初中化學(xué)上海市松江區(qū)中考化學(xué)三模試卷解析通用

1、上海市松江區(qū)2013年中考化學(xué)三模試卷一、選擇題（每題只有一個正確答案，每小題1分，共20分）1（1分）（2013松江區(qū)三模）生活中屬于化學(xué)變化的是（）A滴水成冰B木材制成桌椅C糧食釀酒D濕衣服晾干考點：化學(xué)變化和物理變化的判別專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷解答：解：A、滴水成冰的過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤B、木材制成桌椅的過程中只是物質(zhì)的形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤C、糧食釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬

2、于化學(xué)變化；故選項正確D、濕衣服晾干的過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；故選C點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2（1分）（2013松江區(qū)三模）屬于純凈物的是（）A天然氣B液氧C自來水D礦泉水考點：純凈物和混合物的判別專題：物質(zhì)的分類分析：本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子解答：解：A、天然氣主要成分是甲烷，還含有其它物質(zhì)屬于混合物，故A錯；B、液氧是氧氣的液態(tài)只由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故B正確；C、自來水中含有水

3、和消毒劑等物質(zhì)，屬于混合物，故C錯；D、礦泉水中含有水和多種礦物質(zhì)，屬于混合物，故D錯故選B點評：在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成3（1分）（2013松江區(qū)三模）屬于溶液的是（）A牛奶B碘酒C蒸餾水D石灰乳考點：溶液的概念、組成及其特點專題：溶液、濁液與溶解度分析：溶液是均一、穩(wěn)定的混合物；溶液的本質(zhì)特征是均一性、穩(wěn)定性，屬于混合物；據(jù)此分析判斷解答：解：A、牛奶是不溶性的小液滴等分散到液體中形成的，不均一、不穩(wěn)定，不屬于溶液，故選項錯誤B、碘酒是碘溶于酒精形成的，是均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故選項正確C、蒸餾水是純凈物

4、，不屬于混合物，故不是溶液，故選項錯誤D、石灰乳是氫氧化鈣固體懸浮于水中形成的，是不均一、不穩(wěn)定的混合物，屬于懸濁液，不屬于溶液，故選項錯誤故選B點評：本題難度不大，掌握溶液的本質(zhì)特征（均一性、穩(wěn)定性、混合物）是解答本題的關(guān)鍵4（1分）（2013松江區(qū)三模）互為同素異形體的一組物質(zhì)是（）A白磷、紅磷B一氧化碳、二氧化碳C冰、水D天然氣、甲烷考點：同素異形體和同素異形現(xiàn)象專題：結(jié)合課本知識的信息分析：由同種元素形成的不同種單質(zhì)互為同素異形體，互為同素異形體的物質(zhì)要符合以下兩個條件：同種元素形成，不同單質(zhì)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷解答：解：判斷同素異形體的關(guān)鍵把握兩點：同種元素形成，不同單質(zhì)A、白磷、紅磷

5、都是由磷元素形成的不同物質(zhì)，都是單質(zhì)，互為同素異形體，故選項正確B、一氧化碳、二氧化碳都是化合物，不是單質(zhì)，故選項錯誤C、冰是固態(tài)的水，水是化合物，不是單質(zhì)，故選項錯誤D、天然氣的主要成分是甲烷，含有其它物質(zhì)，屬于混合物；甲烷是化合物，而不是單質(zhì)，故選項錯誤故選A點評：本題難度不大，判斷是否互為同素異形體的關(guān)鍵要把握兩點：同種元素形成，不同單質(zhì)，這是解決此類題的關(guān)鍵之所在5（1分）（2008上海）燃燒產(chǎn)物對環(huán)境影響最小的物質(zhì)是（）A液化氣B煤氣C氫氣D天然氣考點：常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點專題：結(jié)合課本知識的信息分析：氫氣燃燒的生成物只有水，不污染環(huán)境；液化氣、煤

