《朝花夕拾》中考考點集錦

1、朝花夕拾考點集錦1 、朝花夕拾是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學過其中的從百草園到三味書屋和阿長與。2 、二十四孝圖著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。3 、作者在瑣記中提到喜歡看的一本書是天演論。4 、五猖會中，父親讓我背鑒略，讓我感到痛苦。5、魯迅小時侯最喜歡在百草園玩耍。6、二十四孝圖中，子路負米、敦巨埋兒、老菜娛親等都是孝道故事的名稱。7、魯迅在仙臺學醫(yī)時發(fā)生了三件重大的事。8、“賽神會”中“我”和許多人喜歡看活無常。9、迅在瑣記中記敘為了“尋別一類人們?nèi)ァ庇诌x擇了無

2、須學費的南京江南水師學堂10、“好。那么,走罷!”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币徽Z出自魯迅的瑣記篇。11、魯迅在瑣記一文中,用了“烏煙瘴氣”一詞來譏諷洋務派的辦學。12 、魯迅在瑣記中寫自己一有空閑,就照例地吃侉餅,花生米,辣椒,看天演論,表現(xiàn)出魯迅探求真理的強烈欲望。13 、范愛農(nóng)一文中,作者追述了在日本留學和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。14 、藤野先生記敘了作者在日本留學時的學習生活,記敘了與藤野先生相識、相處、分別的幾個片段,并說明了在仙臺醫(yī)專時棄醫(yī)從文的一生中重要的經(jīng)歷。15 、魯迅在二十四孝圖里,針對“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘

3、酷。16 、五猖會記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情,揭露了封建教育對兒童天性的壓制。17 、魯迅在藤野先生深切表達了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。18 、作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負米”，“黃香扇枕”，“陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。19 、作者在文中用“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長久，能使全中國化成一個麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表達了魯迅先生對“妨害白話者”的憤怒之情。20、魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”，“蘇格拉底”等人

4、的思想是在礦路學堂，這段經(jīng)歷在，瑣記中提及。21、朝花夕拾中魯迅先生說起兒時生活常常出現(xiàn)對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回憶，如無常，五猖會。22、在瑣記一文中魯迅先生曾描述了新學堂與舊學堂的區(qū)別。23、魯迅在無常一文中，通過對無常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當時社會上的“正人君子”之流。24、魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師藤野先生的照片。25、魯迅在日本留學時認識的一位朋友，當時彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密，這位朋友是范愛農(nóng)。26、在五猖會中，父親強迫我背誦鑒略一書后，才可去玩。編輯推薦：1 ?朝花夕拾是魯迅先生回憶童年、少年、青年不同經(jīng)歷和體驗的一部散文集。其中很

5、多故事令我們回味無窮，難以忘記。女口：從百草園到三味書屋中一雪天捕鳥一的故事，阿長與山海經(jīng)中長媽媽給我買山海經(jīng)的故事，藤野先生中一藤野先生給“我”修改講義的故事。2 .魯迅先生在朝花夕拾中以飽含深情的筆觸，刻畫了一個個鮮活的人物形象，給讀者留下難以忘懷的印象。如藤野先生中治學嚴謹、沒有民族偏見的藤野先生；阿長與_山海經(jīng)中善良淳樸、不拘小節(jié)的長媽媽（或：雖然有些粗俗好事，一但心地善良的長媽媽）。3 ?一朝花夕拾_是魯迅所寫的回憶散文集，原名舊事重提。作品一藤野先生一中的人物一藤野先生一給我留下了深刻印象。4 ?朝花夕拾最初發(fā)表時總題目為“舊事重提”，收錄了魯迅先生的十篇回憶性散文。集子記述了先生

6、少年時代以至到日本的若干生活片段，如從百草園到三味書屋中冬天里的捕鳥活動；一阿長與山海經(jīng)_中，一阿長在新年到來之日t教作者說吉祥祝福的話；父親的病中作者為給父親治病四處索求藥引的情景；瑣記_中_作者在礦路學堂求學開始接觸新書這一篇篇文章，展現(xiàn)了當時的世態(tài)人情、地方民俗，流露出作者對社會生活的深刻觀察和對家人師友的真摯感情，堪稱中國現(xiàn)代文學史上最高水平的回憶性散文。5?在朝花夕拾10篇文章中，你最喜歡哪一篇？理由是什么？（2分）從百草園到三味書屋暢，生動幽默，妙趣橫生理由：記述了作者童年上學前后的一段生活經(jīng)歷,語言優(yōu)美流6.從百草園到三味書屋和藤野先生都是選自魯迅的散文集朝花夕拾。在這兩篇散文里

7、，魯迅回憶了他的兩位老師。其中，藤野先生以正直熱誠，治學嚴謹，沒有狹隘的民族偏見等高尚品質(zhì)贏得了魯迅的尊敬與懷念。7?讀朝花夕拾，我認識了嚴謹治學的老師藤野先生一；讀朝花夕拾，我走進了魯迅先生童年生活過的百草園和三味書屋_;讀朝花夕拾，我從阿長身上感受到了_善良的好品質(zhì)。8?魯迅先生的散文集朝花夕拾中，許多篇章都寫出了兒童天然的興趣和愛好，體現(xiàn)出作者關(guān)心兒童的真摯情懷。作者兒時，讀長媽媽（阿長）給“我”買山海經(jīng)，看閏土父親雪地捕鳥，坐船看目連戲這些內(nèi)容，表達了作者對童年時代美好生活的留戀；對百草園拔何首烏、摘覆盆子與三味書屋折梅花（尋蟬蛻）的描寫，表達了作者對熱愛自然、向往自由的兒童天性的肯定

