混合運算練習四上

1、 四上第三單元 混合運算的練習 2013.10教學內(nèi)容：練習五中關于計算部分的練習題教學目標：通過計算方面的練習，使學生進一步掌握多種混合運算的不同運算順序，提高計算的正確率教學過程：1、 復習口算：49+21 100-5 420÷60 32×4 這里有哪些運算？當它們其中有兩種或兩種以上在一起，我們稱之為“混合運算”。二、出示練習第1題：說說下面這些題先算哪一步？1、說說下面這些題目先算哪一步？用線劃出來8718021 （9070）÷80 1005×13 32×（4717）420÷60×154 774÷（2716

2、）（4526）×33 985×63 230735÷35 181（10943） 在交流的時候，可有選擇地選幾題讓學生說說自己是怎么想的。開火車， 說為什么這么算？學生說后問。你能根據(jù)這些題目的計算順序進行分類嗎？ 學生說，師可以板書，也可以課件出示（1）從左往右算（只有加減或乘除）（2）先乘除后加減(3)有括號先算括號里面的。（機動：每個類型選一題做一做）三、掌握了這些類型題目的運算順序，括號作用這么重要嗎？觀察它們有什么特點？數(shù)一樣，運算符號一樣。但運算順序不一樣，為什么？（有小括號）改變運算順序了，那么運算結(jié)果一樣嗎？（不一樣）3、算一算，比一比48018060

3、 312×30 240÷4×20 480（18060） （312）×30 240÷（4×20）觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（數(shù)一樣，符號一樣，括號不一樣。）猜：得數(shù)會一樣嗎？算一算，交流。指出：由于運算順序的不同，計算結(jié)果是不一樣的。四、括號能改變運算順序，導致結(jié)果不一樣，那這組題大家仔細觀察這些題有什么特點？想它們的結(jié)果會怎樣？計算驗證（寫在自備本上）1、2組第1組，3、4組第2組探究規(guī)律：連除可以是除以兩個數(shù)積，得數(shù)不變。算一算、比一比280÷5÷2 160÷（4×8）280÷(5 &

4、#215;2) 160÷4÷8觀察算式，有什么發(fā)現(xiàn)？猜結(jié)果怎樣？驗證算一算，交流，指出得數(shù)相同。想：類似于我們前面的哪一題？說一說你的發(fā)現(xiàn)？（小結(jié)）一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，與除以這兩個數(shù)的積，結(jié)果相同。字母表示可以嗎？A÷B÷C=A÷(B×C)補充 240÷3÷8根據(jù)上面的關系，可以寫成什么算式 240÷（3×8）你還可以寫成240÷3÷8這樣連除兩個數(shù)的形式嗎？如何寫。240÷4÷6 240÷6÷4240÷8÷3 2

5、40÷2÷12240÷24÷1 240÷12÷2只要這兩個數(shù)的積是24，結(jié)果都一樣。鞏固練習：5、剛才我們發(fā)現(xiàn)算式之間是存在一些聯(lián)系的，現(xiàn)在我們用聯(lián)系來判斷，注意不能計算，說說下面的算式結(jié)果哪個大哪個小注意要說清楚你是怎么想的？40×5340×（53）7224÷12（7224）÷12 120（755）120（755）540÷9÷5540÷（9×5）（比如第1題，可以想后面的算式表示的是8個40，而前面的算式只是5個40稍微多一點）6：出示第4題，注意審題第（1）題集體獨做評講第（2）題直接列綜合算式六第六題，分步出示題目。讓學生仔細審題。比較三題的共同之處和不同之處？共同處150頁（根據(jù)線段圖理解題意，再列式，學生匯報，教師板書簡析）7、思考題：歡歡在計算“20×5”時，先算加法，后算乘法，得到的結(jié)果是500。你能幫她算出這道題的正確得數(shù)嗎？給學生一定的時間嘗試，再交流交流的時候引導學生認識這種“倒推法”，最后得出里的數(shù)應該是80，最后的結(jié)果是420 6、布置作業(yè)：練習五第3、9題這節(jié)課你有什么收獲？課后反思： 教學中通過討論、比較，學生能體會到小括號的功能，知道在