6、氣、天然氣燃燒時都能生成二氧化碳，二氧化碳是一種主要的溫室氣體，能夠?qū)е聹厥倚?yīng)解答：解：液化氣、煤氣、天然氣燃燒時都能生成二氧化碳，對環(huán)境有明顯的影響，氫氣燃燒的生成物只有水，對環(huán)境沒有不良影響故選C點評：解答本題要掌握燃料燃燒時生成物的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷6（1分）（2013松江區(qū)三模）屬于物理性質(zhì)的是（）A木炭的穩(wěn)定性B一氧化碳的還原性C酒精的可燃性D濃鹽酸的揮發(fā)性考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣

7、味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等解答：解：A、木炭的穩(wěn)定性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤B、一氧化碳的還原性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤C、酒精的可燃性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤D、濃鹽酸的揮發(fā)性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項正確故選D點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來7（1分）（2010玉溪）鈦鐵礦主要成分的化學(xué)式為FeTiOx，其中鐵元素和鈦元素的化合價均顯+3價則x

8、為（）A2B3C4D6考點：化合價規(guī)律和原則；常見元素與常見原子團(tuán)的化合價專題：化學(xué)式的計算分析：根據(jù)化合物對外不顯電性，在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零解答即可解答：解：因為鐵元素和鈦元素的化合價均顯+3價，則在化合物FeTiOx中，正價化合價之和為+6價，那么，負(fù)價化合價之和應(yīng)是6價，因為O的化合價為2價，則x為（6）÷（2）=3故選B點評：本題主要考查學(xué)生根據(jù)化合價的規(guī)律和原則解答問題的能力根據(jù)化合物中元素的化合價，可以推斷化學(xué)式，還可以推求元素原子的個數(shù)8（1分）（2013松江區(qū)三模）我國運載火箭的動力是由高氯酸銨（NH4ClO4）分解提供，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4ClO

9、4X+N2+4H2O+2O2，則X的化學(xué)式為（）ACl2BNOCNO2DHCl考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化分析：根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4ClO4X+N2+4H2O+2O2，推斷反應(yīng)中生成物X的分子構(gòu)成，然后確定X物質(zhì)的化學(xué)式解答：解：根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4ClO4X+N2+4H2O+2O2，可知： 反應(yīng)前 反應(yīng)后N原子 2 2H原子 8 8Cl原子 2 0O原子 8 4根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，可判斷X中含有2個Cl原子，所以X的化學(xué)式為Cl2；故選A點評：根據(jù)化學(xué)變化

10、前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式，可以推斷反應(yīng)中某物質(zhì)的分子構(gòu)成及物質(zhì)化學(xué)式的確定9（1分）（2013松江區(qū)三模）制得無定形硅的化學(xué)反應(yīng)方程式為：SiO2+2MgSi+2MgO該化學(xué)反應(yīng)中的還原劑是（）ASiO2BMgCSiDMgO考點：還原反應(yīng)專題：結(jié)合課本知識的信息分析：在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑失去了氧被還原，發(fā)生了還原反應(yīng)；還原劑得氧被氧化，發(fā)生了氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可解答：解：根據(jù)反應(yīng)SiO2+2MgSi+2MgO可知，在此反應(yīng)中鎂得氧發(fā)生了氧化反應(yīng)，是還原劑；SiO2失氧發(fā)生了還原反應(yīng)，是氧化劑故選B點評：在化學(xué)反應(yīng)中氧化劑與還原劑往往同時存在，初中階段一般利用得

11、氧失氧的方法判斷，得氧的是還原劑，失氧的是氧化劑10（1分）（2013潤州區(qū)二模）自來水廠凈水流程為：天然水沉降過濾吸附自來水，其中常用作除去臭味的試劑是（）A漂白粉B明礬C氯氣D活性炭考點：自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法專題：空氣與水分析：根據(jù)常用的凈水劑的性質(zhì)分析活性炭具有吸附性，漂白粉、氯氣具有消毒殺菌的作用，明礬是一種絮凝劑解答：解：A、漂白粉具有消毒殺菌的作用故A不符合題意；B、明礬是一種絮凝劑，加快沉降的速率故B不符合題意；C、氯氣具有消毒殺菌的作用故C不符合題意；D、活性炭具有吸附性，常用作除去臭味的試劑故D符合題意故選D點評：本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行1

