蘇教版八年級上冊語文計(jì)劃

1、蘇教版八年級語文上冊本冊課本共有六個(gè)主題合成單元，分別為“長征之歌”“愛國情懷”“至愛親情”“江山多嬌”“人與環(huán)境”“高新科技”。這六單元貫串著一個(gè)“愛”字：愛革命先輩，愛偉大祖國，愛父母兄妹，愛嬌美江山，愛和諧環(huán)境，愛科學(xué)技術(shù)。這是世間最崇高、最美好、最熾烈的情感。它體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，也體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展和前進(jìn)方向。各單元的主題詞將這樣的思想情感用精美的語言文字表達(dá)了出來。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解、鑒賞、記誦本單元的課文，從中獲得最大的人文關(guān)懷。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，比七年級上下冊語文每單元增加一篇課文；本冊書共收30篇課文，比七年級上下冊增加5篇課文

2、。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌l3首(其中有一個(gè)單元選了文筆精華)。第六單元“高新科技”是“自由讀寫”單元，這是一個(gè)新穎的設(shè)計(jì)。這項(xiàng)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的火花。該單元還別具一格地留下一個(gè)空白，要求師生“從報(bào)紙雜志或網(wǎng)上推薦一篇關(guān)于納米技術(shù)方面的課文”。此題不僅可以開拓學(xué)習(xí)資源，而且能激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀、精心品評作品的興趣。從寫作方面看，八年級(上冊)語文在七年級教材著重進(jìn)行收集題材、激發(fā)感情及掌握基本表達(dá)方式訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，注意了寫作思路和結(jié)構(gòu)等方面的寫作訓(xùn)練。幾個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；有詳有略，詳略得當(dāng)；合理安排文章的結(jié)構(gòu)；寫參觀

3、游覽的文章；記敘中結(jié)合抒情和議論；自由作文。寫作訓(xùn)練的安排與所在單元的閱讀訓(xùn)練有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，每篇寫作知識短文都能就所在單元課文舉例說明。如第五單元寫作短文記敘中結(jié)合抒情和議論說明記敘文中的兩種抒情方式，即字里行間滲透與感情直接傾瀉，并分別以所在單元的都市精靈和幽徑悲劇為例說明，把讀寫溝通起來，以實(shí)現(xiàn)讀寫并進(jìn)。修改作文訓(xùn)練方面，本冊教材著重進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符號的修改訓(xùn)練。先分四個(gè)單元安排了標(biāo)點(diǎn)符號分步驟練習(xí)，然后集中編入一個(gè)比較全面的標(biāo)點(diǎn)符號修改的專題訓(xùn)練?！翱谡Z交際”和“語文實(shí)踐活動(dòng)”各有三則，穿插安排在六個(gè)單元之中。口語交際，強(qiáng)化了角色定位，要求學(xué)生“當(dāng)一次主持人”，并設(shè)想“假如我是導(dǎo)游”該怎

4、么辦，同時(shí)要求學(xué)生以姿態(tài)助講話，“一姿一容總關(guān)情”。語文實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生訪問愛國主義教育基地，舉行一次有意義的集體視聽活動(dòng)，還要求師生分小組自行設(shè)計(jì)“關(guān)于了解高新科技，學(xué)習(xí)高新科技，展望高新科技”的方案，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神.專題活動(dòng)由一個(gè)增加為兩個(gè)，這也是一個(gè)變化。專題設(shè)計(jì)比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì)，以學(xué)生語文素養(yǎng)、思想觀念、思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊書設(shè)計(jì)了長城和漢字兩個(gè)探究式的專題。長城和漢字兩個(gè)專題，無疑是華夏文明的直接體現(xiàn)，必將促進(jìn)學(xué)生對華夏文明的研究、思考和熱愛。蘇教版八年級語文下冊（一）全冊

5、共分六單元：詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說明、小說之林、人生體驗(yàn)、精彩演講。（二）本冊教材的主要特點(diǎn)、在整體教材中的地位和作用： 本書以九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為指導(dǎo)，以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書（八年級下冊）為依據(jù)，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和新目標(biāo)，闡發(fā)實(shí)驗(yàn)教科書的編輯思想、內(nèi)容、體系設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)。本書為教師實(shí)施教學(xué)，提示操作方法，提供相關(guān)資料，力求有較強(qiáng)的使用性，可操作性，給教師以切實(shí)、具體的幫助，同時(shí)又留有充分的余地，讓教師在教學(xué)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，獨(dú)立自主地運(yùn)用教科書，準(zhǔn)確、全面、具體地貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。 （三）本冊教材的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： 全書設(shè)有主題合成

6、單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計(jì)開放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別安排在六個(gè)單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注

7、重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。（四）完成本冊教學(xué)任務(wù)擬采用的教學(xué)方式，輔助手段或開展的實(shí)踐活動(dòng)： 1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。10、 實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。