湖南省2019年小升初語文綜合練習(xí)試卷含答案

1、題.號 學(xué) 答名 姓 準.級 不班 .內(nèi)校 學(xué) 線封） .道 街 （ 鎮(zhèn) 密鄉(xiāng) 我們可以用 _ 來贊美伯牙的高山流水、貝多絕密啟用前芬的月光曲，用 _ 來贊美達·芬奇的蒙娜湖南省 2019 年小升初語文綜合練習(xí)試卷含答案麗莎；當(dāng)我們面對一件精美的工藝品時，我們可以說_ 而當(dāng)我們讀到一篇好文章時，我們可以說_ 。題號知識基礎(chǔ)積累運用口語交際閱讀理解作文題總分6、按要求完成詩句。1、朋友分別之時間想到你詩句：_得分2、當(dāng)你悲傷的時候想到的詩句：_3、表達對父母恩情的詩句：_考試須知：4、表達人物志向或精神的詩句：_1、考試時間： 90 分鐘，本卷滿分為100 分。2、請首先按要求在試卷的

2、指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號。3、請在試卷指定位置作答，在試卷密封線外作答無效，不予評分。二、知識積累運用（共 5 小題，每題 3 分，共計 15 分）1、按課文內(nèi)容填空。一、基礎(chǔ)知識檢測（共6 小題，每題4 分，共計 24 分）1 、使弈秋誨二人弈，其一人_ ，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有_，思 _ 而射之。1、成語是語言藝術(shù)的一朵奇葩，一起去成語王國里走走吧。2、不只是樹，人也是一樣，在 _的人，能比較 _，會1、填入相個到為反義的字，補充完整下面的成語_ 的心。推（）出（）（）生（）死舍（）求（）3、居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)_起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全2、寫出帶動

3、物的成語：_部的 _ 、 _ 、和 _換來的榮譽。她一生共得了_、 _ 、3、寫出帶數(shù)字的成語：_，特別是獲得了 _。2、請你寫出下面動物的叫聲的詞。2、按要求在句子中填上合適的詞語。虎（）狼（）龍（） 猿（）（ 1）這兩個人總是一起做壞事，真是_呀?。ㄅc“動物”有關(guān)的的成語）馬（）獅（） 犬（）鳥（）（ 2）是他讓我做成了這個藝術(shù)品，又是他打碎了這個藝術(shù)品，真是_呀。3、按查字典的要求填空。（寫出有關(guān)歷史人物的成語）“毀”字用（）查字法，先查（）部，再查（）畫，第四筆的筆畫名稱是（）。（ 3）雖然路上有許多（），但誰也別想（）我們前進的腳步，我們是不會受到一“毀”字在字典中的解釋有燒掉；破壞

4、，損害；誹謗，說別人的壞話；敗壞。在“毀點（）就放棄的。（用“阻”字組成的詞語填空，不得重復(fù)）譽參半”這個成語中應(yīng)選第（）種解釋。“毀約”這個詞語中應(yīng)選第（）種解釋。（ 4）（）考試不難，（）方法和規(guī)范很重要，（）我們要認真審題，注4、下面的詞語書寫有對有錯，對的在括號里打“”，有錯的在錯字上打“×”，并把正確的意分點，讓自己和知識變成得分。（填關(guān)聯(lián)詞）字寫在括號里。3、古文今讀。1凝然（） 摸仿（） 遮挽（）沽萎（） 勿忙（）（ 1）一兒以日初出遠，而日中時近也。2支體（） 名義（） 優(yōu)稚（）堂惶（） 甜密（）“以”的意思是（）。這句話的意思是：3予備（） 稀奇（） 元霄（）面俱（

5、） 枚瑰（）（ 2）“之乎者也”是文言文表達的特點?！盎颊?、學(xué)者、記者、老者”中的“者”的4白瓷碗（）誑天橋（）小園圈（）黑糊糊（）辯是非（）意思是（）。5、先將成語補充完整，再選擇成語填空。（ A. 著。 B. 代表某種身份的人。C. 指代事或物。）雕梁（）膾炙（）不同（）（）繞梁4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。美不（）筆走（）引人（）（）窠臼（ 1）水與人類密切相關(guān)：水奔流不息，是_一切生靈的乳汁，它好像有 _陽春（）獨具（）古色（）（）共賞水穿山巖， _ ，從無懼色，它好像有 _水還具有_ 、 _的品行；巧奪（）響遏（）（）生花我們贊美長江，她是 _，我們依戀長江，她有 _；在人們的眼中，煙臺的海