12、1（1分）（2013松江區(qū)三模）以下結(jié)構(gòu)示意圖表示足球烯（C60）結(jié)構(gòu)模型的是（）ABCD考點：碳元素組成的單質(zhì)專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：根據(jù)各種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖中原子的排列方式進(jìn)行分析，C60分子是一種足球狀結(jié)構(gòu)解答：解：A、由圖示可知，A的結(jié)構(gòu)是一種管狀結(jié)構(gòu)符合碳納米管的結(jié)構(gòu)故A不符合題意；B、B的結(jié)構(gòu)是一種立體的正四面結(jié)構(gòu)，屬于金剛石的結(jié)構(gòu)故B不符合題意；C、C60分子是一種足球狀結(jié)構(gòu)，C項中分子的結(jié)構(gòu)形狀與足球相似故D符合題意；D、D的結(jié)構(gòu)是一種正六邊形平面結(jié)構(gòu)，屬于石墨的結(jié)構(gòu)故D不符合題意故選C點評：解答本題要掌握圖中分子結(jié)構(gòu)的特點，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出足球

13、的判斷12（1分）（2013松江區(qū)三模）錫（Sn）是人們常說的“五金”之一，根據(jù)金屬活動性順序判斷不會發(fā)生的反應(yīng)是（）AZn+Sn（NO3）2Zn（NO3）2+SnBSn+2HClSnCl2+H2CSn+2AgNO3Sn（NO3）2+2AgDSn+MgSO4SnSO4+Mg考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用專題：金屬與金屬材料分析：在金屬活動性順序中，只有排在氫前的金屬才可以和稀酸溶液反應(yīng)生成氫氣，只有排在前面的金屬可以把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來（鉀、鈣、鈉除外）解答：解：A、由于鋅位于錫的前面，所以鋅能置換硝酸錫中的錫，故A能發(fā)生反應(yīng)；B、因為錫（Sn）位于氫的前面，就能與酸反應(yīng)，故B

14、能發(fā)生反應(yīng)；C、因為錫（Sn）位于銀的前面，故C能發(fā)生反應(yīng)；D、因為鎂位于錫的前面，所以，錫不能置換溶液中的鎂，所以D反應(yīng)不能發(fā)生故選D點評：本題難度不大，主要考查了對金屬活動性順序的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的靈活應(yīng)用13（1分）（2013松江區(qū)三模）除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)是雜質(zhì)），所用試劑及方法均正確的是（）A銅粉（碳粉）在空氣中灼燒B氯化亞鐵溶液（氯化銅）加過量的鋅粉、過濾C氫氧化鈉（碳酸鈉）加適量的稀鹽酸、蒸發(fā)D一氧化碳（二氧化碳）通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究專題：壓軸實驗題；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某?/p>

15、雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)解答：解：A、銅粉在空氣中灼燒生成氧化銅，碳粉在空氣中灼燒生成二氧化碳，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則；故選項所采取的方法錯誤B、氯化銅能與過量的鋅粉反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鋅，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤C、氫氧化鈉和碳酸鈉均能與稀鹽酸液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則；故選項所采取的方法錯誤D、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧

16、化鈉溶液反應(yīng)，再進(jìn)行干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確故選D點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵14（1分）（2009無錫）下列裝置或操作能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢證明CO2 密度比空氣大B量取35mL液體C測定空氣里氧氣的含量D收集CO2氣體考點：實驗操作注意事項的探究；測定空氣里氧氣含量的探究；實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；測量容器-量筒；常用氣體的收集方法專題：實驗性簡答題分析：A、二氧化碳的滅火實驗可以證明：二氧化碳的密度比空氣的大，并且不燃

17、燒，也不支持燃燒；B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平；C、木炭燃燒生成的產(chǎn)物為二氧化碳?xì)怏w，集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變化不大；D、收集二氧化碳用向上排空氣法，但不能塞上塞子解答：解：A、證明二氧化碳密度比空氣的大，能像傾倒液體一樣，圖中操作正確；B、圖中的視線不對，測量結(jié)果會偏大，圖中操作錯誤；C、用木炭代替紅磷，會使測出的氧氣的體積偏小，圖中操作錯誤；D、收集二氧化碳時塞上塞子，集氣瓶內(nèi)原有的空氣排不出，圖中操作錯誤故選A點評：本題主要考查一些實驗的操作注意事項，掌握量筒的使用方法，了解常用氣體的收集方法15（1分）（2013松江區(qū)三模）對于反應(yīng)：X+Ca（OH）2Y+Cu（OH）2，