8、；而在二十四孝圖中，對郭巨埋兒一故事極度為反感的態(tài)度，表達了作者對束縛兒童健康成長的封建思想文化的批判。16.上文選自哪一部古典文學名著？作者是誰？（2分）朝花夕拾魯迅17?請用簡潔的語言概括文段所寫的內(nèi)容。（2分）兒時熱切盼望去看五猖會的我，被父親強令背一字也不懂的書。18?文中“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！北憩F(xiàn)了作者當時怎樣的心情？這篇文章揭示了什么樣的主題？（4分）表現(xiàn)了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。揭露了強制的封建教育對兒童天性的壓

9、制和摧殘19?分析本文段的寫作特色，并找出一處來說說它的作用。（4分）（1）開頭寫家人為看五猖會做準備的忙碌場景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對比，烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺?，突出文章的主題思想。（2）“我”開始“跳來跳去”很興奮與后來背完書的落寂之情作對比（“我”被父親強令背書前后心情的強烈反差）表現(xiàn)以父親為代表的封建家長對兒童心理的無知和隔膜，借以批判封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。（寫出一點即可）（3）在文章最后，家人們興奮的心情與我心情的對比，分析同第1點。（二）范愛農(nóng)之死、報館案風波18朝花夕拾魯迅19范愛農(nóng)一文追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片

10、段。選文共選了兩個片段，其中一個片段寫“范愛農(nóng)之死”，請概述另一個片段的內(nèi)容（文字不超過10個字，否則扣2分）（2分）報館案風波。20第二天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去。”這兩句分別用了什么描寫手法，對刻畫范愛農(nóng)這一人物形象有何作用？（4分）外貌描寫（或神態(tài)描寫）、語言描寫；表現(xiàn)了革命后的范愛農(nóng)心情愉快的一面，刻畫了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命的特點。（三）文段內(nèi)容：A百草園的景物描寫B(tài)出發(fā)前對賽會的介紹21、這兩段文字選自哪部文學名著？A段和B段又分別選自哪篇文章？（3分）朝花夕拾從百草園到三味書屋

11、五猖會22、請分析A段“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”的表達效果。運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的“我”無限的樂趣。23、B段中的“我”為什么希望得一場重??？父親讓我去看廟會給我提了個什么條件？ 因為我那時希望在賽會上“扮犯人”，這在當時的我看來是一件很光榮、很幸運、很出風頭的事，我生一場重病，好使母親到廟里給我許個“扮犯人”的心愿。 父親以讓我背完鑒略為條件。24、結(jié)尾最后一句“我至今已想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”有何作用？畫龍點睛，含蓄地批判封建思想習俗的不合理。（4） 出發(fā)前父親強迫我背鑒略1、 、請概括五猖會的主

12、要思想內(nèi)容。五猖會記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童的傷害，批判了封建思想習俗的不合理。2、 選文開頭寫家人為看五猖會作準備的忙碌場景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對比，這樣寫的作用是什么？烘托父親讓“我”背書給“我”帶來的痛苦感受，突出文章的主題思想。3、 從選文可以看出父親是一個怎樣的人？父親是一個專制、不了解兒童心理的封建家長。4、 閱讀選文后，你有怎樣的感受？家長應了解孩子的心理，要注重培養(yǎng)孩子的學習興趣，強制學習是收不到預期的效果的。（5） 記敘了作者認識范愛農(nóng)的事1、請歸納選文-段的主要情

13、節(jié)，并分析其作用。記敘了作者曾經(jīng)在茶館認識范愛農(nóng)的事。作用：先抑后揚。先抒發(fā)自己對他的憎惡，為后文寫他的親切友善作鋪墊。2、第（12）段中劃線句子“在衙門里的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。這句話有何含義，對刻畫范愛農(nóng)有何作用？這里寫光復后的紹興現(xiàn)實，換湯不換藥，沒有什么變化，對寫范愛農(nóng)的悲劇埋下了伏筆。3、對人物的刻畫，魯迅一向是主張“畫眼睛、勾靈魂”的。評析語句：這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼這是魯迅對范愛農(nóng)的客觀描述，范愛農(nóng)的“白眼”勢現(xiàn)實的焦慮、擔憂、沉思，甚至不滿。4、球白多黑少的人，看人總像在藐視。上文選自哪本名著？作者是誰？,是憤世嫉俗的心靈的真實寫照朝花夕拾魯迅在他的冷漠外表下是對時文段內(nèi)容：A去賽會前父親強迫我背鑒略B把人類和動物作對比，人類虛偽、殘忍，遠不如動物真誠5 分）21、AB兩段文字選自哪一部文學名著？兩段文字各表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？1 分）A段揭示了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘，作者對此進行諷，表現(xiàn)了作者的2 分）B段作者對說空話、虛偽、自作聰明的所謂“正人君子們”進行辛辣的嘲憤慨之情。2 分）運用了什么描寫22