醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)生工作總結(jié)

1、親愛(ài)的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)生工作總結(jié)， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相 信您通過(guò)閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收 藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)生工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快， 實(shí)習(xí)期已經(jīng)結(jié)束了， 也有很多收獲， 對(duì)自己 應(yīng)該要有一個(gè)總結(jié)。 下面是由我們?yōu)榇蠹艺淼摹白o(hù)士實(shí)習(xí)生工 作總結(jié)”， 僅供參考， 實(shí)習(xí)一般包括大學(xué)里的學(xué)生的金工實(shí)習(xí)和 公司里安排員工實(shí)習(xí)。 整理了各實(shí)習(xí)文章， 可以頂部搜索欄中找 到您需要的文章。 。護(hù)士實(shí)習(xí)生工作總結(jié)（一） 實(shí)習(xí)是每個(gè)醫(yī)學(xué)生必要不可缺少的學(xué)習(xí)階段， 作為一個(gè)在

2、臨 床經(jīng)驗(yàn)上十分欠缺的初學(xué)者， 除了自己的帶教老師外， 病房其他 的醫(yī)師、護(hù)士和患者本人都是值得請(qǐng)教的老師。 因此， 我保持謙 虛、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加病房所有的學(xué)習(xí)、醫(yī)療、討論等 活動(dòng)，從最基本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。在進(jìn)入 icu 前帶教師向我講解 icu 內(nèi)管理制度和消毒制度， 并介紹 icu 環(huán)境，使我對(duì)監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來(lái)得心應(yīng)手。 特別安排?？萍膊≈R(shí)講座， 即對(duì)胸心外科常見(jiàn)病的介紹， 使我 對(duì)胸心外科疾病有一定的認(rèn)識(shí)， 有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。此外， 還進(jìn)行 基礎(chǔ)護(hù)理方面帶教，如對(duì)病人術(shù)前教育、心理護(hù)理和生活護(hù)理。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)， 使我對(duì)胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，

3、基 本掌握監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事 項(xiàng)，并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測(cè)， 氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記 錄單的書(shū)寫(xiě)， 出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。 最后均能通過(guò)理論和操 作技能考試。首先使我了解中心靜脈測(cè)壓的意義和重要性， 它是直接反應(yīng) 左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn)， 指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評(píng)估血容量。 影響中心靜脈測(cè)壓值的因素： 零點(diǎn)的測(cè)定； 臥位腋中線的第四肋，半臥位腋前線的第四肋； 病人必須在安靜下測(cè)壓； 測(cè)壓管必須保持通暢，確保導(dǎo)管在腔靜脈或右心房； 應(yīng)用呼吸機(jī) peep 時(shí)，必須減去 peep 值，才是真正的中心 靜脈壓。同一時(shí)間由老師和我分別測(cè)壓，對(duì)比我測(cè)量的準(zhǔn)確性。 注意

4、無(wú)菌， 避免從測(cè)壓管注入血管活性藥物， 并確保管道通暢在 位。在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后， 我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上， 而對(duì) 理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所放松， 在胸心外科尤其如此。 胸 心外科病種多、手術(shù)多，我極易把注意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、 多練手作為實(shí)習(xí)的主要目的， 手術(shù)后的病理 生理會(huì)發(fā)生很大改變，我必須全面準(zhǔn)確的綜合病史、 體征、病情 程度、手術(shù)方式等多方面考慮， 方能準(zhǔn)確掌握要害所在，看清本 質(zhì)，理解手術(shù)對(duì)患者的影響， 制定正確的處理措施。 使其知其然 更知其所以然， 方能逐步提高其臨床工作中分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題 的能力。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)， 使我對(duì)胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了

5、解， 基 本掌握監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事 項(xiàng)，并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測(cè)， 氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記 錄單的書(shū)寫(xiě)， 出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。 最后均能通過(guò)理論和操 作技能考試。護(hù)士實(shí)習(xí)生工作總結(jié)（二） 護(hù)士實(shí)習(xí)生工作總結(jié)通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)， 本人在帶 教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下， 認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例 及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)， 多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)， 通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到， 法律制度日益完 善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、 依法維護(hù)自身的合 法權(quán)益已成為人們的共識(shí)， 現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、 全過(guò)程 的讓病人滿意，