18、下列分析中正確的是（）A該反應(yīng)類型可能是置換反應(yīng)BY可能是CaCl2或Ca（NO3）2CX可能是CuCl2或Fe2（SO4）3DX和Y的相對分子質(zhì)量之差為18考點：復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化分析：A、根據(jù)金屬與堿是否反應(yīng)考慮；B、將其帶入再將生成物交換成分，看反應(yīng)物是否適合C、將其帶入看產(chǎn)物是否正確；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮；解答：解：A、根據(jù)堿的性質(zhì)可知堿和鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽，堿與金屬不反應(yīng)，所以該反應(yīng)不可能是置換反應(yīng)，故A錯；B、如果Y是CaCl2將生成物交換成分就是反應(yīng)物，所以反應(yīng)物就是氯化銅和氫氧化鈣，所以符合題意，如果Y是Ca（N03）2將生成物交換

19、成分是硝酸銅和氫氧化鈣，也符合，故B正確C、X是CuCl2時反應(yīng)物相互交換成分，生成物為氫氧化銅沉淀和氯化鈣，如果是Fe2（S04）3時，生成物是硫酸鈣和氫氧化鐵沉淀，生成物中不是氫氧化鐵沉淀，故C錯；D、根據(jù)質(zhì)量守恒可知反應(yīng)物的相對分子質(zhì)量之和等于生成物的相對分子質(zhì)量之和，所以X 和Y 的相對分子質(zhì)量之差與氫氧化銅與氫氧化鈣的相對分子質(zhì)量之差相等即：9874=24，故D錯；故選B點評：解答本題的關(guān)鍵是要知道反應(yīng)物交換成分是生成物，將生成物交換成分就是反應(yīng)物16（1分）（2007濟(jì)南）向含有AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中滴加稀硫酸，有氣

20、體生成，則濾出的固體一定為（）AAg、Cu兩種單質(zhì)的混合物BCu、Fe兩種單質(zhì)的混合物CAg、Fe兩種單質(zhì)的混合物DAg、Cu、Fe三種單質(zhì)的混合物考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用專題：常見物質(zhì)的推斷題；壓軸實驗題分析：在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，向濾出的固體中滴加稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，說明固體中含有鐵可根據(jù)金屬活動順序進(jìn)行分析解答解答：解：向濾出的固體中滴加稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，說明固體中含有鐵，根據(jù)金屬活動順序知：FeCuAg；所以AgNO3、Cu（NO3）2全部反應(yīng)生成了單質(zhì)銅和銀故選D點評：本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)

21、用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進(jìn)行17（1分）（2013松江區(qū)三模）等物質(zhì)的量的下列物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒，得到二氧化碳質(zhì)量最多的是（）AC3H8BC2H2CCH4DCO考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算分析：先根據(jù)ABCD中的四種物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，找出這四種物質(zhì)分別與氧氣的質(zhì)量關(guān)系，再判斷若四種物質(zhì)質(zhì)量相等時產(chǎn)生的二氧化碳的多少解答：解：這四種物質(zhì)與二氧化碳之間的關(guān)系式分別為：A、C3H83CO2 1 3 B、C2H22CO2 1 2C、CH4CO2 1 1D、COCO2 1 1由關(guān)系式可以看出，等物質(zhì)的量的上述四種物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒

