部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 -識(shí)字（一）3.口耳目 課件（16頁(yè))

1、課前預(yù)習(xí)篇3 3 口 耳 目新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 在漢字王國(guó)中，有些字是依據(jù)事物本來(lái)的形狀畫(huà)出來(lái)的，它們有個(gè)共同的名字象形字。我們快來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)身體部位的象形字吧！目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)2. 會(huì)寫“口、耳”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫(huà)。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3. 正確流利地朗讀課文，聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）1. 看圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)“口、耳、目”等7個(gè)生字。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 象形字象形字 是造字方法中最為原始的一種，它的字形來(lái)自于古人對(duì)于物體實(shí)狀的描摹，直接、明白顯示出文字的含義。字詞識(shí)記篇 我會(huì)寫的字我會(huì)寫的字我會(huì)認(rèn)的字我會(huì)認(rèn)的字（“口、耳、目、手”見(jiàn)我會(huì)寫的字）詞語(yǔ)天

2、地詞語(yǔ)天地 詞語(yǔ)聽(tīng)寫詞語(yǔ)聽(tīng)寫人口耳目手足人口耳目手足課文講解篇 zhn r sn zu r zhn 站 如 松 ， 坐 如 鐘 。 xn r fn w r n 行 如 風(fēng) ， 臥 如 弓 。 【句解：站著要像松樹(shù)那樣挺拔，坐著要像座鐘那樣端正，行走要像風(fēng)那樣快而有力，睡覺(jué)要像弓一樣略微彎曲身體?！咳纾合?，如同。鐘：響器，中空，用銅或鐵制成。造句造句：我聽(tīng)到了遠(yuǎn)處傳來(lái)的一陣陣鐘聲。臥：躺下。造句造句：看到有人來(lái)了，我急忙臥倒。思考:文中有哪些表示動(dòng)作的詞？用“”畫(huà)出來(lái)吧！ 站、坐、行、臥思考:我們?yōu)槭裁匆罢救缢?，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓”？ 因?yàn)閳?jiān)持這些正確的姿勢(shì)，不僅有利于身體健康，還能使我們

3、舉止大方，精神煥發(fā)。主題感悟主題感悟 本文中的“目、手、足、口、耳”是象形字，是表示人體器官的字，兒歌告訴我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)身體，養(yǎng)成好習(xí)慣。 我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體，口、足、耳、目、手都是我們連接外部世界的重要身體器官。主題歸納主題歸納感悟心語(yǔ)感悟心語(yǔ)識(shí)字方法識(shí)字方法 實(shí)物識(shí)字法：實(shí)物識(shí)字法： 借助實(shí)物來(lái)識(shí)字的方法。本課的生字多是關(guān)于器官名稱的。識(shí)字時(shí)可以看著同桌的身體部位大聲朗讀生字，做到實(shí)物與生字一一對(duì)應(yīng)；也可以把身體部位的名稱寫在卡片上，放在相應(yīng)的位置，這樣識(shí)字，既能加深印象，又能激發(fā)同學(xué)們的識(shí)字興趣。課后習(xí)題解答課后習(xí)題解答課后作業(yè)篇 參考答案：參考答案：“口”可以吃喝，朗讀，說(shuō)話，吹笛子等?！澳俊笨梢钥措娨?，看書(shū)，觀察花草魚(yú)