6、這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、 更新的需求， 因而豐富法律知識(shí)， 增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)， 并且可以使護(hù)理人員懂 法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。 理論水平與實(shí)踐水平有了 一定提高。在實(shí)習(xí)過(guò)程中， 本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度， 認(rèn)真履行實(shí)習(xí) 護(hù)士職責(zé)，做好護(hù)士工作計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié) 同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工 作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化， 基礎(chǔ)護(hù)理靈活化， 愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合， 醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)搜集整理并做到理論學(xué)習(xí)有 計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施， 有記錄，實(shí)習(xí)期間， 始終以“愛(ài) 心，細(xì)心，耐心”為基本， 努力做到“眼勤， 手勤，腳勤，嘴

7、勤”， 想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)， 樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中， 能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)， 及時(shí)完 成交接班記錄， 并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教， 能做好 各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程， 能做 好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)搜集整理， 能熟練進(jìn) 行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作， 嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)， 同時(shí)， 本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座， 不斷豐富自己的 業(yè)務(wù)知識(shí)， 通過(guò)學(xué)習(xí)， 對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全 面的認(rèn)識(shí)和了解， 并做好護(hù)士

8、的工作總結(jié)， 從總結(jié)中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從總結(jié)中成長(zhǎng)。以上是我的個(gè)人實(shí)習(xí)員工總結(jié)， 在今后的工作中， 本人將繼 續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提 高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在護(hù)理實(shí)習(xí)過(guò)程中， 本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度， 認(rèn)真履行 實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)， 嚴(yán)格要求自己， 尊敬師長(zhǎng)， 團(tuán)結(jié)同學(xué)， 關(guān)心病人， 不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服 務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化， 愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?， 將理論與實(shí)踐相 結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記 錄，實(shí)習(xí)期間， 始終以”愛(ài)心， 細(xì)心，耐心”為基本， 努力做到” 眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想

9、病人之所想，急病人之所急，全 心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng) . 在各科室 的實(shí)習(xí)工作中， 能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)， 及時(shí)完成交接班記錄， 并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教， 能做好各科常見(jiàn)病， 多 發(fā)病的護(hù)理工作， 認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程， 能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)， 并完成術(shù)中， 術(shù)后護(hù)理及觀察， 在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析， 及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)， 外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作， 嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)， 同時(shí)， 本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講 座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)， 通過(guò)學(xué)習(xí)， 對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病 房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)

10、踐水平都有所提高， 在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力， 牢記護(hù)士職責(zé)， 不斷加強(qiáng)思 想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 全面提高自身綜合水平， 為患者提供優(yōu)質(zhì)服 務(wù)。以上是我的個(gè)人實(shí)習(xí)員工總結(jié)鑒定， 在今后的工作中， 本人 將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)， 不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 全 面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。護(hù)士實(shí)習(xí)生工作總結(jié)（三） 珍貴的中專生活已接近尾聲， 感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下中專 這幾年的得失，從中得出做得好的方面，改進(jìn)不足的地方， 使自 己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。 首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。 我進(jìn)衛(wèi)校時(shí)， 本來(lái)想解放一

11、下自己的， 但是很快我就明白了，衛(wèi)校的學(xué)習(xí)是更需要努力認(rèn)真的。 。看到 周?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)， 開(kāi)始了衛(wèi)校的學(xué)習(xí)旅程， 覺(jué)得自己落 后了。 其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。 由于中專的授 課已不再像初中時(shí)填鴨式那樣， 而是一節(jié)課講述很多知識(shí)， 只靠 課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。 這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué) 的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。 日積月累， 自學(xué)能力得到了提高。 再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”， 做事 情的方法。古話說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目 的就是要學(xué)會(huì)“漁”， 但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，

12、 我換了好多種方 法，做什么都勤于思考， 遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。 在學(xué)習(xí)時(shí)， 以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘， 時(shí)刻不忘警戒。 隨著學(xué)習(xí)的 進(jìn)步， 我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)， 我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。 在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里， 我更與老師 建立了濃厚的師生情誼。 老師們的諄諄教導(dǎo)， 使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的 樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)， 也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系， 互幫互助， 克服難關(guān)。光陰似箭，一晃眼，從學(xué)校走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名 救死扶傷的護(hù)士已經(jīng)好幾年了。 自中專衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)以來(lái)， 一直 以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投