22、，得到二氧化碳的物質(zhì)的量最多的是C3H8即等物質(zhì)的量的下列物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒，得到二氧化碳的質(zhì)量最多的是C3H8故選A點評：本題考查了含碳物質(zhì)燃燒生成二氧化碳量的情況，該題解題方法多種，但是最簡單的方法就是找出規(guī)律：其實生成的二氧化碳的量的多少，是由該物質(zhì)中的C元素來決定的，因為不計氧氣的消耗，所以C越多的，生成的CO2必然越多18（1分）（2013松江區(qū)三模）某樣品中可能含有硫酸銅、碳酸鈉、硝酸鉀或硝酸鋇四種中的一種或幾種現(xiàn)將樣品加入足量的水得到無色溶液，再往溶液中加入過量的氯化鈣溶液，得到白色沉淀，對樣品中的組成判斷合理的是（）A肯定含有硝酸鉀，可能含有硝酸鋇B肯定含有碳酸鈉，可能

23、含有硝酸鋇C不含硫酸銅和硝酸鋇，只含碳酸鈉D肯定含有碳酸鈉，可能含有硝酸鉀考點：物質(zhì)的鑒別、推斷專題：混合物組成的推斷題分析：將樣品加入足量的水得到無色溶液，故樣品中一定沒有硫酸銅，因硫酸銅溶于水顯藍(lán)色，再往溶液中加入過量的氯化鈣溶液，得到白色沉淀，故樣品中一定含有碳酸鈉，因只有碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，因硝酸鋇和碳酸鈉會反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀，因此一定不含硝酸鋇，硝酸鉀可能含有解答：解：將樣品加入足量的水得到無色溶液，故樣品中一定沒有硫酸銅，因硫酸銅溶于水顯藍(lán)色，再往溶液中加入過量的氯化鈣溶液，得到白色沉淀，故樣品中一定含有碳酸鈉，因只有碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，因硝酸鋇和碳酸鈉會反

24、應(yīng)生成碳酸鋇沉淀，因此一定不含硝酸鋇，硝酸鉀可能含有故選D點評：本題屬于文字?jǐn)⑹鲂屯茢囝}，給出物質(zhì)范圍和實驗現(xiàn)象，要求考生推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物質(zhì)解答時以文字信息為序，尋找并抓住“題眼”，逐步分析“篩選”這就要求考生熟悉這類題目的常見“題眼”，也就是解題的“突破口”19（1分）（2013松江區(qū)三模）右圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線在t2時往盛有100g水的燒杯中先后加入20g甲和20g乙（兩種物質(zhì)溶解時互不影響，且溶質(zhì)仍是甲、乙），充分?jǐn)嚢鑼⒒旌衔锏臏囟冉档偷絫1下列說法正確的是（）A甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響較大，乙物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響較小B要使乙從

25、其濃溶液中析出，可采用冷卻熱飽和溶液法C溫度降低到t1時，甲、乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等Dt2時，甲物質(zhì)的溶液為飽和溶液，乙物質(zhì)的溶液為不飽和溶液考點：固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系專題：壓軸實驗題；溶液、濁液與溶解度分析：由甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線可知：在t2時向盛有100g水的燒杯中先后加入20g甲和乙（兩種物質(zhì)溶解時互不影響），充分?jǐn)嚢?，可以判斷溶液是否飽和；可以確定甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的趨勢；溫度從t2降低到t1時，所得兩種物質(zhì)的溶液的種類和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小解答：解：A、甲、乙兩物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響都較大，故A說法錯誤；B、乙的溶解度隨著溫度

26、的升高而減小，故要使乙從其濃溶液中析出，可采用升高溫度的方法；故B說法錯誤；C、甲的溶解度隨著溫度的降低而減小，t1時，甲的溶解度大于20g，故降溫后沒有晶體析出，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變；乙的溶解度隨著溫度的降低而增大，但降溫后溶液的組成沒變，故降低到t1時，甲、乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等；D、在t2時，乙的溶解度是20g，而甲的溶解度大于20g，因此在t2時往盛有100g水的燒杯中先后加入20g甲和乙，甲形成的是不飽和溶液，而乙恰好形成飽和溶液，故D說法錯誤故選C點評：主要考查了對固體溶解度的概念的理解和固體溶解度曲線的意義，以此培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力20（1分）（201

