走近京劇藝術說課稿

1、戲曲之國粹走近京劇藝術說課稿一、說教材：本課介紹的是我國京劇文化藝術中的行當和表演動作的程式，以及京劇的唱腔和伴奏樂器。重點介紹京劇中唱、念、做、打四種藝術特征。同時簡單介紹一些臉譜形象。二、說教學方法：1、參與體驗法，引導學生做多種形式的參與和感受；2、探究式學習，啟發(fā)學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力；3、情境教學法，運用多媒體教學手段，做到聲情并貌，聲像結合、視聽結合。三、說教學過程:（一）、組織教學：學生聽新貴妃醉酒音樂走進教室，進入課堂教學（二）、導入（三）、介紹京劇的起源、行當：京劇起源于1790年，四大徽班入京為乾隆慶壽，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，京

2、劇的行當仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。生：扮演男性角色的一種行當。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當，又叫“小花臉”。（展示丑行扮相的圖片）（四）、介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術特征1、唱：A、京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位。B、欣賞紅燈記窮人的孩子早當家選段，并分析西皮唱腔特點、模仿演唱

3、體驗其韻味。2、念：A京劇把“唱”作為重要表現(xiàn)手段，但它不是單獨運用，而是經常與“念”配合，互為補充；欣賞紅燈記都有一顆紅亮的心選段，讓學生感受劇中的念白是否與我們日常生活中的對話一樣。B再欣賞一遍，并讓學生模仿念白和學唱。C、為沙家浜你侍同志親如一家配念白。3、做、打（五）、京劇伴奏樂器：京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。打擊樂器有板、鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場”四大件；管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、，稱為“文場”三大件。（六）、思考：欣賞臉譜本堂課第一個音樂作品說唱臉譜，學生思考所唱人物的臉譜可以看出他是什么形象？有關臉譜：一般以紅色代表忠勇，如“關羽”；黑色代表粗獷、耿直，如“張飛”；黃

4、臉和白臉含貶義，如“曹操”。藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；金臉和銀臉代表神秘，代表神妖。如果時間可讓學生演臉譜（七）、結束課業(yè)走近京劇藝術教案教學目標：1、通過本課學習，使學生對我國京劇文化藝術中的行當和表演動作的程式，以及京劇的唱腔和伴奏樂器有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感；2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術特征的介紹，啟發(fā)學生積極體驗與感受，從而提高學生鑒賞京劇的能力；3、通過欣賞臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養(yǎng)學生對綜合藝術的審美感受；4、培養(yǎng)學生的探索精神和觀察分析問題的能力。教學方法：1、參與體驗法，引導學生做多種

5、形式的參與和感受；2、探究式學習，啟發(fā)學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力；3、情境教學法，運用多媒體教學手段，做到聲情并貌，聲像結合、視聽結合。教具準備：音像資料、自制臉譜、多媒體課件等一、組織教學：學生聽新貴妃醉酒音樂走進教室二、導入三、介紹京劇的起源、行當：京劇起源于1790年，四大徽班入京為乾隆慶壽，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，京劇的行當仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。生：扮演男性角色的一種行當。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。展示凈行扮相的圖片

6、）丑：屬于喜劇的角色行當，又叫“小花臉”。（展示丑行扮相的圖片）四、介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術特征1、 唱：京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；唱功必須有基本的技術功力，不僅要擴大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學會歸韻、運腔等技巧，因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。欣賞紅燈記窮人的孩子早當家選段，并分析西皮唱腔特點、模仿演唱體驗其韻味。2、念：A京劇把“唱”作為重要表現(xiàn)手段，但它不是單獨運用，而是經常與“念”配合，互為補充；欣賞紅燈記都有

7、一顆紅亮的心選段，讓學生感受劇中的念白是否與我們日常生活中的對話一樣。B很顯然，京劇中的念白不同于我們日常的對白，它在推動劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。C、為沙家浜你侍同志親如一家配念白。3、做、打A、戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之間的關系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務而強調的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”?！白龉Α狈褐副硌菁记?，它有一套特定的程式體系。下面請大家欣賞傳統(tǒng)劇目貴妃醉酒的選段海島冰輪初轉騰，觀察演員的眼神、舞步、手的動作。B“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統(tǒng)武術的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術提煉。讓學生利用課外的時間去了解“打”的知識。五、京劇伴奏樂器：京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。打擊樂器有板、鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場”四大件；管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、，稱為“文場”三大件。六、思考：欣賞臉譜本堂課第一個音樂作品說唱臉譜，學生思考所唱人物的臉譜可以看出他是什么形象？有關臉譜：臉譜是塑造人物的特殊手段，在京劇中是其它角色不能替代的一種特殊表現(xiàn)形式，演員用各種色彩在面部勾畫成一定的圖案，借以顯示人