍要吃公雞、老鼠要鉆進大象鼻子里，所以也要分開。師：同不同意她說的？ 幼：同意！幼：老師我還有別的分法。老貓和公雞換一下！公雞走得也很慢的。師：嗯，其實還有很多分法，只要不把2個對立的動物分在同一幢樓里就可以了。四分組討論，操作圖片分房子 1分組討論，設計最正確方案 師：我們幫虎王

6、分析p 了動物們的要求，如今請小朋友根據(jù)動物各自的特點和提出的要求， 給它們分房子。如今老師也準備了紅黃兩幢房子，大家想想還有沒有別的分法，和剛剛不一樣的。分房子必須到達要求，不能住一起的動物要怎樣？ 幼：要分開。每組發(fā)一份材料，幼兒討論、操作。師：請各組來說說，你們是怎么分的。幼：紅房子，一樓大象、二樓老貓、三樓狐貍；黃房子，一樓烏龜、二樓公雞、三樓老鼠。幼：紅房子，一樓大象、二樓公雞、三樓老貓；黃房子，一樓烏龜、二樓狐貍、三樓老鼠。幼：紅房子，一樓烏龜、二樓公雞、三樓老鼠；黃房子，一樓大象、二樓老貓、三樓狐貍。2用“因為所以”說明分房理由 略五小結(jié) 師：今天我們小朋友很能干，幫助虎王解決了

7、難題，而且小動物們都很開心，因為他們提出的要求，大家都記住了，住在小朋友們安排的房子里，很平安，不用擔憂被吃、不用爬很高的樓梯。下次假如虎王再建一幢房子，大家還愿意幫助他嗎？ 幼：愿意 附故事：在一片大森林里，動物們的住房條件很差，于是它們分別在森林的東邊和西邊建造了紅黃兩棟樓房，每棟樓房都是三層，這樣可以住六戶動物。第二天，虎王召集最需要房子的六位動物開會，它們是公雞、大象、老鼠、烏龜、狐貍、老貓。開會前，這些動物鬧哄哄地吵個不停?；⑼跖呐淖雷?，大聲說：“安靜、安靜，有什么意見當著大伙的面提出來！” “尊敬的虎王，”老鼠首先跳出來說：“我年輕、靈敏，上下樓很方便，可您千萬別把我和老貓分在一棟

8、樓里，要不我可就慘了！”“哼！你這個臭老鼠！”老貓氣得咳嗽起來，“我如今年紀大了，跑得也沒以前快了。你不想和我住一棟樓，我還不想和你住呢！免得天天見你心煩！” 旁邊的大象也慢悠悠地說：“讓我爬樓也可以，不過我那么重，假如住樓上，準會把樓壓垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是哪天到我家偷油，一不小心鉆到我鼻子里去，我可要得鼻炎了！” “喔喔喔，”公雞高聲說：“虎王，虎王，我沒別的要求，只求別把我和狐貍分在一棟樓里，不然它趁天黑把我的孩子帶走就糟了！” 這時，趴在角落里的小烏龜“嗚嗚嗚”地哭了起來?；⑼鯁枺骸昂⒆?，你為什么哭呀？”烏龜傷心地說：“我平時動作比擬慢，爬樓有困難，假如把我分到樓

9、上，那可怎么辦呀？” “唉，”虎王說：“你們這個有這個的說法，那個有那個的道理，叫我也沒了主意，怎么辦呢？ 答：目的的達成程度：到達了設定的活動目的。老師的提問層層遞進，讓孩子在情景中進展實際分房，自然而然地掌握分房的要求，理解了故事的內(nèi)容。同時也激發(fā)了孩子們探究、發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題的興趣。在整個活動中給幼兒訓練的時機不夠多，影響了“因為所以”句型練習目的的達成。內(nèi)容和形式的合適程度：內(nèi)容和形式完全合適。幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，學習的積極性很高?；顒又校ㄟ^“分組討論，操作圖片分房子”的環(huán)節(jié)，既讓注意力不集中的幼兒關注活動，又幫助幼兒理解了故事內(nèi)容、驗證了自己分房子的結(jié)果。內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度：整個活動氣氛輕松自由，學習環(huán)境寬松快樂，幼兒在活動中的興趣也比擬好?；顒訙蕚漭^充分，操作時活動材料提供也比擬充足。師生、生生互動的原那么表達得比擬明顯，幼兒學習的積極性較高。效果分析p ：孩子們能在老師的指導和分房操作中理解故事內(nèi)容，明白分房要求，大局部幼兒都能說出各種動物的住房要求，并按要求去分房。在操作中，也表達了師幼、幼