27、3松江區(qū)三模）向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鎂粉至過量，若圖象中橫坐標(biāo)表示鎂粉的質(zhì)量，則縱坐標(biāo)表示（）A生成氣體的質(zhì)量B稀鹽酸的質(zhì)量C氯化鎂的質(zhì)量D溶液的質(zhì)量考點：酸的化學(xué)性質(zhì)專題：常見的酸 酸的通性分析：由于金屬鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行氯化鎂和氫氣的質(zhì)量應(yīng)由零開始逐漸的增多直至不再發(fā)生變化，而圖象中縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)的質(zhì)量并不是從零開始，說明它表示的不是一種生成物，可能是混合溶液的質(zhì)量或溶液中其他的化學(xué)量的變化解答：解：A、由于反應(yīng)中生成的氣體即氫氣，質(zhì)量是從零開始，隨著反應(yīng)進(jìn)行，質(zhì)量逐漸增加至不再發(fā)生變化，故A錯誤；B、稀鹽酸是反應(yīng)物，因此它的質(zhì)量隨著反應(yīng)的進(jìn)行在逐漸的減小至

28、不再發(fā)生變化，故B錯誤；C、氯化鎂為生成物，質(zhì)量從0開始，隨著反應(yīng)進(jìn)行，質(zhì)量逐漸增加至不再發(fā)生變化，故C錯誤；D、由于Mg+2HCl=MgCl2+H2，每24份質(zhì)量的鎂參與反應(yīng)就會生成2份質(zhì)量的氫氣，說明溶液的質(zhì)量隨著反應(yīng)的發(fā)生在逐漸的增多至不再發(fā)生變化，但溶液本來就有，所以不是從0開始，故D正確故選項為：D點評：本題主要考查了金屬在和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的過程中引起的一系列的變化，通過分析從而加深學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)一步的理解和應(yīng)用二、填空題（共19分）21（7分）（2013松江區(qū)三模）生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道：空氣中含量最多的氣體是氮氣；服用“葡萄糖酸鋅”口服液是為了補(bǔ)充鋅元素；可用

29、于洗滌油污的純堿的水溶液呈堿性（填“酸性”、“中性”或“堿性”）；食醋（含有醋酸）不能（填“能”或“不能”）用鐵制品來盛放；現(xiàn)代人飲食喜歡喝湯，在煲湯時，加入少量食醋可使骨頭中難溶于水的磷酸鈣轉(zhuǎn)化為可溶性鈣鹽，則在湯水中鈣元素以化合態(tài)（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）形態(tài)存在；撒在田地里的熟石灰能與酸雨（含有H2SO4）發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)（填寫反應(yīng)基本類型）；要用木柴燒火做飯，從燃燒的條件來看，除木柴和空氣外，還要具備的條件是溫度達(dá)到木柴的著火點考點：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；酸的化學(xué)性質(zhì)；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；反應(yīng)類型的判定；燃燒與燃燒的條件；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用專題：化學(xué)

30、與生活分析：根據(jù)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)來回答本題；服用“葡萄糖酸鋅”口服液是為了補(bǔ)充鋅元素；根據(jù)純堿的水溶液的酸堿性分析；根據(jù)鐵能置換出酸中的氫分析；根據(jù)題中提供的信息分析；根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合基本反應(yīng)的類型分析；根據(jù)燃燒的條件分析解答：解：空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%，因此空氣中含量最多的氣體是氮氣；服用“葡萄糖酸鋅”口服液是為了補(bǔ)充鋅元素，以防食欲不振，發(fā)育不良等；純堿是碳酸鈉的俗稱，其水溶液呈堿性；鐵能置換出醋酸中的氫，因此食醋不能用鐵制品來盛放；根據(jù)信息“加入少量食醋可使骨頭中難溶于水的磷酸鈣轉(zhuǎn)化

31、為可溶性鈣鹽”，可知在湯水中鈣元素以化合態(tài)形態(tài)存在；熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，能與硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鈣和水，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)；燃燒的條件是可燃物與氧氣接觸，溫度達(dá)到自身的著火點，因此要用木柴燒火做飯，除木柴和空氣外，還要具備的條件是溫度達(dá)到木柴的著火點故答案為：氮氣；鋅；堿性；不能；化合態(tài)；復(fù)分解；溫度達(dá)到木柴的著火點點評：本題考查的知識較多，同學(xué)們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解和記憶，難度不大22（4分）（2013松江區(qū)三模）食物中的淀粉（C6H10O5）n在人體內(nèi)不能直接被吸收利用，而是在淀粉酶和水的作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖（C6H12O6），并溶解在血液里，提供營養(yǎng)和能量淀粉、葡萄糖屬于有機(jī)物（填“

