快樂壯文auaeueu教學設計

1、第 16課 au aeu eu一、 教學目標（一）學會au、aeu、eu三個復韻母的讀音。 （二）用au、aeu、eu 組成音節(jié)練習拼音。（三）正確書寫au、aeu、eu。二、教學重難點本課的教學重點是au、aeu、eu的讀音和書寫，教學難點是區(qū)分au、aeu的讀和直呼au、aeu、eu的音節(jié)。三、教學用具準備：復韻母、聲母卡片、 “蜘蛛、稻穗、小貓、帽子”圖片、小黑板等。四、教學時間：2課時五、教學過程 第一課時1.復習檢查。(1)教師出示卡片a、e、i、o、u、w，用“開火車”檢查讀音。(2)抽讀復韻母卡片ai、ae、ei、oi、ui、wi,指名認讀。(3)師：哪位小朋友能說一說你是怎么發(fā)

2、音的？引導先發(fā)（ ）音，再滑（ ）音。2、教學au、aeu、eu的讀音。師：今天，老師又帶來了三個新的復韻母朋友，想知道是誰嗎？它們有話想告訴小朋友們。這新的三個復韻母朋友說：小朋友，我們的發(fā)音方法和前面的六個復韻母是一樣的，相信你們一定學得又快又好?。?） 教學au的讀音。 師：老師考考大家：爸爸的弟弟我們怎么稱呼？學生：au（叔叔） 師：今天我們要學的第一個復韻母就讀au。它是由哪兩個單韻母組成的？（由a和u組成）。師板書：au 學生自己試著讀，和同桌交流讀，并說一說你是怎么發(fā)au的音。 教師指名讀，學生說出發(fā)音方法。（先讀a音，再滑到u音）。 小組開火車，注意正音。 齊讀：daxau d

3、axau au au au（2） 教學aeu eu 的讀音。用上述學au的方法學習aeu和eu的讀音。 師：小朋友已經(jīng)學會了新的復韻母朋友au ,誰來說說怎樣發(fā)音？（我們念“au”時，先發(fā)“a”音，再滑向“u”音）。 卡片出示第二個復韻母“aeu”，師：這個復韻母的發(fā)音正好和“au”相似，但讀短音，讀“ae”時，比a短一點。板書：aeu 教師范讀aeu兩次。 師：誰能讀準aeu的音，老師這里有紅旗獎勵給大家，小朋友們aeu mbouj aeu (要不要？)學生： aeu aeu aeu . 師：誰能教大家讀一讀？小老師領讀aeu。 師：第三個復韻母急著和大家見面了，（師出示卡片eu）該怎么讀呢

4、？先和同桌交流說一說怎樣發(fā)音。 師：誰來讀一讀，說一說發(fā)音方法？學生：讀eu時，先發(fā)e音，再滑向u音。師：小朋友們真能干，靠自己學會了eu的讀音，咱們一起來大聲的讀一讀3.鞏固au、aeu、eu的讀音。抽讀卡片（按順序抽讀和打亂順序抽讀）做找朋友游戲。教師把ai、ae、ei、oi、ui、wi、au、aeu、eu的卡片分發(fā)給學生。教師或一名學生讀復韻母，讓拿卡片的同學站起來讀兩次，讀對了大家跟讀兩次。（找對了全班鼓掌給予表揚）。4.認讀au、aeu、eu的6個舒聲調。師：復韻母au、aeu、eu 給小朋友們帶來了它們的兄弟姐妹，你們能認出它們嗎？小黑板出示：au auz auj aux auq

5、auhaeu aeuz aeuj aeux aeuq aeuheu euz euj eux euq euh 學生試著自己讀一讀。 同桌交流讀 提問讀，注意正音。 小組讀。5.教學au、aeu、eu的書寫。師：小朋友們會讀au、aeu、eu了，現(xiàn)在我們來看看怎樣寫好它們。師：請小朋友們認真觀察課本四線三格里au、aeu、eu的寫法，看看你都發(fā)現(xiàn)什么秘密？學生自由發(fā)言。小黑板出示教師寫的（其中有一個復韻母寫時是兩個字母分開的， 還有一個復韻母寫得時候字母是冒出中格來的。）師：那個小朋友愿意做小老師，評一評這三個復韻母，哪一個寫得好，哪一個寫不好，并引導學生說一說理由。學生在課本上描紅au、aeu、

6、eu。學生拿出作業(yè)本動筆寫一寫，寫好了同桌交換改一改，寫得好的在下面畫紅旗或小花給他。6.總結：小朋友們，這節(jié)課我們又學會三個新的復韻母朋友，一起再和她們打聲招呼吧。出示卡片齊讀。 第二課時1.復習導入。出示卡片，開火車認讀復韻母ai、ae、ei、oi、ui、wi、au、aeu、eu ,聲母gy、h、m、d 。 聽寫 、檢查書寫格式。2.看圖拼讀音節(jié)。師：我們剛才學會的復韻母au、aeu、eu真調皮，它們和小朋友們捉迷藏了。我們快去找一找，看誰第一個找到它們。（1） 出示“蜘蛛結網(wǎng)”圖片。 師：圖上畫的是誰？你能有禮貌地向它打聲招呼嗎？（生：Duzgyau ,mwngz ndei!） 師把卡片

7、“gyau”貼在黑板上。提問：有誰發(fā)現(xiàn)了duzgyau 的名字里藏有我們新認識的哪個復韻母復韻母？生回答后教師在卡片下面板書：gy- au - gyau 學生試著讀， 和同桌交流讀。 指名讀（可以拼讀也可以直呼音節(jié)），教師正音。 開火車讀。 拓展口頭組詞，說句子。Duzgyau Duzgyau youq gwnzfaex gietmuengx .(2)用以上方法引導學生學習 haeux 、 meuz 兩個音節(jié)?？磮D、說圖試讀、交流讀、指名讀、開火車讀口頭組詞、說句子。（小組里先交流，引導學生先口頭組詞，再了解生活，如：可以夸一夸這只小貓，也可以講一講你懂得小貓的哪些知識。每人都要開口說一說。）

8、板書： haeux- haeux m- euz - meuz haeuxhenj duzmeuz3.鞏固拼讀音節(jié)。出示課本里的“Lienh Doeg” gy au gyau h aeux haeuxau aeu l aux laux l aeuj laeuj d euz deuzeu m euz meuz小組交流拼讀、小老師領讀、教師范讀、學生跟讀。指名搶讀，注意正音。分小組讀輪讀，齊讀。4.找朋友游戲(課本中的找一找，連一連)。教師把“haeux、 duzgyau 、mauh 、meuz”的音節(jié)卡片和圖片貼在黑板上。學生獨自拼讀音節(jié)，動筆在課本里連一連。派學生上臺找一找、連一連。師生評改后同桌交流檢查。5.拓展積累音節(jié)。師：我們平時說話，哪些詞語當中也藏著復韻母au、aeu、eu呢？教師可先示范，如：lauxsae、daeujhag 、diuzheuj 等等。6.總結師：小朋友們，這兩節(jié)課你們都學會了什么？誰來說一說？六、課后練習1.檢查au aeu eu 的讀音?？刹扇€別讀、聽寫、齊讀等。2.檢查拼讀音節(jié)，教師出示卡片，學生拼讀。3.au、 aeu、eu 及音節(jié)書寫。板書設計： 16 au aeu