13、身于學(xué)習(xí)和工作中， 有成功的喜悅， 也有失敗的辛酸。真正接觸到臨床后， 才發(fā)現(xiàn)， 臨床護(hù)理和書(shū)本 上的理論知識(shí)還是存在著差距， 自己不僅要有扎實(shí)的理論， 熟練 的臨床操作， 良好的職業(yè)道德， 還必須培養(yǎng)自己的耐心和愛(ài)心等 等。然而日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也使我充分地認(rèn)識(shí)到自己的不足， 一定要有過(guò)硬的專業(yè)技能和思想政治覺(jué)悟才能在這個(gè)高科技突 飛猛進(jìn)的社會(huì)主義社會(huì)擁有一席之地。在衛(wèi)校的第三年是我們到醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間， 基本上一年都是 呆在醫(yī)院里學(xué)習(xí)。 再這里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù)， 把理論和實(shí) 踐結(jié)合在一起， 在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛(ài)心護(hù)理 病人，使病人得到良好的照顧， 早日康復(fù)。 到醫(yī)院實(shí)習(xí)

14、認(rèn)識(shí)到許 多也是學(xué)習(xí)護(hù)理的同學(xué)， 也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí) 的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處， 認(rèn)清自己的 短處。所以我喜歡實(shí)習(xí)。雖然有時(shí)會(huì)感到累些，但樂(lè)此不彼。護(hù)士實(shí)習(xí)生工作總結(jié)（四）20xx 年 x 月踏進(jìn)了醫(yī)院，那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn) 入醫(yī)院的時(shí)候， 心情是多么的激動(dòng)， 那一刻告訴我們保護(hù)生 命、減輕痛苦、 增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)， 作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士， 我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)， 使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí) 和嫻熟的護(hù)理操作技能， 這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù) 士墊下基礎(chǔ)！ 帶著彷徨與緊張的心情， 開(kāi)始了為期 8 個(gè)多月的臨 床護(hù)理實(shí)踐。 臨床的實(shí)

15、習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)， 也是 對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉， 同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn) 練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。 我們倍償珍 惜這段時(shí)間， 珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)， 珍惜與老師 們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房， 總有一種茫然的感覺(jué)， 對(duì) 于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)， 也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。 慶幸的是， 我們有老師 為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)， 讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。 能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院 環(huán)境， 為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)， 這應(yīng)該算的上是 實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)

16、收獲： 學(xué)會(huì)適應(yīng)， 學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生 存。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病， 掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。 實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng) 良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。 所以在帶教老師 放手不放眼， 放眼不放心的帶教原則下， 我們積極努力的爭(zhēng)取每 一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口 腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、 靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操 作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極醫(yī)'學(xué)教育網(wǎng)搜集整理主動(dòng)地思考各類問(wèn)題， 對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它 老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。 遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作 之余查找書(shū)籍

17、， 或向老師及更多的人請(qǐng)教， 以更好的加強(qiáng)理論知 識(shí)與臨床的結(jié)合。 一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房， 我們所跟的 多是主管護(hù)士， 跟隨老師分管病人的同時(shí)， 我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察， 增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解， 同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教， 這 樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。 按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)， 教學(xué)查房， 講小課等， 這些培養(yǎng) 了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的 第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn) 識(shí)水平上升， 各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練， 在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水 平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 通過(guò)思考，舉一反三。 在

18、醫(yī)院實(shí)習(xí)期間， 我們所做的一切都以病人的身體健康， 疾病轉(zhuǎn)歸 為目的， 我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度， 所有操作都嚴(yán)格遵 循無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。 在骨科、內(nèi)科、外科、ICU、 急診，等各個(gè)科室里， 我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作， 遵守 無(wú)菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度， 培養(yǎng)著良好的工作方式， 同過(guò)自己親 身經(jīng)歷到， 從發(fā)現(xiàn)到及時(shí)報(bào)告， 及時(shí)和醫(yī)生和老師參與搶救雖然 在這過(guò)程中我不能起到什么大作用， 但是經(jīng)過(guò)自己親身感受到這 足以讓我在以后的工作中能夠及時(shí)處理突發(fā)事件。 這應(yīng)該算的上 是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是非常重要， 不可或缺的 收獲。護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活， 我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做