大班教案不一樣的舞姿

1、大班教案不一樣的舞姿【篇一：幼兒園大班綜合教案：會(huì)跳舞的身體】幼兒園大班綜合教案：會(huì)跳舞的身體活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，嘗試用身體各部位配合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2 、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動(dòng)作。3 、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)三只熊一些跳舞的人姿勢(shì)圖示紙（將泥工板兩面夾上紙）和記號(hào)筆 活動(dòng)過(guò)程：一、觀察活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，嘗試用身體各部位配合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2 、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動(dòng)作。3 、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)三只熊一些跳舞的人姿勢(shì)圖示紙（將泥工板兩面夾上紙）和記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：一、觀察、模

2、仿跳舞人的姿勢(shì)，引出課題。1 、幼兒回憶身體的各個(gè)部位，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣師：小朋友，我們的身體有哪些部位會(huì)動(dòng)？師：今天老師帶來(lái)一段舞蹈，請(qǐng)你看看我身體的哪些部位在動(dòng)。2 、出示圖示，幼兒觀察、模仿師：老師做的動(dòng)作分別是哪一張？師：你會(huì)了嗎？那就看著圖示一起來(lái)跳一跳吧。二、探索身體各部位還可做哪些動(dòng)作，并嘗試用圖示表示1 、幼兒探索身體各部位的動(dòng)法師：除了剛剛的那些動(dòng)作，你還有其他部位不同的動(dòng)法嗎？如：腳可以踢、踏、跳等。（引導(dǎo)幼兒可選擇1-2 個(gè)部位同時(shí)動(dòng)）2 、幼兒嘗試合作用圖示記錄舞蹈動(dòng)作師：老師也來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)我身體哪個(gè)部位動(dòng)了？是怎么動(dòng)的？你會(huì)用筆把它記錄下來(lái)嗎？怎樣記錄

3、？（引導(dǎo)幼兒將身體哪個(gè)部位動(dòng)的特征繪畫出來(lái)）師：接下來(lái)請(qǐng)男小朋友和女小朋友交換記錄對(duì)方的動(dòng)作。三、隨著音樂(lè)的節(jié)奏用身體大膽地做出圖示中記錄的舞蹈動(dòng)作師：誰(shuí)愿意把你記錄了動(dòng)作或者你創(chuàng)編的動(dòng)作展示給大家看看，跟著你跳一跳。師：把幾個(gè)動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，并且有節(jié)奏地做出來(lái)就變成了好看的舞蹈，讓我們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧?！酒捍蟀嗑C合藝術(shù)活動(dòng)教案會(huì)跳舞的彩紙】計(jì)意圖：藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。綱要指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式 ”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形

4、式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。孩子到了大班，有了一定的“舞 ”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試、感受體驗(yàn)、即興創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞 ”的愉悅。安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng) 探索、發(fā)現(xiàn) 結(jié)伴創(chuàng)編 展現(xiàn)欣賞一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、探索發(fā)現(xiàn)：彩

5、紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫 ”簡(jiǎn)單的舞譜。2 、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。3 、體驗(yàn)飄逸和“舞 ”的愉悅。二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：1 、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤。2 、彩色皺紋紙、竹筷若干。3 、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。4 、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。三、活動(dòng)過(guò)程1 、準(zhǔn)備活動(dòng)律動(dòng) “會(huì)跳舞的小腳”幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了 “舞者 ”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本

6、民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）2 、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)師： “除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）出示彩色皺紋紙。師； “它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。（評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞 ”的興致。）： “你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！庇變涸俅螄L試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。師： “聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?！保ㄔu(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼

7、兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。a. 教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？ ”b. 幼兒畫舞譜。集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。3 、結(jié)伴創(chuàng)編彩帶與腳配合跳舞“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈?！保ㄔu(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）4 、展現(xiàn)欣賞游戲 “大舞臺(tái) ”。（ 1 ）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自

8、由創(chuàng)編的舞蹈。（ 2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。【篇三：幼兒園大班舞蹈教案】幼兒園大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)1 、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。2 、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及配合能力。得到發(fā)展。3 、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件；洋娃娃和小熊跳舞兒歌 mp3 下載活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1 .播放音樂(lè)教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。2 . 教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，是洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈音樂(lè)，你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？二、展開(kāi)1. 欣賞洋娃娃和小熊跳舞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒邊

9、聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。2. 按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。（ 1 ）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。- 咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？（兩個(gè)人面對(duì)面站好。）- 這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著拍拍手。-他們?cè)谔鴪A圈舞呀圓圈舞怎么跳？?jī)蓚€(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，拍拍手。- 小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。小洋娃娃笑起來(lái)呀誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。- 小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，拍拍手。（ 2）欣賞老師跳一遍。小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大

10、家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞。（ 3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。（ 4）聽(tīng)音樂(lè)完整表演。提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。3. 學(xué)跳雙圈舞。洋娃娃和小熊跳舞是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。4. 1 ）幼兒站好雙圈?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。5. 2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。（ 3）聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3 遍三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)

11、幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好？（活動(dòng)結(jié)束）舞蹈快樂(lè)寶貝教案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1 、積極參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)，感受快節(jié)奏音樂(lè)舞蹈旋律。2 、能夠通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心歡樂(lè)情緒，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲。3 、能夠準(zhǔn)確學(xué)習(xí)跨步，送胯，吸跳步等動(dòng)作。1 、在認(rèn)知方面：舞蹈快樂(lè)寶貝動(dòng)律歡快明朗，飽含著幼兒的童真與歡樂(lè)，蘊(yùn)含著幼兒對(duì)真善美的感受與親和力，通過(guò)簡(jiǎn)單動(dòng)感的舞蹈動(dòng)作，使幼兒直觀形象感受舞蹈快樂(lè)寶貝的特點(diǎn)，同時(shí)了解流行舞的特點(diǎn)；2 、在能力方面：展現(xiàn)幼兒的歡樂(lè)活力，培養(yǎng)幼兒舞蹈表情；將快節(jié)奏的音樂(lè)和身體動(dòng)作結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感；通過(guò)學(xué)習(xí)送胯、擺頭、拍手、踏步、吸跳步、擴(kuò)指等基本動(dòng)作，