32、無機(jī)物”或“有機(jī)物”），它們均有三種元素組成；葡萄糖（C6H12O6）分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)之比為1：2：1，0.5mol葡萄糖（C6H12O6）分子中約含有1.806×1024個碳原子考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別；化學(xué)式的書寫及意義專題：化學(xué)與生活健康分析：淀粉、葡萄糖等物質(zhì)都是由碳元素、氫元素和氧元素組成的，都是含有碳元素的化合物；根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以判斷原子個數(shù)比，根據(jù)1mol物質(zhì)的分子個數(shù)是6.02×1023個考慮解答：解：淀粉、葡萄糖含有碳元素屬于有機(jī)物，它們均由碳元素、氫元素和氧元素三種元素組成故填：有機(jī)物；三；葡萄糖（C6H12O6）分

33、子中碳、氫、氧的原子個數(shù)之比為6：12：6=1：2：1，0.5mol葡萄糖（C6H12O6）分子中約含有碳原子個數(shù)是：0.5×6×6.02×1023=1.806×1024故答案為：有機(jī)物；三；1：2：1；1.806×1024點評：本題主要考查化學(xué)式的含義，解答時要注意理解宏觀組成和微觀構(gòu)成的區(qū)別23（8分）（2013松江區(qū)三模）在化學(xué)實驗室，小明發(fā)現(xiàn)一瓶沒有密封好的NaOH已經(jīng)結(jié)塊提出問題結(jié)塊后的固體成分是什么？猜想與假設(shè)用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉在空氣中發(fā)生的反應(yīng)：CO2+2NaOHNa2CO3+H2O猜想一：固體為碳酸鈉猜想二：固體為氫氧化鈉

34、和碳酸鈉查閱資料Na2CO3溶液pH7，BaCl2溶液pH=7，Ca（NO3）2溶液pH=7，CaCl2溶液pH=7，進(jìn)行實驗從瓶中取出一定量的固體，加入足量水溶解，再將溶液分三等份分別加入A、B、C三種試劑，進(jìn)行如下實驗實驗分析根據(jù)實驗現(xiàn)象，可判斷出結(jié)塊固體中一定有碳酸鈉，請寫出不同類別的三種試劑：A鹽酸B氫氧化鈣溶液C氯化鈣溶液實驗設(shè)計為進(jìn)一步確定固體的成分，小明從實驗室里選了兩種試劑，先向樣品中加入過量的氯化鈣溶液，然后過濾，再向濾液中加入酚酞試液，現(xiàn)象是溶液變紅，于是判斷出結(jié)塊固體中一定還有氫氧化鈉考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；堿的化學(xué)性質(zhì)專題：科學(xué)探究分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行

35、分析，氫氧化鈉容易與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，碳酸鈉溶液遇酸化氣，能與含有可溶性鈣離子的物質(zhì)反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，據(jù)此解答即可解答：解：（猜想與假設(shè)）氫氧化鈉容易和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)而生成了碳酸鈉和水，故填：CO2+2NaOHNa2CO3+H2O；猜想二：氫氧化鈉可能部分變質(zhì)，故固體中含有氫氧化鈉和碳酸鈉，故填：氫氧化鈉和碳酸鈉；實驗分析：實驗證明，一定含有碳酸鈉，依據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)，碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，能與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，故選用的試劑可以是鹽酸、氫氧化鈣和氯化鈣，故填：鹽酸，氫氧化鈣溶液，氯化鈣溶液；實驗設(shè)計：要證明含有氫氧化鈉