6、分明是第1頁共5頁一幅畫，是一道廣闊的_，是一座壯麗的_。（ 2） _ （國籍）作家莫泊桑被譽為“ _ ”，它的_、_是膾炙人口的名篇。（ 3）在 _ _里，在 _ 里，在 _里，看不出有什么 _的時候，也看不出有什么 _ 的時候，無日 _ 。作者喜歡夾竹桃，不僅因為夾竹桃 _ ，還因為它能引起許多的幻想。月光下的夾竹桃，在季羨林眼里是_ 、是 _、是 _，真是浮想聯(lián)翩、妙趣橫生啊！5、理解課文內(nèi)容填空。（ 1）“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了?！弊髡甙褧r間比作_生動描繪出時間_的特點。這句話選自一文，作者 _。（2）學(xué)弈中意思是說：“難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：

7、不是這樣的?！钡脑木渥邮恰啊?。由這句話可知：學(xué)習(xí)結(jié)果不同的原因并不是智力而是態(tài)度，前者_，后者 _。（后兩空用成語作答）（ 3）除夕夜家家燈火_，不許 _，鞭炮聲 _。在外邊做事的人，除非_，必定趕回家來吃團圓飯。從這句話我體會到_ 。（ 4）通過學(xué)習(xí)藏戲一文，我們了解到藏戲的主要特點是_；沒有 _；一部戲演出 _毫不稀奇。文中介紹王妃的面具是_的，代表柔順。三、口語交際表達（共1 小題，每題 7 分，共計 7 分1、口語交際。進入六年級后，學(xué)習(xí)壓力漸漸加大了。可每次捧起心愛的課外書，沉浸其中，都會讓自己收獲許多。但是有的同學(xué)過于沉迷，耽誤了學(xué)業(yè)；有的家長認為讀閑書作用不大，也極力反對。你怎

8、么看這個問題？你想對沉迷其中的同學(xué)說：_ 。你想對極力反對的家長說：_ 。你想對自己說：_ 。 ( 如用上格言警句就更好了。)四、閱讀與理解（共3 小題，每題 8 分，共計 24 分）1、閱讀短文生命中的傘，回答問題。生命中的傘在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著這縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細雨中，一個蒼老的身影向我走來。于是明白：一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走在飄雨的路上，望著迷蒙的遠山近樹便在心里說：父親又送傘來了嗎？在風(fēng)中？在雨中？那是讀中學(xué)時候的一天，就在臨近下課時，

9、驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細雨，我猶豫起來，到家定會渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進了雨里。一路小跑。隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。走近了，才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。我無言地從父親手中接過了傘，父親的嘴唇蠕動著似乎想說些什么但終究沒有說。一路上，父親和我一前一后的各自走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花或想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。再后來，每逢下雨父親總是默默地出現(xiàn)在我眼前。一次，兩次，三次我始終把這看成是父親的義務(wù)。不要說親昵，甚至連一句謝意的話都不

10、曾說。每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時，我只是平淡地接過便無語地跟在父親身后，似乎這一切都是父親應(yīng)該做的。有一天下雨，父親卻沒有來。走在雨中遲遲未見父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著一把傘，緊緊地。我呆呆地看著父親，心底油然生出無限的歉意。母親走過來，告訴我：“你爸爸剛才還嚷著送傘給你，誰知沒走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下。”我猛地撲在床沿上，淚水小溪般地流了下來，看著臉上滿是皺紋的父親，為自己的懵懂無知，為錯怪父親的真情而無地自容了。父親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領(lǐng)悟這刻骨銘心的愛的方式。淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘

11、來了？站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。1、短文第一段在文中起了什么作用？_2、圍繞傘，作者具體寫了哪兩件事？請用簡潔的語言加以概括。 _ _ _3、每從父親的手中接到傘后，只是平淡的感覺，便無語地跟在父親身后，作者為什么認為“都是父親應(yīng)該做的”？_4、短文以“生命中的傘”為題，有何特殊含義？_2、閱讀最后一頭戰(zhàn)象選段，回答下面的問題。_我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個（竟然究竟） 。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許

