(完整)一年級(jí)期末質(zhì)量分析

1、2009-2010 學(xué)年一年級(jí)語文上期期末質(zhì)量分析時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。一年級(jí)的孩子們，知識(shí)在增長的同時(shí)，能力也提高了許多。 一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲， 也承載著老師和家長的期盼。本學(xué)期一年級(jí)語文期末試卷采用的是雞冠石學(xué)區(qū)綜合素質(zhì)測查題， 總體而言，源于教材，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中，難度比較簡單。一、情況分析本次考試題目難度不大， 學(xué)生感覺與平時(shí)訓(xùn)練相差不大。 學(xué)生成績比較理想。及格率 100%，優(yōu)秀率 56.5%。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、疊詞、詞語的搭配、句子

2、的運(yùn)用、組詞、古詩積累填空等對(duì)一年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，體現(xiàn)出綜合性。二、 試題分析：整張?jiān)嚲泶笾驴煞譃闈h語拼音，生字詞，古詩積累，句子的運(yùn)用四個(gè)板塊。就具體知識(shí)點(diǎn)來看，情況如下：1、第一題：我會(huì)填。考查了漢語拼音、照樣子寫詞語的能力，學(xué)生的得分較高，只有極少數(shù)孩子在“ j ()ju” “又 ()又（）”有失分，教師平時(shí)對(duì)個(gè)別孩子應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較。2、第二題：我會(huì)連。考查了孩子對(duì)拼音的拼讀，字詞的認(rèn)讀，平翹舌音的區(qū)分，反義詞，詞語搭配的積累。得分率較高。只有平翹舌音的區(qū)分，反義詞有個(gè)別孩子錯(cuò)連和漏連了。3、第三題：讀一讀、

3、找一找、寫一寫?？疾榱撕⒆訉?duì)聲母韻母的區(qū)分、數(shù)筆畫的能力。有兩個(gè)平時(shí)比較優(yōu)秀的學(xué)生剛好把聲母韻母寫反，可能是太大意了， 造成較大失誤。有的孩子寫得不完整，有一定的失分。4、第四題：我會(huì)寫?？疾榱艘?guī)范書寫生字，古詩填寫，看拼音寫詞等知識(shí)。在規(guī)范書寫生字一題中題目要求是“課文里的字我也會(huì)寫了，不信你看看” 提供了生字照著規(guī)范書寫就行， 也許是題目要求不夠明確， 或許是監(jiān)考教師念題時(shí)沒有提醒，或許孩子理解力不強(qiáng)， 造成了有三個(gè)孩子錯(cuò)誤理解題意，自己回想課文中的生字書寫在田字格里， 結(jié)果失分。在古詩填寫一題中學(xué)困生一時(shí)不知道“床前（）（）光，疑是地（）霜。() ()浮綠（），紅掌撥清波。”怎么填寫，可

4、能是不識(shí)字，造成填寫障礙。識(shí)字、積累應(yīng)加強(qiáng)。5、第五題是組詞。第六題是：我會(huì)補(bǔ)充句子。這兩題得分率較高。6、第七題是我是小小魔術(shù)師?？疾榱藢W(xué)生的識(shí)字能力。這是書中的，孩子會(huì)說，可個(gè)別孩子寫錯(cuò)字，因此丟分。如： “田 +力=（）”有孩子寫成“田力”7、第八題：新年好。這道題主要考查學(xué)生設(shè)計(jì)并畫賀卡的能力，以及簡單的表達(dá)能力。學(xué)生能很好地把握題意。 但學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上出錯(cuò)較多。與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)。三、分析總結(jié)：在對(duì)本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中

5、，有以下幾方面需要重視：1、從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音填寫方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，我應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣， 課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。2. 積累。積累是創(chuàng)新的前提， 新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累： 有較豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系

6、，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。四、補(bǔ)進(jìn)措施：在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。加強(qiáng)鞏固生字詞，每天要對(duì)學(xué)生聽寫、默寫訓(xùn)練，爭取默寫生字的正確率達(dá)100%。二是要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。 改變重背誦輕默寫的， 從近幾年的考試看， 學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。三是加強(qiáng)積累運(yùn)用。 培養(yǎng)扎實(shí)的語文素養(yǎng)。 讓學(xué)生多觀察事物， 利用課余時(shí)間多看課外書，并且讓他們復(fù)述所看故事，培養(yǎng)學(xué)生說的能力，也讓學(xué)生喜愛看書，從而喜愛語文，這一點(diǎn)非常重要。有時(shí)間的話，讓學(xué)生每天寫幾句話，為將來的寫作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。四是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細(xì)，很多的題目都會(huì)做，但由于不細(xì)心，便做錯(cuò)了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。五是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。 要加大對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)采用同桌互相幫的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施， 進(jìn)行多鼓勵(lì)多激勵(lì)的手段 , 耐心的輔導(dǎo)他們。慢慢把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。此外，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學(xué)的層次性， 給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進(jìn)步！語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的