36、，需要排除碳酸鈉對氫氧化鈉的干擾，可以加入氯化鈣溶液使碳酸鈉轉(zhuǎn)化生成碳酸鈣沉淀，然后加入酚酞試液，如果酚酞變紅，說明含有氫氧化鈉，故填：氯化鈣，酚酞試液，溶液變紅點評：本題考查了變質(zhì)物質(zhì)成分的推斷，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行，書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平三、簡答題（共21分）24（13分）（2013松江區(qū)三模）下列是實驗室常見的實驗裝置，請回答下列問題：a寫出圖中標(biāo)有a的儀器名稱：a酒精燈甲同學(xué)用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱的方法制取氧氣，他選用了C裝置，向C裝置內(nèi)加藥品前，先要進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性，反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO32KCl+3O2在

37、用過氧化氫（H2O2）溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，在選用發(fā)生裝置時，乙同學(xué)選用了A與B，丙同學(xué)選用了B，請比較乙同學(xué)選用的發(fā)生裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率（或可隨時添加液體藥品）（寫一個即可）實驗結(jié)束后，乙同學(xué)用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條沒有復(fù)燃，請你幫助乙同學(xué)分析導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是裝置漏氣沒有收集到氧氣（寫一個即可）如果用一氧化碳還原H裝置中的CuO，若要生成0.1摩爾的銅，則需要消耗氧化銅的質(zhì)量為多少克？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算，寫出計算過程）某無色氣體可能由H2、CO或CO2中的一種或幾種組成，若將該氣體先通過H裝置，再通入E裝置，可看到H中黑色粉末變?yōu)楣饬恋募t色，E中澄清石灰

38、水變渾濁，則該氣體的組成可能有五種情況，組成是（寫出三種可能的情況）（1）CO；（2）CO和CO2；（3）H2和CO若要確定該無色氣體的確切組成，可以將該無色氣體依次通過上述實驗裝置EFHDE即可（依次填寫實驗裝置編號，裝置可以重復(fù)使用）大氣中CO2含量的增加會加劇溫室效應(yīng)，為尋找處理CO2，減少其排放的方法，同學(xué)們合作設(shè)計了下列制取CO2，并將CO2轉(zhuǎn)化的實驗實驗裝置圖如下：將CO2轉(zhuǎn)化的實驗流程為：寫出上述實驗中制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；實驗中濃硫酸的作用是吸水干燥，CO2的收集裝置為B（填裝置字母）；實驗流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為C和O2（

39、填化學(xué)式），在此過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是HCl（填化學(xué)式）考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常見氣體的檢驗與除雜方法；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：根據(jù)常用儀器的名稱和用途判斷；制取氣體加入藥品前應(yīng)檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣而收集不到氣體；二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中起催化作用，再根據(jù)氯酸鉀反應(yīng)原理書寫方程式；對比兩套裝置，分析乙同學(xué)選用的發(fā)生裝置的優(yōu)點，帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條沒有復(fù)燃，可能原因有裝置漏氣沒有收集到氧氣（或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣不純）；根據(jù)一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式，計算參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量；結(jié)合題意，并根據(jù)氫

40、氣和一氧化碳還原氧化銅的生成物及二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁解答；根據(jù)二氧化碳、一氧化碳及水的檢驗方法設(shè)計；、稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳是碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，寫出反應(yīng)的方程式；、由于濃硫酸具有吸水性，可做干燥劑，由于二氧化碳密度比空氣大所以可用向上排空氣法收集，能溶于水，不能用排水法收集；、根據(jù)最后產(chǎn)物考慮，可循環(huán)利用的物質(zhì)是指既作為生成物，又可以作為反應(yīng)物解答：解：根據(jù)常用儀器的名稱和用途判斷可知儀器是：酒精燈；故答案為：酒精燈；制取氣體加入藥品前應(yīng)檢查裝置的氣密性；二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中起催化作用，氯酸鉀在加熱的條件下，二氧化錳作催化劑，生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的方程式為：2KClO32KCl+3O2；故答案為：檢查裝置的氣密性；催化作用；2KClO32KCl+3O2；對比兩套裝置，可知乙同學(xué)選用的發(fā)生裝置具有可隨時添加液體藥品和控制反應(yīng)速率的特點，將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條沒有復(fù)燃，可能原因有裝置漏氣沒有收集到氧氣（或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣不純）；故