12、久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐第2頁共5頁歐發(fā)出震耳欲聾的( 吼叫喊叫 ) 。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙(一 )眼睛（炯炯有神怒目圓睜），吼聲激越（壯麗悲壯），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興， 或得意，“我想起來了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的?！辈ㄞr(nóng)丁說?；蜃院溃蜻z憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣呢？請你以如原來嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場！果，我能再做一回小學(xué)生為題，寫一篇文章。1. 劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。(二 )2. 給這個片段加一個小標題

13、_。“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功， 也可能失敗。 然而，3. 站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了_不管怎樣， 它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。 請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目 那“親了又親”礁石，它可能想起了_是一次 ( ) 的嘗試補充完整，寫一篇記敘文。4. 這個片段對嘎羧_、_的描寫細致入微，讓我深深感受到嘎羧要求：_ 的情懷。1、從以上兩題中任選一題完成。3、課外閱讀。2、內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。恩師親愛的老師， 你還在我故鄉(xiāng)那長著許多荔枝樹的山村小學(xué)任教嗎？你還在背（bi bèi ）著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過那條湍急的小

14、河嗎？你的音容笑貌時時浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。你走出師范學(xué)院的大門，毫不猶豫地踏進我們偏遠的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的（矯嬌 驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。那年你才十八歲，像大姐姐一樣時刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野， 那么多的溝溝坎坎， 那么多的泥濘 （nìngníng）小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個一個地背著我們（淌趟）過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀：“路滑，慢點兒走，明早我來接你們

15、”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方，你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣_ 。1、 選擇文中括號里正確的讀音和字，畫“”。2.在（）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）（）的山野（）的小路（）的小河（）的山莊（）的聲音（）的微笑3. 短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡要寫出來）_4. 聯(lián)系短文內(nèi)容，補充結(jié)尾。_五、作文題（本題共計30 分）1、作文部分。第3頁共5頁第4頁共5頁參考答案4、“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風(fēng)蔽雨，給“我”雨天的呵護，包含了父親深沉的愛。一、基礎(chǔ)知識檢測（共6 小題，每題

16、4 分，共計 24 分）2、劃掉：竟然、喊叫、怒目圓睜、壯麗1、推陳出新、出生入死、舍近求遠、后面的略憑吊戰(zhàn)場2、虎（嘯）狼（嚎）龍（吟）猿（啼）“久久凝望”仿佛看到了曾經(jīng)和戰(zhàn)友們浴血搏殺的場景，“親了又親”也許嘎羧曾經(jīng)是戰(zhàn)友馬（哞）獅（吼） 犬（吠）鳥（叫）灑鮮血的一處傷心之地3、略動作和神情描寫、善良、忠誠的高尚情懷4、答案如下：3、略1凝然（ ）摸仿（ 模 ） 遮面（ ）沽萎（ 枯 ） 勿忙（匆 ）五、作文題（本題共計 30 分）2支體（肢）名義（ ） 優(yōu)稚（雅）堂惶（皇）甜密（蜜）1、酌情給分3予備（預(yù)）稀奇（ ） 元霄（ ）面俱（具）枚瑰（瑰）4白瓷碗（ ）誑天橋（逛）小園圈（圈）黑

17、糊糊（乎）辯是非（辨）5、不同凡響、余音繞梁、響遏行云、雅俗共賞 巧奪天工、美不勝收、筆走龍蛇古色古香、巧奪天工、不落窠臼獨具匠心、妙筆生花、引人入勝6、莫愁前路無知己、天下誰人不識君白發(fā)三千丈，緣愁似個長。誰言寸草心、報得三春暉捐軀赴國難 , 視死忽如歸二、知識積累運用（共5 小題，每題 3 分，共計 15 分）1、略2、略3、（ 1）認為另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。（ 2） B4、答案如下：（1）哺育德行鑿石壁志向情義善施教化；無窮的源泉母親的情懷；背景舞臺（2）法國“短篇小說之王”羊脂球項鏈我的叔叔于勒等（3）和煦的春風(fēng)盛夏的暴雨深秋的清冷特別茂盛特別衰敗不迎風(fēng)吐艷韌性可貴地圖